4916．～仲良し～

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 ～今日のＥlephasブログ：「夢は、恐竜の博士」（１月14日）

おはようございます。Ｅlephas　東中野教室の秋笹です。

いつもお母さまと仲良く来室されて、元気に授業を受けるAくん。

待ち時間はいつも大好きな科学や恐竜の本を読んでいます。

彼は“１か月お勉強を頑張ったで賞”、で毎月造形を楽しみます。

講師のモデリングを見ながらもくもくと作業に没頭して、出来上がる作品は彼の個性がキラリと光ります。

そんなＡくん、今月体調崩してしまい珍しくお休みをされましたが、

お休み明けには、いつものたくさんの宿題を仕上げてこられました！

「すごーく頑張ったね」と声かけると、「コツコツやるのが僕の主義なの」。

立派です！！

先日は、3年生ながら漢検9級にもチャレンジし無事合格。

会場は知らない人でいっぱいでとても緊張したそうですが、「また次も頑張るよ」とのこと。

一緒に頑張りましょう。

算数も国語も少しずつ自分で考えて問題を読んで解いていく姿勢が身に付いてきました。

そんな彼には大きな夢があります、”恐竜の博士”になること。

教室は全力でサポートしていきます！

◇ワンポイント・メッセージ◇

Aくん、お母さまと仲良しなのですね！　好きなものは科学、恐竜。造形を楽しみ、お勉強、宿題をがんばり、漢検にも合格、・・・そして、夢がある。充実していますね！♪「かぞく、なかよしだと　楽しいな！」（造形リトミック：歌唱言語法～）

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4915．～“偶然”に感謝！～

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 ～今日のＥlephasブログ：「ひょんなことから…」（１月13日）

おはようございます。Ｅlephas　東中野教室の安齋です。

かけ算の筆算が苦手な生徒さんへのアプローチとして「数字カード」を使って授業をおこなっています。

Kさんは九九をしっかり覚えているのに筆算になると手が止まってしまいます。

例えば、２桁かける１桁なんですが、ホワイトボードで手順など説明しながらいっしょに取り組むと出来るのです。

いざ、自ら取り組もうとすると、「面倒くさい」「やりたくない」などの理由で、興味が沸いてこないようです。

ひょんなことから、２桁の数字（かけられる数）と１桁の数字（かける数）を、「数字カード」から選んでもらうやり方にたどり着きました。

カードを引き、その場で決まる数字を楽しみにするようになり、現在、繰り返し興味を持って取り組んでいます。

ホワイトボード上に「数字カード」をかけ算筆算のかたちに並べます。

最初のうちは１桁の数字を「１」、「２」、「３」と小さい数に設定して計算しやすくします。

習得していくにつれ１桁の数字を「７」、「８」、「９」と大きい数に設定することにより、繰り上りが多くなっていくので難易度が高まっていきます。

今では、かける数を２桁に設定して行っています。

最近は、Kさん以外でも活用しています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

まさに“ひょんなことから”ですね。生徒さんの理解が進まなかったり、興味が湧かなかったりするとき、講師は常に他の方法を模索しています。経験を踏まえ2～3の方法でトライしていきますが、時には“偶然”に助けられることもあります。“やったー”とその“偶然”に感謝します。しかしその“偶然”は、実は単なる“偶然”ではなく、講師として一生懸命考えて取り組んでいることへのご褒美です。“偶然”は、降って湧いてくるものではありませんから。

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4914．～書く・描く～

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 ～今日のＥlephasブログ：「一つ一つのステップを」（１月11日）

おはようございます。Ｅlephas　国立北口教室の鵜澤です。

小学生のＴくんは、少し丸みを帯びた形で数字の「７」を書く傾向がありました。

そこで、リズム造形の♪「ななめに　シャー」を授業の中で何度か取り入れてみました。

講師と一緒に楽しく歌いながら手を動かしていきます。

２～３週間続けてみたところ、「７」が綺麗な形に整いました。

「書けた！」という自信がＴくんにも溢れていました。

まずは歌を聞きながら手を動かす…一つ一つのステップをこれからも大切にしていきます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

“数字を書く！”となると、緊張してかえって線が思うように書けないことがあります。そこで、“書く”ことから一気に解放してあげて、“描く”ことを楽しむ。それが、リズム造形です。坂道、スキー、すべり台、いろいろな“ななめ″をイメージして、「ななめに　シャー」の造形言語を。歌いながら斜線をくり返し描いていきます。「たて、よこ、シャー」で、目と手が上手に動いたのでしょうか、Tくん、「７」が書けて良かったですね。

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4913．～向上心～

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 ～今日のＥlephasブログ：「速い？　速いね」（１月10日）

おはようございます。Ｅlephas　国立北口教室の八箇です。

いつも真面目に課題に取り組んでいるＡさんは、とても向上心があります。

漢字検定の１０級、９級と合格し、「次は８級に向けて頑張ります」と言って、８級の勉強を行っています。

「家でも勉強したいので、宿題をください」と言って宿題を持ち帰り、次の授業の時には大体持って来ます。

また、初めはたどたどしかったタイピングの指使いも繰り返し練習をしていくうちに大分スム−ズに打てるようになってきて、時々講師に、

「速い？」と聞いて来ます。講師が「速いね」と言うとニコリと笑顔を浮かべ再びタイピングを始めます。

Ａさんの向上心は社会人になっても強い武器になると思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Aさんは、高等部３年生。いよいよ、この春に就労です。すばらしい向上心、充実していますね。この態勢は、お仕事でもきっと生かされることでしょう。周りの方々も、きっと気持ちよく仕事を進められますね。良い環境で、ますます成長されることを願っています。

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4911．～楽しく、快活に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「対話を楽しむ」（１月８日）

おはようございます。Ｅlephas 津田沼教室の有藤です。

いつも授業開始の10分前には来室されるＴさん。

そして、一人静かに本を読まれています。

Ｔさんと授業をするようになって２年半が過ぎました。

最初は、コロナの感染に気を配られてZoom授業でしたが、その後来室に戻されました。

元気な姿を拝見して、お互いに、

『はじめまして』と言って、改めて自己紹介をして笑い合いました。

講師からの問いかけに短い返事をされるTさんでしたが、

最近では来室された時にTさんからお話しされるようになりました。

これからもＴさんの身の回りにあったことや好きな花の話をたくさんしたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｔさんは、社会人の生徒さんです。就労されてもう十数年、ベテランですね。入社されたばかりの時には、そのままユニフォーム姿で教室に来られたというエピソードを覚えています。そのすぐ後に、教室で名刺作りをされたことも思い出されます。とにかくお仕事に対してとても意欲的で、就労された喜びはとても大きいものでした。今でも、課題をもって楽しく学習を継続され、快活であることは何よりです。

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4909．～教室で自信を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「じっくりタイプ」（１月６日）

おめでとうございます。津田沼教室の織戸です。

小学校1年生のYくん。

「くり上がりのある足し算に苦戦している」とのお話が親御さまからありました。

Yくんは、じっくり考えるタイプの生徒さんです。

学校では、まわりのお友達の計算スピードに焦ってしまうのかもしれません。

エレファースでの1対1授業では1人で取り組み、正解につながっています。

これこそがエレファースでの醍醐味です。

生徒さんは自分のペースで、じっくり課題に取り組むことができます。

Yくんが自信をもって算数の授業に挑めるように、教室でしっかりサポートしていきます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Yくん、教室で自信をつけていきましょう。そうしたら、周りのお友達に翻弄されることなく、学校でも自身のペースで課題を進めることができるようになるでしょう。そうしているうちに、計算テンポもきっとアップしていきます。親御さまも安心して、「できてる、できてる」とほめてあげてください。

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4907．～ひとつの生き方～

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 ～今日のＥlephasブログ：「毎日、新聞に目を」（１月４日）

おめでとうございます。越谷教室の西です。

挨拶や待合室での姿勢や態度がとてもりっぱなOさん。

スポーツについて学習することがありました。

今までにやったことのあるスポーツ、やることが好きなスポーツ、見ることが好きなスポーツ等、いくつかのインタビューをしてみました。

そんな中、スポーツの種類について聞いてみると、幾つもいくつも答が出てきて、驚きました。

以前、新聞に毎日目を通しているとのお話をお聞きしていたので、その様な機会に知識を得ているのかしらと思い、とても感動しました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Oさん、社会人としてもう15年でしょうか。日々、元気に頑張っていらっしゃいますね。ご家庭では料理をしたり、家事の役割を担ったり、「家族の大事な一員です」というお母さまの言葉が忘れられません。ここ２日間の箱根駅伝には、興味もたれましたでしょうか？年明けのお話しが楽しみですね。

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4900．～文字を楽しむ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「 Snake」（12月27日）

おはようございます。Ｅlephas 武蔵境教室の小泉です。

Sくんは、目にした文字を正しく再現するのが得意です。

ひらがな、カタカナ、アルファベットは習得済です。

11月に、来年の干支のへびの絵を描きました。

するとへびでSの字を描き、Sに続けてnakeと続けました。

正しいスペルでささっと書いてしまいました。

アルファベットを全部覚えているので、

以前ローマ字入力で短い作文をワードで書き上げたこともあったので、

歌唱言語法の♪「ローマ字の歌」を一緒に聴きました。

すると、「ジャパニーズ　アルファベット？」とSくん。

確かにローマ字はジャパニーズ　アルファベットと言えなくもありません。

びっくり、なるほどと驚かされた１コマでした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

歌唱造形で描く多くの絵にも文字が加わるSくん、今回はどんなSnake が描けたのでしょう。「目にした文字を正しく再現するのが得意」とのこと、大いに活かしていきましょう。

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4877．～教室でリフレッシュ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「やってみたい、知りたい、覚えたい」（11月30日）

おはようございます。相模原教室の小口です。

Mさんは受検を経て就業技術科に進学し、企業に就職されほぼ2年が経とうとしています。

現在もお教室に通っていらっしゃる生徒さんです。

在学中は、教科の学習や試験対策等、学校主体で学校課題が優先でした。

そのため、自分がやってみたい、知りたい、覚えたい、それらのことが思うようにできない状況でした。

卒業をされ就職された今、自ら課題を提示し、知りたかった世界の国々の歴史、地理、状勢等を取り上げ、

学びなおしに取り組んでいます。

「へぇ?そうだったんだ?」、「意外だね?」「知らなかった?」、「始めて知った?」等々、

大変有意義な授業時間を共有し、学んでいらっしゃいます。

お仕事をしながら教室に通い続けることは大変です。

それでも学ぶことの楽しさや大事さをとても分かっていらっしゃいます。

「活きた学習」、これからもともに続けていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Mさんの学びへの意欲、すばらしいですね。Mさんの興味や探求心は、お仕事にもきっと生かされるはず。時には教室で、お仕事の愚痴をこぼすことがあったとしても、それはそれで良い時間。講師との対話によってストレスを解消し、またお仕事場で頑張ってください。そんなＭさんを講師は毎週毎週、楽しみにお待ちしています。知力も気力もリフレッシュしましょう。

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4875．～分類　基準は？～

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 ～今日のＥlephasブログ：「実習　衣類を分ける」（11月28日）

おはようございます。花小金井教室の鹿間です。

何事もコツコツとまじめに取り組むＩさん。

今月末の現場実習は、タオルをたたんだり、衣類を仕分けるという内容です。

「タオルはたためるけど、衣類をうまく分けられない」と言うIさん。

詳しく聞くと、衣類を半袖・長袖・長ズボン・短パンにわけるそうです。

教室では、カタログやチラシから切り抜いた服を使って練習することにしました。

はじめは順調でしたが、少しずつIさんの表情が曇っていきます。

どうやら途中から衣類を形ではなく、色で分けてしまっているようです。

「今、衣類をどのように分けているのですか？」と、講師が声をかけると、

「たくさんあると、途中で分からなくなってしまう」という返事です。

「ではどうしたらいいと思いますか？」と尋ねると、Iさんはしばらく考えて、

「メモをとります」と答えてくれました。

そしていつも持っているメモ帳に、

『半袖・長袖・長ズボン・短パン』と箇条書きにしてから、もう一度チャレンジ。

不安になったときにはメモで確認をします。

すると今度は間違えることなく仕分けることができました。

Iさんとは普段の授業でもメモを取る練習をしています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｉさん、頑張っていますね。そうですね、分類には、基準があるのですね。衣類に限らず、これまでは色で分類することが多かったからでしょうか、求められているのは形による分類であっても、Ｉさんの中では基準が色へと入れ替えが生じてしまうのですね。Ｉさんにとって、色の刺激の方が強いのでしょう。メモは文字を書くこと、見ることで再確認という意味で有効でしょう。他にも、言葉を発しながら作業したり（頭の中で）、分類の順序を変えたり、いろいろ楽しく工夫できそうですね。

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