5039．～支援級から普通級へ?

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「５年生から普通級へ」（６月６日）

おはようございます。Ｅlephas 相模原教室の安倍です。

幼稚園年長からお教室に通っているＳくんは、小学1年生のときから支援級在籍でした。

学年が上がるごとに、少しずつ普通級での授業を受ける科目が増えていき、

この度５年生の４月から、普通級在籍となりました。

エレファースでひらがなを覚え、足し算、引き算、かけ算の学習をし、

普通級の同級生と同じ課題をＥlephasでしっかり基礎固めすること４年。

学校で全科目を交流できるようになり、「普通級への移籍の準備をしましょう」と言われるようになり、

いよいよそれが現実になりました。

入会当時、椅子の上に立ったり、机に座ったり、プリントを落書きだらけにしたり。

今ではそんなことが嘘のように学習意欲もあり、授業態度も◎。あきらめずにコツコツ頑張って本当に立派でした。

まじめなＳくんは、新しいクラスできっと力を発揮されることでしょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくん、がんばりましたね。目標達成！そしてまた此処から、新しい目標スタートですね。普通級で２か月余りが経ちました。環境にも慣れてこられたことでしょう。まさに今、交流時の経験が生かされますね。まずはお友達と仲良く、クラスでの毎日を楽しみましょう。そして教科学習は、Ｓくんのペースでゆっくり坦々と進めていきましょう。小学校入学以来の４年間、Elephasの先生と積み重ねてきたそのペースで頑張っていきましょう。

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5038．～坦々と計画的に?

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 ～今日のＥlephasブログ：「中学生になって」（６月５日）

おはようございます。Ｅlephas 相模原教室の小口です。

中学生になると、学校の授業は増え時間も長くなります。

また部活動や委員会 、行事等々スケジュールも密になり、日々忙しい毎日を送っています。

睡魔と闘いながらも閉じそうになる目をしっかり開けて課題に取り組んでいる様子には感心します。

自ら「明日テストがあるからお教室で勉強する、したい」と思う姿勢や意識は本当に成長を感じます。

複雑な問題を何度も繰り返し練習し、

「だんだんと分かってきた?分かると楽しい?」と笑顔で話してくれた時は、安堵とうれしい気持ちでいっぱいになります。

◇ワンポイント・メッセージ◇

中学生になって、生活全般がハードになってきましたね。そんな中、テストのために頑張り、更に分かる楽しさを体得する。そこから得る自信や達成感が、心の中にゆとりを生むことでしょう。同じハードさであっても、外からの指示によって追われながら行うのと、自らの意志によって積極的に努力を積み重ねるのとでは、心の在り方が大きく異なり、結果も違ってきます。新しくスタートした中学校生活、坦々と、計画的に頑張っていきましょう。

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5036．～文房具たちが応援を?

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 ～今日のＥlephasブログ：「筆箱からエネルギー！」（６月３日）

おはようございます。Ｅlephas 花小金井教室の横山です。

５年生のNさんと、算数の新しい単元『比例』を始めました。

新しいことを始めるときはとても緊張するNさんです。

こんなときは必ず筆箱の中から今日使う鉛筆を慎重に選びます。

Nさんの筆箱にはいろいろな文房具が入っています。

鉛筆、消しゴム、ボールペン、蛍光ペンの他、鉛筆削りやハサミ、スティック糊、修正テープまで何でも揃っています。

これらは全て、Nさんのお気に入りの物で、それぞれに思い入れがあるようです。

難しい問題に直面して行き詰ったり、新しいことへの不安で気持ちが弱くなったりしたとき、

Nさんは愛着のある筆箱からエネルギーをもらって気持ちを整えます。

準備が整いました。

今日もいっしょに頑張って行きましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｎさんの味方の筆箱の文房具たち。何だか筆箱の中から、Nさんを心配したり、応援したりしてくれる文房具たちの声が聞こえてくるようです！

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5035．～親子の言葉?

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 ～今日のＥlephasブログ：「お母さんへのメッセージ」（６月２日）

おはようございます。Ｅlephas 所沢教室の塚田です。

先月、Ｒくんと母の日のプレゼントを作成したときのことです。

カーネーションの小物入れが完成したところで、メッセージカードを書きました。

書き始めて直ぐに、

「先生、カードが足りません！」と言います。

もう１枚渡すと、これでも書ききれないとのこと。

書かれたものを見ると、

「お母さん、いつもありがとう。毎日おいしいご飯を作ってくれて、授業参観に来てくれて、習い事へ送り迎えしてくれて、それと買物にも、」とお母さまへの感謝が延々と書いてあります。

でも本人はもっと沢山書きたいそうです。

最終的にＲくんがメッセージカード２枚にまとめました。

そして、お母さまへの感謝の気持ちがこもった作品を大切そうに持ち帰りました。

次の授業でＲくんにお母さんの反応を聞いてみました。

「お母さん、とても喜んでくれました。『ほかに僕からプレゼントして欲しいものある？』と聞いたら、

『Ｒが元気でいてくれる、それが最高のプレゼントだよ』と言われたんです」とのことでした。

Ｒくん親子の愛情のやり取りを垣間見て涙腺が緩みました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｒくんとお母さま、すばらしいですね。日頃の感謝、さらにその思いを素直に言葉にできること。日々穏やかに安心のできるご家庭なのでしょう。温かく、ほのぼのとした空気が伝わってきますね。

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5034．～先ずは、形から?

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 ～今日のＥlephasブログ：「塾用カバンにペンケース」（５月31日）

おはようございます。Ｅlephas 所沢教室の増原です。

５月も今日で終わり、進学された生徒さん方も新しい環境に慣れつつあります。

中１生のＨ君は運動部に加入し、部活後に通室されています。

中学生になってからは塾用のカバンを持参するようになりました。

以前はファイルだけ持参していたため強風の日は自転車のカゴから飛ばされないか心配で、

「もし宿題が飛ばされても危ないからあわてて取りに行ったりしないでね」と声かけをしていました。

筆記具もポケットにシャーペン１本を入れていましたが、おばあちゃんの家にあったペンケースを貰って塾用にしたそうです。

そんなH君、計算場面では

「いちいち書くのがメンドイ」と暗算で済ませて計算ミスしてしまう傾向が見られますが、中学の数学は暗算だけでは答えが出せないものが多くなります。

「間違えてやり直す方が面倒だと思うよ」と一緒に計算のプロセスを書く練習を重ねています。

思春期で色々と難しくなる年頃なので無理強いせず、譲れるところ、譲れないところを見極めながら進めています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

H君、中学生になられ、学習への思いも心機一転のようですね。先ずは学習用品を揃えて、形から準備を整える。カバンやペンケースの登場はその一つですね。たとえ消しゴム一つやノート1冊でも、新しくなると学習に向かう気持ちは変わります。H君、この新鮮な気持ちを持ち続けてくださいね。そして数学の途中式も、そのシャーペンでがんばりましょう！

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5033．～早期療育?

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 ～今日のＥlephasブログ：「Ｓくん、新記録！」（５月30日）

おはようございます。Ｅlephas 所沢教室の榎戸です。

Ｓくん、入会されて１か月。３歳になったばかりです。

クレヨンで線やマルを描くことが上手になりました。

その度に、お母さまと講師は声掛けをしながら拍手をしてきました。

先週　積み木を６個積み上げることが出来ました。

その瞬間、目をまん丸くして、自分から拍手をしたＳくん。

きっと思っていたより高く積めてびっくりしたのだと思います。

その後もつづけて慎重に２個積んで、新記録をさらに伸ばしました。

小さな自信が“やってみよう”につながっているようです。

あれもこれも　挑戦して欲しい課題がいっぱい。

Ｓくん、今度は『かお』を描いてみましょうね。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくんの新記録、机に向かっているＳくんのお顔の高さを越えてしまいそうですね。Ｅlephasには、１歳、２歳、3歳から通われ、既に30代、40代になられた生徒さんがいらっしゃいます。もちろん、学齢期から通われて成人された生徒さんもいらっしゃいます。早期療育が今の活躍に続ていることを思うと、とても嬉しく思います。Ｅlephas（造形リトミック研究所）の創設は1975年。そうした生徒さん方、親御さま方と歩んで、今年は創設50年を迎えました。

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5032．～変化の兆候?

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 ～今日のＥlephasブログ：「心の中はガッツポーズ」（５月29日）

おはようございます。Ｅlephas 西国分寺教室の小川です。

Yくんは教室の入口自動ドアが開く音と同時に「こんにちはぁ～！」と元気な挨拶と笑顔で入室し、

講師もその声を聞いて、「こんにちは！」と笑顔で応えて迎えるのがルーティーンです。

・・・と、ここまではとてもいい雰囲気なのですが、

その後席につくと、これまでの元気と笑顔が消えて、しばらくの間は泣きながら取り組む状況が続いていました。

しかし先日のYくんは、少し様子が違っていました。

来室時の元気と笑顔のまま取り組み始め、講師も意識せず淡々（心の中はガッツポーズ）とプログラムを進めると、

最後まで集中して難なくプログラムをやり遂げました！！

頑張ったね、Yくん！

その状況をお母さまにお伝えすると嬉しそうにほっとしたご様子でした。

講師としてもYくんの態勢を少しずつ整えていきたいと思っており、前回の授業でほんの少し前に進んだ気がしました。

今後の授業もあせらず進めていきます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Yくん、大きな変化でしたね。教室や講師への安心感が十分に形成されて、スムースに学習に入れたのでしょうか？それともその日、学校でなにかイイことがあったからなのでしょうか？要因は定まりませんが、次回以降の様子を見て、変化の良い兆候も分析しておくことが大切ですね。でもでもYくん、何よりでした！

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5029．～努力?

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 ～今日のＥlephasブログ：「自習・反復」（５月26日）

おはようございます。Ｅlephas 国立北口教室の八箇です。

この春から職能開発科に通っているＲ君。

授業が始まる前に来て自習している姿をよく目にしていました。

昨年度３月から担当しはじめましたが、自習してから授業に臨むというスタイルは変わっていません。

そして、授業にも宿題にもとても真面目に取り組んでいます。

今は、漢字検定７級に向けての対策を中心に行っています。

初めて行うプリントでは、正答率が７割に満たない単元もありますが、反復練習をすることで８割９割と正答率を上げて行くことができています。

自習する習慣と反復練習する習慣は、今後もR君の大きな武器になることと思います。

Ｒ君、これからも一緒に勉強を頑張って行きましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

R君、入学からそろそろ２か月が経ちますね。変わらずに努力されているとのこと、すばらしいですね。職能開発科受検、追い込みの時期の頑張りをよく覚えています。努力はきっと実ります。坦々と、この努力を積み重ねていきましょう。日々の充実、清々しく、気持ちの良いものですね。

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5027．～サインを感じ取る?

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 ～今日のＥlephasブログ：「気持ちを察して」（５月23日）

おはようございます。Ｅlephas西国分寺教室の髙須です。

Ｋちゃんの授業は、主に学校の授業の先取りです。

予習することで安心して学校の授業に臨めるからです。

その日のプログラムの順番はＫちゃんの意向によって決めます。

これもまた安心して授業に臨むためです。

「来週テストがある」と言えば、一番に単元の復習に取り組み、テストに対する不安を和らげていきます。

学校の進み具合が判断基準になっていますが、Ｋちゃんの気持ちを優先します。

その「気持ち」は、「来月のカレンダーは何描くのかな？」といったようなひと言で察することができます。

そういうときは、迷わず「最初にカレンダーの絵を描きましょうか」と提案します。

すると、顔がぱっと輝きます。

Ｋちゃんの表情を見ていると、

納得がいった上での授業進行が学習に対するモチベーションを上げていることが分かります。

◇ワンポイント・メッセージ◇

そうですね、生徒さんの表情やしぐさ、言葉から、いろいろなサインを感じ取ることができますね。講師には、そんな感性を持ち合わせることが求められます。講師の気づきで、生徒さんが安心して学べることは何よりも大切です。

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5025．～歌唱造形?

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 ～今日のＥlephasブログ：「絵画展に初出品」（５月21日）

おはようございます、中野坂上教室の小田です。

４月に開催された第10回エレファース絵画展。

担当している生徒さんの作品だけでなく、他のたくさんの生徒さんの作品に触れることができる貴重な機会でした。

そこで、今回は絵画展に初めて出展されたＴさんについてのお話をご紹介したいと思います。

Ｔさんはとても大人しい生徒さんです。

授業中、自分の気持ちを積極的に口にすることはほとんどありません。

普段の様子からすると、絵画展への出展をお勧めしたら、きっと嫌がるのだろうな･･･と思っていました。

それでも、日頃から歌唱造形に取り組んでいますし、かねてから「色使いがとてもお上手！」と思っていたので、

“本人のお気持ちを最優先に”と気を配りながら声を掛けたところ、

予想に反して迷うことなく「うん！」のお返事。

お休みの日もあり、締め切りの日までに完成できるのだろうか･･･と気をもみましたが、

なんとかＴさんの好きな世界が完成しました。

以前新任研修の際に、「テレビから流れる絵かき歌をご覧になった子どもたちに好ましい変化が表れ、

大きな反響があったことが教室を開くきっかけになった」と学びました。

歌唱造形に取り組むことで、Tさんの能力が開花していきますように・・と思いながら、帰宅の途につきました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｔさん、初めての出品だったのですね。歌唱造形のもつ聴覚的要素と絵画のもつ視覚的要素が統合されることによって、機能への大きな働きかけが生じます。子ども達の興味は、そんな刺激によって引き出されているようです。Ｔさんも歌唱造形を大いに楽しんで、また出品なさってくださいね。

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