2854.～穏やかに～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「諦めない」（６月５日）

おはようございます。相模原教室の安倍です。

長い間、国語に苦手意識があったＳ君は、
コツコツと努力を続け、去年から漢字検定に挑戦するまでになりました。

頑張ったかいあって、９級はみごと合格。今は８級合格を目指して頑張っています。
前回は、残念な結果になりましたが、ここで諦めなかったところが大きな成長です。

新品だった問題集は、いつの間にか、くたくたに。
読むこと、書くことのできる漢字も確実に増えています。

「次もあるし、またその次もあるよね。」

そうそう、ゆっくりでいいのです。
しっかり身に付くまで練習して合格をめざしましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

新品だった問題集がくたくたになった今も頑張っているＳ君。
すばらしい粘りですね。

諦めない。初めは、親御さんや講師など周りにある者がそう努力しているうちに、
やがては、本人の内に”諦めない”がしっかりと根を下ろしているようです。

「次もあるし、またその次もあるよね。」

「そうそう、ゆっくりでいいのです。」

この穏やかな対話が何ともいいですね。
こんなスタンスでしたらば、これからも諦めることなく頑張りが続きそうですね。

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発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/</a>
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2851.～”大丈夫！”～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

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　 ～今日のＥlephasブログ：「ぼく、自分に自信が」（６月１日）

おはようございます。相模原教室の小口です。

とてもうれしいことがありました。
新しいこと、知らないことに、人一倍不安感を持ち、心配をするあまり、
なかなか、直ぐには、課題に取り組むことが難しかった生徒さん。

間違えがあったり、少しの失敗でも、とても気になり、悩んで落ち込んでしまい、
しばらくは立ち直ることも難しかった生徒さん。
とにかく、無理をしない、負荷をかけない、とことん話を聞く、
やってみたいことは優先的に行う。

どんなことがあっても、何があっても、「大丈夫」と安心できる状態から
自分に自信が持てるように、授業を進め対応してきました。

次第に生徒さんの様子の変化を感じる中、講師から聞いたのでも促したのでもなく、
これから授業を始めようと椅子に座った後、
「先生、ぼく、自分に自信が持てるようになりました。これからは、何でもできるような気が
します。作詞や作曲、ギターも弾きたい。色々なことに挑戦したい気持ちでいっぱいです。」と、はっきり自分から伝えてきたのです。

今、生徒さんは、大作(物語)を執筆中です。　　　

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◇ワンポイント・メッセージ◇

「どんなことがあっても、何があっても、大丈夫！」、
実に力強い対応ですね。

講師のこの力強さによる安心感が、彼に自信をもたらしたようです。
誰しも、心弱い時は外からの強い支えが必要です。

でも安心感が十分に育ってくると、外からの支えから自立できるようになります。
「大丈夫！」という確信がだんだんと自身の中に根を張っていくからです。

学習を通して、このような”生きる力”が育っていくことは、講師として本当に嬉しいことですね。

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2849.～元気、快活に～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「”はい”は、一回」（５月30日）

おはようございます。所沢教室の鹿間です。

授業時間の変更に伴い４月後半から一緒に勉強をすることになったＨさんは
中学生になったばかりの女の子です。

彼女との最初の授業での出来事です。
国語のワークを考えているとき、ヒントを出した講師に
「大丈夫、私、わかってるから」とＨさん。

その言い方と表情がとてもかわいくて、つい「はいはい」と言った講師に、
Ｈさんの「はい、は一回」のするどい指摘が・・・。

生徒さんと話をする時の言葉遣いを気に付けなくては、と思うのと同時に、
いつも生徒さんがじっくり考える前にヒントや答えを言ってしまっていたなと反省し、
エレファースの三つの愛「あせらない、あまやかさない、あきらめない」を
思い出しました。
Ｈさん、気を付けますね。これからよろしくお願いします。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｈさん、なかなか快活な生徒さんですね。
会話から、そう感じられます。
そんな空気に乗じて、講師はつい「はいはい」と言ってしまったのですね、
わかります。

「大丈夫、私、わかってるから」という、Ｈさんの意欲もすばらしいですね。
その勢いを大切に、学習を着々と進めていってください。

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2846.Ｅlephas サタデーブログ　～「５月第４週のＥ・Ｂlog」～
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さて５月第４週のＥ・Ｂlogは、「Ｋちゃんの絵の世界が、広がりました」（５月21日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

お寺の五重の塔をシルエットにして、夕日が沈んでいく様子を描いた、というＫちゃん。
その出来に、Ｋちゃんは大満足だったとのこと。

絵画制作、・・・集中、思考のめぐり、イメージの広がり、静かでありながらフル回転の取り組み、
充実した良い時間ですね。

描こうとする世界に浸っているこの時間は、本当にすばらしいひと時です。

その後の学習は、さぞ満たされた気持ちで取り組むことができたことでしょう。
良い時間を過ごせると、自己意識も変わります。

絵画と教科学習、それぞれ別のものであるようでありながら、実は大きく連関しています。
双方が自然に営まれていればこその、賜物です。

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2844.～新しい日々を～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「いつも通りに」（５月24日）

おはようございます。所沢教室の榎戸です。

保育園の時に入会され、この春高等部を卒業、作業所に通い始めたＫ君。
就労されて、ほぼ２か月が経とうとしています。

「エレファースを続けていてよかったです。
机に向かうこと、鉛筆を持つこと、文を読むこと…
卒業とともに無くなってしまうところでした」とお母さまよりお話がありました。

新しい生活にどれくらいで慣れるのか、とても心配されていた時期にお渡しした本年度の指針。
「生活の変化に戸惑い、不安になることがあるかもしれませんが、
　通い慣れた教室での、今までと変わらない時間はきっと心の支えになると思います」と
コメントを入れさせて頂きました。

大好きな絵を描き、歌を歌う。毎年、手作りの”母の日のプレゼント”をお母さまに手渡す。
少し難しい計算にもチャレンジを続ける…
そんな時間が心満ちた時間になっているのだと思います。

ご本人が主役の１時間。もっともっと輝けるように、いつもの時間にいつもの教室でお待ちしています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

いつも変わらない場所。
その意味では、Ｅlephasはひとつ、生徒さんにとって”故郷”となっているかもしれません。
そうであれば、それはとても嬉しいことです。

「先生は、親の次にずうっと長く○○を見てくれているんです」、と言ってくださる親御さんもいらっしゃいます。
Ｋ君も保育園に通う時分から高等部を卒業されるまで、もう既に15年ほどですね。

就労されて、これから更に新しい日々が積み重ねられていきます！

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2843.～「め」、この一文字に～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「何番め？　何人？」（５月23日）

おはようございます。東中野教室の新野です。

新年度を迎え、環境の変化の中、なかなかいつも通りに学習を進めるのが難しい生徒さんもいます。
この春に小学１年生になったＭちゃん。学校生活では緊張の連続なのでしょう。
最近やや落ち着かない様子で、授業中に席を離れることもありました。

「どんなふうに進めたら、学習に興味を持ってもらえるかな？」
そこで今日の算数は「前から何番め」と「前から何人」の違いを勉強するため、
プリントではなく、人形を整列させて考えることにしました。

Ｍちゃんと講師の名前を人形に付けて数えます。
「１.２.３…私は前から３番目。」「前から４人は一緒にお買い物に行きまーす。」
「先生は後ろから１番目だね。」

集中して人形を並べて、楽しそうに数えるＭちゃん。
時間があっという間に過ぎました。
「また来週もアヒルやりたい！」その言葉に講師も嬉しくなりました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｍちゃん、楽しく学習できて良かったですね。
「何番目・何人」は、小学校１年生の算数で最初の壁になりがちな課題です。

でもこうして、遊んでいるかのように楽しく学んでいけば、
じきに双方の違いを体得できることでしょう。

「・・・め」の「め」、この一文字に意味が盛り込まれているのですから、
言葉って難しいといえば難しいのですが、体得してしまえば何ともない自然なことです。

日常でも意識して、この表現を使っていきましょう。

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2842.～プラスの回転を～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「テストで100点！」（５月22日）

おはようございます。東中野教室の川上です。

６年生のＦくん。今年度の最初の国語のテストで100点！　
６年生で100点というのはとにかく素晴らしいことです。

春休みから過去数年分の漢字の復習を頑張り、
授業の最初に講師が復習テストをするとすらすら解けるように。
新出漢字も一生懸命練習しています。

算数もテストでうまくいかなかった作図を自分の中で「克服しないといけない課題」と決め、
自ら「点対称の作図をできるようにする」と講師に宣言。
授業中に再度一緒に復習して、自分一人の力で挑戦することに。
一度目はうまくいかなかったものの、二度目の挑戦でなんとパーフェクト！
コツがつかめるようになったようで、「どんどん問題出して！」とのリクエストと共に、
たくさんの宿題を抱えて家に帰っていきました。

苦手なものができるようになった時の子どもの笑顔。
母の日を迎えたお母さまにとっても何よりものプレゼントになったことでしょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｆくん、快挙ですね。
それが１回の100点に終わらずに、自ら課題を設定して努力を継続しているところが
本当にすばらしいですね。

春休みからの頑張り、きっかけは何だったのでしょう。
努力する、結果が出る、さらに努力する、
Ｆくんには、プラスの回転が作動し始めているようですね。

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2828.Ｅlephas サタデーブログ　～「５月第１週のＥ・Ｂlog」～
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さて５月第１週のＥ・Ｂlogは、「Ｎ君、腕時計修理・技術コース志望」（５月４日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

夢を叶える。それは、Ｎくんにとってもう少し先かもしれませんが、
着実に歩みを進めていらっしゃいますね。

どんなきっかけで、腕時計やその修理に興味を持たれたのでしょう。
好きなことが職業につながれば、何よりですね。

職業、仕事のひと手間ひと手間に思いをかける、
どんな職業でもそうありたいものです。

夢を叶えるためにはどのように人生を設計したら良いか、気持ちを静かに燃やし続け、歩みを進めていきましょう。

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2826.～焦らず、じっくり～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「基礎をしっかり」（５月３日）～

おはようございます。越谷教室の菊地です。

小学校５年生のＳさん、高学年の仲間入りとなりました。
学習内容もぐっと増え、基礎をしっかり身に着けて学習を進めたいと考えています。

Ｓさんの課題は、割り算と読解です。
ことに読解のネックとなっている漢字の学習のために、
春休みには、３年生以降の漢字の総復習を行いました。

読解問題は、本人が取り組みやすい話を選び、「一緒に読む」ことで理解を進めていきます。
内容の理解ができれば、問題にはひとりで取り組めていましたので、
正解を増やし、本人の自信になるように指導しています。

割り算については、かけ算から復習。それを繰り返し、割り算の苦手を少なくしていっています。

最近は授業中の笑顔も増えてきました。
本人の「できる」を増やし、学校でも活躍できるように応援しています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

「基礎をしっかり」とはよく言われることですが、
その実践はなかなか行われにくいものです。

Ｓさん、春休みを有効に活用できたようで良かったですね。
その期間に復習しきれなかったとしても、
「こうすれば良いのだ」というスタイルはある程度体得できたことでしょう。

スタイルが整えば、学校のペースでの学習を進めながらも
復習をうまく組み込んでいくことができます。

あせらず、じっくり取り組んでいきましょう。

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2816.Ｅlephas サタデーブログ　～「４月第３週のＥ・Ｂlog」～
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さて４月第３週のＥ・Ｂlogは、「４月から、夢の会社で」（４月19日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

車の大好きなＭ君が見事、車販売会社に入社され、夢を叶えたお話でした。
特別支援学校高等部普通科からの入社でした。

学習態勢も、日々のご挨拶も堂々とした対応で、Ｅlephasでも実に生き生きと学習を進めていらっしゃいました。車好きが高じて、在学中に運転免許も取得。講師が、
「車のことについて話し出すと、その知識や車への愛のエピソードが溢れてきます」というのも
頷けます。

無理なく学習を積み重ね、自分の夢を叶えていく。
すばらしい歩みですね。

夢を育み続けてきてエネルギーは、これからのお仕事での原動力となることと思います。

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