4809．～意欲～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「バセバ１１？！」（９月12日）

おはようございます。Ｅlephas 武蔵小金井教室の丸山です。

先日入会したばかりの中１の生徒さんと英語の学習したときのことです。

あまり英語は好きではないのだとのこと、

でも野球部では大活躍中で、新学期が始まるのが楽しみだと話してくれました。

英単語を覚えるのが好きではない、ローマ字にも自信がない、と言いつつ、

「basketball」と「baseball」和訳を間違うことがありません。

「似てるのに、一度も間違えませんね！」と講師が驚くと、

「僕は野球部だし…実は秘密の覚え方がある」と教えてくれました。

「バセバ１１」と覚えたのだそうです。

「llが数字の１１に見えるでしょ」とのこと。

「書けるんだ。ここに書いてもいい？」と積極的になっていきます。

とても丁寧に書けました。

「『バセバ』に比べたら、playは短いね」それを機に、

「everydayはどこにかけばいいのか」、

「wellはいつも最後にくるのか」などの質問も出てきました。

２学期の中間テストはもうすぐです。

前回の得点を超えられるよう、進めていきます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「バセバ１１」、面白い！その覚え方、すばらしい発想ですね！学習は、覚えようとする意欲、分かろうとする意欲あってこそ。意欲があれば、自ずとアイディアも浮いてきます。「バセバ１１」から、英語の学習をどんどん広げていきましょう。２学期の中間テスト、楽しみですね。

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4808．～一歩ずつ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「繰り返し、繰り返し」（９月11日）

おはようございます。Ｅlephas 武蔵境教室の渡部です。

先日、Hさんと一緒に朝顔の工作をしました。

Hさんの選んだ花の色は青色です。

折り紙で一つひとつの花を折り、がくをつけ、葉をつけ、つるをつけ、

支柱に巻き付けて、鉢に入れて。

手間はかかりましたが、立派な朝顔になりました。

出来上がった朝顔を見ながら、かけ算のひっ算やわり算のひっ算に取り組みます。

位に気を付けて計算する様子を見て、講師は初めて一緒に勉強をした時のことを思い出しました。

１年以上前のことになります。

その時は足し算のひっ算に取り組んでいました。

９月になり、Hさんの家の庭先の朝顔もたくさん種が採れたことでしょう。

その種はまた次の年、花を咲かせるための大切なものです。

繰り返し、繰り返し。大事に育てていけば、また花を。

Hさんの穏やかな横顔を見ながら、たくさん花を咲かせてほしいと思いました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

創造造形（工作）のプロセスも、植物の生長も、学習の進展も、みな一つずつ、一歩ずつ。このプロセスを通して、Hさん自身が成長していかれますね。小学６年生のHさん、来春の中学進学を目指して、また一歩ずつ、楽しみなが歩を進めていきましょう。

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4807．～充実～

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 ～今日のＥlephasブログ：「それぞれの言葉」（９月10日）

おはようございます。Ｅlephas 武蔵境教室の西岡です

今年も、夏期講習での生徒さんの言葉が印象的でした。

２時間連続授業の2時間目、できるだけ先へ進みたいと、集中してプリントを時間内に終えた生徒さん、

帰りに、

「今日の復習もがんばります」。

授業内容に関連する歴史的事件を思い出し、それを検索して講師に説明し、考えを伝えることのできた徒さん、

「より知識が深まった気がします」と感想。

問題数の多いプリントを前に、

「やりたくないなぁ」と言って尻込みしていた生徒さん、

まずは１問解き、５問、さらに10問、勢いがついて最後まで解いた後、

「自分の力で頑張った！」

早めに教室にきて、静かに本を読んで授業開始を待っていた生徒さん、

「本が読めるから大丈夫」。

算数の計算をしているときには、

「これ、もう分かっちゃったぞ」。

皆さん、頼もしいです。

このような言葉を聞けるのは、講師の喜びのひとつです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

今年の夏は、記録的な連続猛暑。そんな中で、生徒さんそれぞれの言葉がキラッと光りますね。明るく、さわやかに、充実！　講師の胸の内にも光りが届きますね。お読みの皆さまはいかがでしょうか？

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4806．～成長～

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 ～今日のＥlephasブログ：「エネルギーがあふれ出て」（９月９日）

おはようございます。Ｅlephas 武蔵境教室の萩谷です。

Aさんは、「こんにちは！」と、教室に入る時に、明るく挨拶されます。

中学に入り、新しい環境にまだ慣れない時期に、

「これからは一人でエレファースに通う」と親御さまに宣言、あまりの急成長に、親御さまも講師も目をみはるばかりでした。

そんなAさんには、憧れの俳優さんがいるそうです。

心の中に、キラキラとした憧れの存在があり、自分もそうなりたいと願う、純粋で素直な気持ち。

日々の生活の中で、生徒さんは、さまざまなことを学び、吸収し、心も体も成長していきます。

その様子は、蓄えたエネルギーがあふれ出て、花が開いていくようです。

そして、その姿、その成長を目の当たりにして、講師は本当に嬉しく、

これからもご一緒に学習していくことに、喜びを感じるのです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Aさんにとって、中学への入学とTVの憧れの人の存在、その両者が成長への大きな契機となったようですね。入学当初の決意の実践は、今もなされているのでしょうか。そろそろ半年ですね、となればそれは、本物。大したものです！自身の中に目標をもった時ほど、強いものはありません。「蓄えたエネルギーがあふれ出て、花が開いていくよう」、まさにそんな感じなのでしょう。

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4782．～成長～

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 ～今日のＥlephasブログ：「時間の経過が…」（８月12日）

おはようございます。Ｅlephas相模原教室の北村です。

担当している生徒さんの中の、ある中３生お一人と高校生お二人。

３人とも、初めてエレファースに来たのが小学生３～５年生の時なので担当期間は５年以上になります。

最初は、なかなか課題に取り組めなかったり、時々泣き出したり、・・・。

勉強への苦手意識が強くて授業を組み立てる難しさを感じたこともありました。

現在、３人はそれぞれ受験を乗り越えて自分に合った中学・高校に進んでいます。

日々の学習や試験対策にとエレファースで学び続けながら、

友達に恵まれ部活動や学校生活など充実した日々を送っている様子に嬉しくなります。

高校生ともなると、これからの進路について考える時期です。

みなそれぞれが動き始めています。

自分に何ができるか何がやりたいのかを考えて行動を始めている様子を見ていると、

小学生だった頃の何となく不安そうだった姿が嘘のように、皆しっかりとしています。

時間の経過が与えてくれた生徒さんの成長を実感することができてとてもありがたいです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「時間の経過が与えてくれた生徒さんの成長」、まさにそうですね。小学生が中学生や高校生に、また幼児が社会人にというケースもＥlephasでは少なくありません。長きに亘って成長に添うことができたのは、本当にうれしいことですね。「進路を拓く」、どの生徒さんも力強く歩んでいかれますように。

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4781．～取り組みスタイル、それぞれ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「割り算　３桁÷２桁」（８月10日）

おはようございます。Ｅlephas相模原教室の安倍です。

「３桁÷２桁」を学習中の生徒さんが４人いらっしゃいます。

１桁で割る筆算はスイスイできても、２桁で割る計算となると、とても難しくなります。

「とりあえず答をおしえて」と言う中学1年のS君。

「ぼく、ひとりでがんばるから」と、これがダメなら次の数、と挑戦する小学6年のYくん。

「ああ、つらい、つらい」と大騒ぎの小学４年のTくん。

問題をじっと見て、しばらく考えて答えを導く小学4年のSくん。

見当をつけた商が大きすぎたり小さすぎたりしますが、だめならひとつ小さい商で、またはひとつ大きな商でと。

根気よく取り組まなければいけません。

1回で正しい答えを出せた時のうれしい経験を増やして、夏休みの間にマスターしましょうね。

◇ワンポイント・メッセージ◇

４人の生徒さん、それぞれの反応が実に面白いですね。それぞれの性格が表れていて。でもどの生徒さんも、とにかくしっかりと取り組んでいるところがイイですね。「1回で正しい答えを出せた時のうれしい経験」、それを目指してガンバっていきましょう。それぞれの呟きや反応は、課題取り組みへのエンジンです。

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4779．～満面の笑みで～

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 ～今日のＥlephasブログ：「すごいねＹ！よく頑張った！」（８月８日）

おはようございます。Ｅlephas 花小金井教室の塚田です。

小学生のＹくんは、最近ユニフォーム姿で教室にいらっしゃいます。

エレファースの後はサッカー教室です。

最近すっかり体力が付き、身体にも貫禄が出てきました。

１年前に入会された当初は、お家の方と離れることが不安で、

授業中、始終表情が曇っていたのを思い出しました。

あの頃とは見違える様です。　

ゆっくりではありますが、着実に学力が定着してきています。

ある日、少し苦戦していた繰り上がりの足し算が急にできるようになり、

その旨をお迎えに来られたお祖母様にお伝えしたら、とても喜んで下さって、

「すごいねＹ！よく頑張った！」と咄嗟にＹくんをハグされました。

Ｙくんも満面の笑みでした。

そのお２人の様子はとても微笑ましいものでした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Yくん、Ｅlephasでの回を重ねるにつれ、講師との関係性も出来、課題の理解も進んで、今では安心して授業を受けていらっしゃるようですね。成長を応援してくださるお祖母さま初めご家族がいらっしゃることも成長への大きなエネルギーとなりますね。Ｅlephas、サッカー、他にもきっとお楽しみがたくさんあることでしょう。夏休みもあと半分、元気に過ごしましょう。

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4778．～お楽しみがあれば～

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 ～今日のＥlephasブログ：「工作だけやりたい！」（８月7日）

おはようございます。Ｅlephas 花小金井教室の鹿間です。

書字に少し抵抗がある小学生のTくん。

講師が「さあ、今日の勉強を始めますよ」と声をかけると

「えーいやだー！工作だけやりたい」、

「今日の授業の予定が全部終わったら工作の時間だよ」、

「じゃあ急いで勉強終わらせなくちゃ」というやり取りがルーティーンになっています。

講師が国語のワークを読み上げると落ち着かない様子でソワソワ。

でもちゃんと講師の声を聞いています。

「ここはなんて答えたらいいかな？」と問いかけると、

「～だと思う」と答えます。

すると今度は自分から、

「次の問題はね・・・」と残りの問題に取り組み解答欄に記入していきます。

書くのが面倒であまり好きではない計算はアプリを使って進めていきます。

講師が「ここは繰り上がるから・・・」と操作していくと

「ここに“１”っていれるんだよね」と楽しそうに画面をタッチして計算をしていきます。

「この算数の文章問題のプリントで今日の授業は終わりだよ」と講師が言うと、式を立て、

先程アプリで練習した通りに繰り上げの計算を自分で書いて解いていきます。

「約束通り、今日の勉強の予定は終わったので、後は工作の時間ですよ」と声をかけると

「やったー！今日は何を作るの？」と元気な返事です。

今日も素敵な作品が出来上がりそうです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

工作やアプリでの学習、Tくんは、お楽しみで１時間の学習が成り立っているようですね。でも、それで全く問題ありません。それでいいのです。でも今日のブログを追ってみると、国語も、算数も、楽しんで行っていることが伝わってきます。出だしは講師が誘導しながらも、少しすると自ら問題に取り組んでいますね。教科学習自体の面白さも既に分かっているようです。教科学習を終えた後の工作は、充実感も加わり、一層楽しめたことでしょう。

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4777．～意欲を育てる～

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 ～今日のＥlephasブログ：「～が分からなかったです」（８月６日）

おはようございます。Ｅlephas所沢教室の増原です。

正負の数の計算に取り組んでいる中３生のHさん。

最初はマイナスの符号の扱い方が難しかったので、一緒に式を読んでから進めていきました。

先日は授業の初めに

「今日学校でやった分数のところがちょっとわからなかったです」と自己申告があり、

正負の計算、数学の過去問の後に一緒にアプリで確認しました。

学校の問題と類似したものもあったようで、納得しながら進めることができました。

仕上げとして用意した分数のプリントまで一気にやり終え、数学ずくめの一時間となりました。

ご家庭でも自主的に復習ワークに取り組まれており、

「ちょっとここがわからないです」と持参されることもあります。

ご入会時、算数に強い苦手意識があったとは思えないほど前向きに頑張っています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Hさん、学校でもご家庭でも、しっかりと学習に取り組んでいらっしゃるのですね。「ここが分からない」と質問できるということは、もう半分以上は分かっているということ。ほとんど分からなかったら、どこをどう質問したら良いのかすら分かりません。何よりすばらしいのは、Hさんの学習への意欲ですね。かつての”強い苦手意識”も、無理なくコツコツと学習を積み重ねることで、ここまでに克服できたようですね。

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4776．～学習　加速度的に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「漢字　これも覚えたい」（８月５日）

おはようございます。Ｅlephas所沢教室の榎戸です。

小学１年生のＳくん。ご入会から半年が経ちました。

「入学式の日までに名前が書けるように」という目標をクリアしてからは、次々に書けるひらがなが増えていきました。

最初の1カ月は横線、縦線、斜め線、十字にばってん…

リズム造形を教室でも家庭学習でも繰り返し行いました。

名前の６文字を覚えるまでは時間がかかりましたが、その後は良いペース。

「いが横向きでこ」

「ねとわとれはお友達」など自分で分析することでどんどん覚えていくことが出来ました。

夏休みの目標は、カタカナを覚えることです。

「これも覚えたい」と持ってきたのは、１年生で習う漢字一覧表。

Ｓくんの気持ちに沿えるよう、授業を進めていきたいと思います

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくん、就学前にお名前が書けるようになったことが、とても嬉しかったようですね。そこからひらがなの書字学習が進んでいった、とのこと。何よりも今、学習に対して意欲的であることがすばらしいですね。

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