3206.～夢に向かって～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「夢は、パン屋さん」（７月18日）～

おはようございます。　越谷教室の田中です。

６年生のＹさんはとても優しい女の子です。

送り迎えをして下さるお祖母様が大好き。

雨の日には自分よりもお祖母様が濡れないようにと気遣うＹさん。

そんな彼女の将来の夢は、パン屋さんです。

パン屋さんになって、お祖母様の好きな○○パンや△△パンをたくさん

作るんだ、とお話ししてくれます。

そのためには、大きな数について、また計算の順序など、学ぶことがたくさんあります。

大きな数は万までは読めますが、書くのは学習中です。一度読んで問題を確認したあと、解いてみて位の数があっているかどうかを再確認する、という工夫をして数に対する苦手意識をなくす指導をしています。

またパンを2個買えば、掛け算をつかうこともできます。そうした計算の工夫を、本人が考えた「○○パン」をもとに、楽しく学習することも行っております。

「先生の好きな□□パンもお願いできるかな？」と云うと、「ＯＫ」」の返事。

近い将来、優しさいっぱいのＹさんのパン屋さんに行くのを　楽しみにしています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Yさん、明確な夢があるのは、すばらしいことですね。夢の実現のための、現実的な道筋も見えてきます。将来へのプロセスがある程度見渡せることで、Yさんも安心感を持つことができますね。

これから中学校の３年間を経て、高等部へ。パン屋さんへの第一関門として、まずは高等部に合格すること。合格するための学習内容は的が絞られていますから、効率よく学習を進めることができますね。一歩ずつの努力を重ねて、確実に力をつけていきましょう。夢のためなら、がんばれますね。

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3205.～自身の方法で～

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 ～今日のＥlephasブログ：「続ける努力」（７月17日）～

おはようございます、越谷教室の西です。

Kさんはアルファベットの読み、書字は　ほぼ出来ていました。

ローマ字の学習や、PCのローマ字入力へ繋げようとローマ字での５０音の書字を学び、５０音表作りは得意になったのですが、順不動で「なの行」「まの行」等と言われると、難しさがありました。

しかし根気よく苦手な行を続けていく結果、どの行も覚えることが出来ました。

そこで、自分の名前もローマ字で書きたいとのことで、５０音表の中から自分の名前文字を探すことから始め、今では、名前が書けるようになりました。Kさんの続ける努力は立派でした。

これから品物の名前、駅の名前等に挑戦し、キーボード入力を楽しく学んでいきましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

続ける努力、Ｋさんの持つすばらしい力ですね。また五十音の各行を覚えるより先に、五十音表作りが得意になったのは、Ｋさんの特殊な能力ですね。どんな方法でも、自身にあった方法が一番。まずは全体の記憶から入り、そして個々（部分）の理解へ。これが、ローマ字表記を覚える今回のＫさんの方法でした。覚えたら、今度はどんどん使っていきましょう。殊に駅名は、ホームで実際に目にすることができるので、実感を伴って「ああ、これだ」と記憶していくことができそうですね。

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3204.～目標をもって～

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 ～今日のＥlephasブログ：「自ら気付くことも」（７月16日）～

おはようございます。国立北口教室の鵜澤です。

中学校１年生のＨ君。７月に初めて模擬試験を受験することになりました。

間違えてしまった問題を解きなおすときに、「この問題は慌ててしまったね」、

「次はできるかもしれない」と自分で振り返り、言葉に出すことができます。

「教える」ことも大切ですが、生徒さん自らが気付くのを待つことも、時には必要

ですね。

模擬試験の結果が出たら、講師も一喜一憂せずに、次の学習につなげていきたいと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｈ君、すでに自分自身の学習となっていますね。やらされている学習ではなく、きちんと目標を持った学習。入試本番まで４か月余りとなりましたが、取り組む姿勢によっては、学習の成果は何倍にも充実度を増します。これから始まる夏休み期間の学習を大いに生かしていきましょう。

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3200.～適切な課題を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「・・・けど、やったよ！」（７月11日）～

おはようございます。西国分寺教室の原です。

小4のSくんと一緒に学習を始めて一年になりました。

マイペースにひたむきに取り組む姿勢が変わらず、それは素晴らしいことです。

授業ではその日のSくんの気持ちを大切にしています。

気分が進まない時の「やりたくない」気持ちはどうしたらいいのでしょう。

この感情についてSくんとお話をしたところ、自分の気持ちを認識し、自問自答があったようです。

次第に変化が見られました。

最近は自ら宿題の要望が出てきます。

「やる」、と決めたプリントは必ず提出があります。

そして「心の中では　いやだったけど、やったよ。」

という発言を聞いた時　講師は感動しました。

Sくんの「やりたくない」気持ちが「やってみよう」に変わるよう、これからも応援していきたいと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくん、自身を客観的に見ることができてきたようですね。しかも、他人（ひと）のお話に耳を傾けることができるというのも、Ｓくんのすばらしいところです。そして実際に自分の気持ちを少しコントロールして、「この宿題はやる」という講師との約束をきちんと果たすことができました。そこを大いに褒めてあげたいものですね。私たち講師は、Ｓくん含めどの生徒さんにも、少し努力すればできる“適切な課題”を用意して、学習への意欲をいっそう高めてあげましょう。

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3198.～好きなことから～

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 ～今日のＥlephasブログ：「オリジナルサイコロ」（７月９日）～

おはようございます。相模原教室の吉野です。

算数の授業です。

「面の形が長方形なのは直方体、全部正方形だったら立方体だね」、

そんな立体の勉強をする時は、Hくん自ら作ったさいころの出番です。　　　

面や辺や頂点の個数をさいころを手に取り確認していきます。

さて、そのさいころは特別なものです。

なぜならさいころの面にはHくんオリジナルのキャラクターが

描かれているからです。

いのししに似た”もじゃのしし”、牙のある”ドラキュラミッキー”と、

髭の生えた”おじさん２８号”など。

近いうちにまた新しいキャラクターが誕生することと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

学習への興味を育てるために、まずは好きなことからスタート。お気に入りのキャラクターを一つずつ想起すれば、面の数も経験的に分かってしまいますね。

そうして頭の中で立体が回転し始めれば、頂点の数も辺の数も頭の中で数えられるようになります。さらにその次には、一つずつ数えなくても、感覚的にそれぞれの数が理解できるようになります。それは、構造を把握できた時です。Ｈくん、何か一つの学習に習熟し自信を持てるようになれば、算数なら算数、国語なら国語、その教科自身への興味で学習に取り組めるようになることでしょう。きっかけは、好きなことから。

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3194.～自ら、学ぶ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「時計の問題、出して」（７月４日）～

おはようございます。　所沢教室の佐藤です。

高等部2年生になったＳ君に、最近　嬉しい変化が起こり始めました。

毎晩９時頃になると、宿題を持ち出して勉強をするようになったそうです。

また、時には「時計の問題だして」とお家の方に頼むこともあるそうです。

その様なことは、今までになかったと伺いました。

確かに、最近の宿題をみると、何度も消して直してあり、今まで出来なかった

問題も正解できるようになっています。努力のあとが見えるのです。

 一年前に時計の勉強を始めた頃は、プリントを出すと「えーっ！」と声をあげたり、

トイレへ行くといって席を立ってみたりと　苦手意識が強かったのですが、

毎回欠かさずやっていくうちに、それが薄れていくのが感じられました。

学校の環境にも慣れて、気持ちに余裕ができたのでしょうか？

決定的な要因は講師にも分かりませんが、ただ　「継続は力なり」ということは

確かだと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

まさに、“嬉しい変化”ですね。学習に目覚めた、とも云えそうですね。きっと何処かで、又は何かで、“分かった”という手応えを感じることができたのでしょう。これまで自発的に学習するまでには到らなかったものの、長く継続できたのは、無理なく地道に学習を積み重ねてくることができたからでしょう。ある時期は、週に３時間も教室に通って頑張っていらっしゃいましたね。

今がその時、これからどのように学習が進展していかれるか、本当に楽しみですね。

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3192.～心が動けばこそ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「今は、アフリカブーム」（７月２日）～

おはようございます。所沢教室の吉住です。

高等部2年生のＫ君、定期的に色々な「ブーム」がきます。

今は「アフリカ」がブーム。

お母さまは、どういうきっかけでアフリカに興味を持ったかわからないとのこと。

先日ご家族で動物園に行かれた折、動物の出身地がアフリカの国だったときにはＫ君、地図上で「このあたりだよね亅と指し示し、全て当たっていたとのことでした。

興味があることに関する吸収力はやはり大きいものだなあ、と再認識させられました。

集中力もあるＫ君。

知っておくべき知識を得る授業を大切にすることは言うまでもありませんが、

「ブーム」を掘り下げる時間も大切にしたいと思いました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

興味関心、ブームは、ぜひ大切に。そこでは、心が動いていますから。探求心も、理解力も、記憶も、心が動いてこそです。生徒さんが、学習の主体に慣れるチャンスですね。

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3187.～充実～

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 ～今日のＥlephasブログ：「受験生、Ｎくん」（６月26日）～

おはようございます。東中野教室の川上です。

職業学科を目指しているＮくん。

学校まで毎日何の目印もない住宅街の道を３０分かけて一人で歩いて通う頑張り屋さんです。

ラッシュの人が行きかう巨大なターミナル駅での乗り継ぎをこなしながら、

エレファースにも一人で通えるようになりました。

受験勉強は慣れないながらも、毎回の授業で１００％以上と表現したくなるくらいの集中力で、

一生懸命取り組んでいます。

苦手な計算も、スラスラ解けるようになり、講

師がはなまるを書くとニコッと本当に嬉しそうにしています。

面接はお家や学校でも練習をしているそうで、その成果は毎回の授業でしっかり見受けられます。

お母さまも「いろいろなことに自信がついてきた」とNくんの成長ぶりに目を細めていらっしゃいます。

この夏も夏期講習で毎日エレファースに通って頑張るとのこと。

受験までの道のりは必ずしも平坦なものではありませんが、でもこの努力は必ず本人の血となり肉となるはずです。

これからの半年間でのさらなる飛躍を心から応援しています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｎくん、すばらしい頑張りぶりですね。受験生であることを謳歌しているようです。頑張りすぎて息切れしても困るのですが、「講師がはなまるを書くとニコッと本当に嬉しそうにしています」というあたり、Ｎくんのゆとりが感じられます。”受験“という状況に追われていて、緊張しているのではなさそうですね。Ｎくん、まさに充実。ニッコリ、坦々と歩みを進めていきましょう。

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3186.～遊ぶ～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）・朗豊ゼミナール

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 ～今日のＥlephasブログ：「何に変身？」（６月25日）～

おはようございます。東中野教室の渡邉です。

小学1年生のＡちゃんは、毎授業で楽しみにしている課題があります。

それは　リズム造形で習った形を使って、生き物の絵を描くことです。

リズム造形で描いた二重丸を顔と体に見立て

「豚に変身！」と講師が描いて見せたのがおもしろかったようで、「やりたい！」と始まりました。

先に描きたいものを決めて、形をどこに見立てるかも自分で考えます。

描き方がわからないものは、歌唱造形を見ながら取り組みました。

逆三角はキリンの顔、オオカミの顔に、楕円はだちょうの体に変身です。

その日の課題は横に長いひし形です。さあ、何に変身するのかしら？と思っていると

「ひよこの口に見えるよ？ほら～。」よく聞いてみると、前から見たくちばしとのこと。

Ａちゃんの発想は豊かで、これからもどんな絵になるのか、とっても楽しみになりました。

発達支援教室Elephas（エレファース）

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ａちゃん、自由に発想しながら描くことを楽しめていますね。まさに、遊びです。遊びはさまざまな力を育みます。想像力、思考力、集中力、持続力、描画力、コミュニケーション力、共感性、・・・。

意図しないところに、大きな成果があるのです。

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3183.～しっかり、ゆったりと～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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 ～今日のＥlephasブログ：「成長を実感！」（６月21日）～

おはようございます、武蔵境教室の萩谷です。

先日、小２のMちゃんの、大きな成長を感じることがありました。

それは、２時間連続授業を行った時です。

Mちゃんは、活発な女の子。いつもたくさんの課題を、スピーディーにこなします。

それだけに、初めての２時間授業、最後まで集中できるかな、疲れてしまわないかな・・・。

でも、授業が始まると、そんな心配は無用でした。

講師の書いた時間割を見て、

「これは終わったの？じゃあ次は算数ね！」と、最後までテンポよく、授業が進みました。

最近、Mちゃんについて、字が上手になった、語彙が増えた、文を作るのが上手になった、など、成長を感じてはいました。そうして、今回のことで、その成長をさらに実感しました。

 「今日はとっても頑張ったね！」という講師の言葉に、Mちゃんは、ちょっとはにかんだ笑顔を見せてくれました。講師も、ほんわか嬉しい気持ちになりました。　

次回の授業も楽しみだね！Mちゃん。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｍちゃん、１年生が終わり、春がきて、本格的な夏に向かい、今まさに大きく成長されているようですね。字が上手になり、語彙が増え、文を作るのが上手になり、その上、学習意欲全開とのこと。

いろいろなことができるようになって、学習が楽しくて仕方ないのでしょう。すばらしい勢いですね。

このまま焦らず、“できる”“分かる”という手応えを大切に、学習をしっかり、ゆったりと進めていきましょう。

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