5212．～アプリから文章題へ〜

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

今日のＥlephasブログ：「大好き、買い物学習」（１月７日）

新年おめでとうございます。武蔵小金井教室の大木です。

Ａくんはお買い物の学習が大好き。

国語と算数の学習をして、造形リトミックの課題が終わったら、学習アプリでお買い物を楽しんでいます。

たまに他の課題に時間がかかった時など、大好きなお買い物ができない日もあります。

そんな時、以前のAくんは「いやだー！ぜったいお買い物やりたいー」となかなか切り替えができませんでした。

でも最近は、「また来週お買い物やるからいい」とすぐに帰り支度をするように。

「来週も、再来週も、一年後もお買い物やりたい」。

Aくんの言葉と心の成長を感じる瞬間でした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Aくん、大好きな課題があるのは良いことですね。授業で、アプリも上手く活用できていますね。Aくんは実のところ、お買い物課題が好きなのか、アプリが好きなのか。どちらでも良いのですが、この大好きな気持ちを大いに活用しましょう。アプリで行ったことをそのまま机上で具体物を使って行い、そのままプリントでも行ってみましょう。一つの好きなことは、いろいろな形に変容させることが可能です。“文章題が苦手です”という声が多い中、文章題習得への近道ともなり得ます。

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5209．～チャレンジする力〜

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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今日のＥlephasブログ：「課題にチャレンジ！」（１２月２９日）

おはようございます。Ｅlephas国立北口教室の鵜澤です。

「継続は力なり」を実践しているＳさん。社会人になられてからも長く教室に通い、学習を続けていらっしゃいます。

Ｓさんは、ひとつの教材を粘り強く何度も学習するのが大好きです。

しかし、新しい学びも大切と考え、いつもとは違う教材プリントや学習アプリを用意してみました。

Ｓさんがスムーズに取り組めるだろうかと心配しましたが、杞憂に終わりました。

やや緊張しながらも、Ｓさんは丁寧にしっかり学習できました。

新しい課題にもチャレンジできる、…Ｓさんと再確認できた1日となりました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Sさんは、小学校低学年の頃から通われている生徒さんです。ルーティン通りにプログラムが進むと安心される傾向がありましたが、変化にも対応できるようになられたのですね。状況（課題）の判断力（できそう、or否？）、自身の力への信頼（私ならできる！）、安心感（難しいところはサポートしてもらえる）、これらの3つの要素を長きに亘る学びを通して体得されたのでしょう。すばらしいことです。この態勢は、教室での課題だけではなく、日常での課題についても通じるものです。

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5208．～問題を楽しむ〜

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今日のＥlephasブログ：「解きたくて解きたくて…」（１２月２７日）

おはようございます。Ｅlephas国立北口教室の八箇です。

Ｍくんからは、問題を解きたくて解きたくて仕方がないという雰囲気をいつも感じています。

プリントを渡し、Ｍくんが解き終わるとそれを講師が受け取り丸付けをします、

全ての問題に丸が付くと次のプリントを渡します、

こんな流れで授業が進んでいきます。

丸付けをしている間、Ｍくんの視線は時々次のプリントに移っています。

次はどんな問題にチャレンジできるのだろかとウキウキしているようです。

丸付けが終わり、「全問正解、素晴らしい」と言って次のプリントを手渡すと、

「はい」と返事をするや否や、ニコニコしながら問題を解いていきます。

Ｍくんにとっては、問題を解くというよりは、なぞなぞやクイズを解く、あるいはゲームをクリアする、

そんな感覚なのかもしれませんね。

Ｍくん、これからも一緒に勉強をがんばっていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「解きたくて解きたくて…」なんて、Ｍくん、すばらしいですね。なぞなぞやクイズ、ゲーム感覚、それでいいのです！みなさんが、そんな風に問題を楽しめるといいですね。

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