5371．～漢字学習〜
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室Elephas（エレファース）・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
今日のＥlephasブログ：「漢字でストーリー」（８月６日）
おはようございます。 Elephas所沢教室の塚田です。
いつも明るくアニメやダンスが大好きな小学５年生のFさん。
日々、とても前向きに学習に励んでいます。５年生になると漢字も難しくなってきますが、授業では漢字を「パーツ」に分解して覚える方法を取り入れています。
「夢」： 艹（くさかんむり） ＋ 罒（よこめ） ＋ 冖（わかんむり） ＋ 夕（ゆうべ）
「境」： 土（つちへん） ＋ 音（おと） ＋ 儿（ひとあし）
このように、それぞれの漢字がパズルのように分かれていることを説明すると、Fさんは良いアイデアを見せてくれました。
分解したパーツに自分でオリジナルの節をつけ、歌いながら書き進め始めたのです。
そして、
「草原で横になり目をつむり、ワタ（綿）の布団をかけて夕方みる『夢』」
「土の上で、音楽に合わせて足でダンスをする『境』（国境）」
と、面白いストーリーも考えてくれました。漢字に具体的なイメージが結びつくことで、記憶力の向上にもさらに繋がります。
得意のリズム感やイメージの力を活かし、自ら楽しんで取り組むことで、漢字練習が主体的な時間へと変わっていきました。
生徒の個性や強みに合致すると、学習は楽しく、効果的なものになるのだと改めて実感しています。
これからもFさんの「できた！」という笑顔を全力でサポートしてまいります。
◇ワンポイント アドバイス◇
Fさんの才能にはビックリ！すばらしいイメージ力と表現力ですね。漢字学習中のみなさんに教えてあげたいものです。生徒さん自身の工夫、発想ですね。
