4166.～手応えを～

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 ～今日のＥlephasブログ：「合格という結果が・・・」（８月25日）

おはようございます。中野坂上教室の福沢です。

とてもうれしい報告を受けました。

中学受験のための学習をしている6年生のTさんから、

「先生、英検3級に合格したよ！」という報告を受けました。

受ける前は、「多分駄目だと思うけど、・・・」と言っていたTさん。

教室ではライティングの練習プリントを作成して、練習しました。

一次試験の結果がでたときには、教室のドアを開けるやいなや、

「あたし、一次試験受かったよ！！」という笑顔の報告がありました。

「今度は、二次試験がんばるね」と、今までにない前向きな言葉も飛び出しました。

講師も、「良かったね、がんばったね。先生もうれしい！」と思わず声を上げていました。

そこから、Tさんの中学受験の学習に対する姿勢も変わってきました。

計算練習にも熱が入り、計算ミスもほとんどなくなりました。

そんなTさんを見て、試験でも検定でも合格するということはすごいことだな、と思いました。

合格という結果が、本人の気持ちや姿勢をこんなにも変えるということに、今回も驚かされました。

次に待ち受けている中学受験で、Tさんが今以上に笑顔になれるように、

講師としても一そう気を引き締めて授業に臨んでいこうと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

「合格という結果が、本人の気持ちや姿勢をこんなにも変える」、この一言につきますね。どんな励ましよりも、どんな褒め言葉よりも、どんな共感よりも、どんな慰めよりも、自身による自身の学力の証明が自身を変えます。Tさんは、小6で英検3級合格という快挙でしたが、そこまで大きなタイトルでなくてもいいのです。定期考査の得点が１０点上がった、漢字テストの得点がアップした、ある問題を本当に理解できた（納得できた）、・・・という手応えで良いのです。多くの課題に当たるのではなく、集中させ、習熟させて、確実な学力を形成させていきましょう。

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4164.～学習態勢をつくる～

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 ～今日のＥlephasブログ：「」（８月23日）

おはようございます。東中野教室の丸山です。

身軽な体を忍者のようにすばやく移動させ、楽しくて仕方ない様子で入室する年中さんのCちゃん。

触りたいもの、手に取りたいものがたくさんあるのですが、ブースに入ってからは、講師の指示をよく聞きます。

先日は大好きな緑色でカニを描きました。

「ハサミが怖いけど、かわいいね」、「カニグラタンは好き」など楽しそうです。

砂浜を描こうと、講師と一緒にトントンと点描していたとき、

「ここはダメ！」と言われました。

「カニにトントンしたら、いたくなっちゃう。かわいそうでしょ」。

自分の描いたカニに愛着を感じているのだと嬉しくなりました。

◇ワンポイント・メッセージ

幼児の授業では、学習態勢の形成が授業の目的の半分以上のウエイトを占めることがあります。Cちゃんもそんな一人でした。しかし、固定化された授業の内容に講師が固執することなく、子どもが集中できそうな課題や持続できそうな課題を中心にプログラムを構成してあげると、子どもは無理なく60分近く授業に臨むことができます。急がば回れ。ここで講師が課題に振り回されることなく、子どもの興味や発達に適った課題を用意してあげること。ここが、学習態勢形成のポイントです。

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4133.～モデリング～

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 ～今日のＥlephasブログ：「ジャンジャン持ってきて！」（７月18日）

おはようございます。　所沢教室の佐藤です。

Ｋくんとの授業では、毎回割り算を行っています。

商の立て直しを考えなくてもよい問題は、

「ジャンジャン持ってきて！」と、やる気満々でスラスラと解くことができます。

けれども、立て直しが必要な問題になると、それが分かった途端に、

「あ～これやりたくない！」としり込みしてしまい、取り組むこと自体が難しくなっていました。

そこで、講師が、

「えーと、この商ではダメだから・・・」と試行錯誤しながら解いていくところを見せていくことにしました。

回を経るごとにだんだん、Ｋくんも参加して一緒に考えていけるようになっていきました。

最近では、自分で鉛筆を持って講師と同じ問題に取り組むようになり、

時には先読みして商を立てられるようになってきています。

自信を持って、

「ジャンジャン持ってきて！」と言えるようになるまでもう一息。

頑張りましょう。

◇ワンポイント・メッセージ

分かれば、やる気が出る。分かりやすいですね。みんな、そうです。Kくんが尻込みしてしまった時に、Kくんに“取り組むように”促すのではなく、さりげなく講師が解くところを見せる、しかも考え方を言葉にしながら。とても良い進め方でしたね。モデリングをしている時、見ている生徒さんの中でも、そのように脳が働きます。見ているだけでも脳は働き、学習しているのです。しかもその時は、“自分が解かなくては”というプレッシャーが無いので、安心して学習することができます。Kくん、もう一息とのこと。頑張ってくださいね！

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4125.～数学用語の前に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「身近な例で考えて」（７月８日）

おはようございます。津田沼教室の千山です。

中学の数学の最初は、正負の数。

気温マイナス5度など、0以下の数も聞いたことあるし、簡単、簡単と言いながら進みます。

けれども、足し算になったら計算ミスが多くなりました。

(+5)+(-8)= といったプラスとマイナス足し算の場合に多くおきています。

小学校の算数では、足し算は増え、引き算は減ると覚えました。

足し算だから増えるという思い込みからミスしているようでした。

そこで気温の話に戻って、

「気温が5度、そこから8度低くなったら何度になる？」と聞くと、少し迷ってから

「マイナス3」と、正解できました。

これが、上記の計算の答えです。

身近な例で考えたことで理解が進みました。

◇ワンポイント・メッセージ

「正負の数を身近な例を通して考える」、とても良い方法ですね。温度計の赤い液のラインの上がり下がりをイメージすることによって、正負の計算のルールを知らなくても答を求めることができます。「異符号の足し算は絶対値の引き算をして絶対値の大きい方の符号をつける」。いきなり数学の用語を使ったルールの理解は難しくても、温度計のラインをイメージすることによって逆に、数学用語による説明も理解できるようになります。

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4118.～認知力・言語力～

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 ～今日のＥlephasブログ：「かえる問答」（６月30日）

おはようございます。国立北口教室の鵜澤です。

今日で６月も終わりますが、今月の読解ワークには、かえるが登場しました。

ワークを終えた後も、

「おたまじゃくしのシッポはどうなるの？」、

「おたまじゃくしはどこにいるの？」などと講師が問いかけます。

生徒さんは答えながら、考えや興味を膨らませます。

時には、図鑑を広げて確かめます。

これらの問答は一人で学習していたのではなかなか難しいでしょうし、これからも学習に欠かせない時間です。

◇ワンポイント・メッセージ

興味のあるものについて、または新しく知ったり触れたりしたものについて、互いにお話ししたり、絵を見たり、写真を見たり…。読解問題でただ正解だったかどうかに終わらないことは、すてきですね。最近は教材も優れていますので、写真（半動画）の中にカエルの卵を見つける、卵の中のオタマジャクシの成長を見る、あしが生えてくる直前に足が外から透けて見えているのを発見する…。びっくりしたり、共感したり。こんなやり取りの中で、認知力や言語力が育まれます。

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4115. ～モデリング～

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 ～今日のＥlephasブログ：「味のあるカエルに」（６月2７日）

おはようございます。国立北口教室の御供です。

梅雨とはいえ、夏の日差しが連日続いています。

そろそろ梅雨明けでしょうか？

教室では６月のテーマとしてカエルの絵や工作に取り組みました。

同じテーマで皆さん楽しみますが、実は課題や目的は生徒さんごとに異なります。

その日のＴ君のカエルの工作の課題は、曲線切りでした。

曲線切りは左手の動きも重要になります。

目の部分の小さな円を講師がお手本として切るところを見せ、

成功するイメージを持たせてから、顔の部分の大きな円はＴ君が切り進めました。

出来上がりはＴ君らしい、味のあるかわいらしいカエルになりました。

◇ワンポイント・メッセージ

他者の行動を見ていると、見ている人の脳がそれを学ぶと言われています。ですから、モデリングはとても大切です。モデリングは、「やってみなさい」といきなり言われるより安心感が持てるという心理的利点に加え、予習効果があるということです。誰かが行っているのを見ていて、自分もできるなと思ったら手を出すことができる。このような生徒さんが少なくありません。安心して授業に取り組めるように、モデリングを適切に、また有効に行っていきましょう。

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4085.～学習、積み重ね～

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 ～今日のＥlephasブログ：「ノートづくり」（５月17日）

おはようございます。所沢教室の増原です。

今春、中学、高校へと進学された生徒さん方。

高校進学の生徒さんとは新たに英文法のまとめノートを作成することにしました。

基本例文を肯定、否定、疑問文に分けて縦を揃えて書き、対応する単語を色分けしていきました。

自分で調べたり見直したりするのに使っていきます。

中学進学の生徒さんとははじめての英語のノートに１から１０の英単語を、アプリで視聴してから書き入れました。

「ワンなのにwaＮじゃないの？むずかしそう…」と心配の声もありましたが、まずは慣れることが第一です。

アプリの音声に続いて自ら積極的に発音練習もできました。

新しい環境に慣れるまでは特に、小さな変化を見逃さず、負担にならない授業を心がけていきます。

◇ワンポイント・メッセージ

ノートづくり、すばらしいですね。ノートを作り活用することは、自習にも家庭学習にも復習にもつながります。１冊のノートを終え、次のノートへとつながっていくことを願っています。それから１～10の英単語、ONEに始まりローマ字通りではないスペルがほとんどですね、最後のTENに救われますが・・・。でもそれを逆活用しましょう。フォニックスの宝庫です。しかも曜日に比べ、各単語の文字数は少ないし、発音にもなじみがあります。徹底的にマスターすると、これからのスペル学習がスムースになることでしょう。

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4084.～歌唱造形から理科学習へ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「豆知識ついかー」（５月16日）

おはようございます。所沢教室の榎戸です。

Ｈくん、４年生になりました。

今年度も「理科と算数をがんばる」とやる気満々です。

昨年春、３年生で初めて登場した理科と社会という科目に、何を勉強するんだろうと不安そうでした。

理科で最初に出てきたのは、「ちょうの体のつくり」でした。

「ぼくの知ってることばかり。エレファースで描いたから解ってた」と嬉しそうに報告してくれました。

歌唱造形で毎春繰り返し描いていたちょうやてんとう虫。

頭胸腹の３つに分かれていること。足や羽の位置。図鑑で見た卵からの成長の写真。

読解ワークで学んだこと。

それらの下地に学校での学習が上乗せされました。

Ｈくんは「豆知識ついかー」と言っていました。理科が好きになった瞬間です。

そして４年生。

生物、植物、人間・･･、教科書を見たＨくん、

「絵が描けるのがいっぱい載ってる」と目を輝かせていました。

◇ワンポイント・メッセージ

造形リトミックのサブメソッド「歌唱造形」が十分に活かせていますね。歌唱造形は絵が描けるための3つの要素を満たしています。そしてそこから、観察、比較、修正、探求へと、絵を通して学習を発展させていきます。Hくん、メソッドに乗って理科を大いに楽しめているようですね。

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4082.～認知・巧緻性トレーニング～

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 ～今日のＥlephasブログ：「リズム造形」（５月13日）

おはようございます。津田沼教室の千山です。

Ｙくんとリズム造形の練習を続けています。動画を見て描くのはとても上手になりました。

そこで、丸を横に一列つながった絵の見本を見せて、描く練習をしてみました。

初めは、見本を見て真似ができるか様子を見ました。

普段の丸と同様それぞれが離れています。

2枚の絵を比べて、見本は丸がくっついていることを確認します。

翌週は、

「丸をくっつけて描きます」と先に伝えました。

くっつけて描くことはできましたが、いつもより丸が歪んでいます。

見ていると、12時のところから時計まわりに描き始めて9時のところで無理にくっつけていることに気付きました。

その翌週、手を添えて、9時の位置、つまり隣の丸とくっつく所から描き始めるよう伝えました。

きれいな丸をつなげて描くことが出来ました。

一人で描けるまで練習をしたら、次はどうアレンジしようか、と考えています。

◇ワンポイント・メッセージ

図形を描くのにも、どこから描くかが描きやすさのポイントとなりますね。リズム造形は認知と巧緻性トレーニングのための描画メソッドです。1つの課題について１７の描画バリエーションがあります。〇を横に連続描画するのは、バリエーションの中の“発展”です。〇を右に連ねて描いたら今度は左に、上に、下にと更に発展させることができます。面に沿って〇を描かせることもできます。面をまる、３角、４角と変化させることも可能です。リズム造形は、描画のためのエチュードとも云われます。発展は法則に則って、規則的に行われます。

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4080.～まずは、ウォーミングアップから～

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 ～今日のＥlephasブログ：「面接練習」（５月11日）

おはようございます。津田沼教室の織戸です。

ゴールデンウィークを終え、受験に挑む心構えをされる生徒さんがいらっしゃいます。

Ｉくんは次年度に向けて、春期講習にて面接練習を始めました。受験対策です。

面接の練習は自身を知る良いきっかけになると思います。

住所や親御様のお名前や詳細はもちろんのこと、ご自身の名前の由来・長所や短所など、

親御様に確認しなければ答えのでない問題もたくさんあります。

また、自身の長所や短所を客観的に考えることのできる時間でもあります。

面接練習はご家族と生徒さん自身の振り返りとなるチャンスです。

◇ワンポイント・メッセージ

学校の授業も本格的に進み始めました。受験生は年間計画を立てて、着実に対策を行っていきましょう。Ｉくんは、春期講習から既に面接練習スタートとのこと、すばらしいですね。まずは、当然のように知っている自己知識を通して受け答えの練習から始めましょう。ウォーミングアップです。その後徐々に問題の難度を上げ、スモールステップで無理なく進めていきましょう。そして最後に、姿勢や発声を含め、所作の練習をして仕上げましょう。

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