2405.～あきらめない～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「嬉しい嬉しい瞬間」（12月27日）
・・・Ｉさんは、文字を注視することが出来るようになってから、文字のマッチングが確実になってきました。そこで、今度は何もない枠に名前文字を正しく順に並べる課題を行ったところ、…出来てる、出来てる。一枚ずつ正しい位置に置けるか、講師はドキドキしながら見ていました・・・。

その日、お母さまもブースにお呼びして、名前文字を並べるところを見ていただき、
共に喜びを味わったそうです。
まさに、嬉しい嬉しいクリスマスプレゼントでしたね。

Ｉさんは、社会人です。
地道にしっかりと努力を積み重ね、まだまだ機能を形成し続ける、
すばらしいことですね。

Ｉさんも、講師も、親御さんもあきらめず、
かといって大変な思いで行うのではなく、
楽しみながら坦々と。

あきらめない、…ここでもまたひとつ、この言葉の実体に出会えました。

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2404.～来年の目標は？～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「みんなが笑顔になって」（12月26日）
・・・「あなたは来年、どんなことをがんばりたいと思いますか」という問いに「みんなが笑顔になって（なるように）頑張りたいです」と答えた生徒さんがいらっしゃいました。みんなの幸せを願う、なんとも素敵な目標ですね・・・。

もう、社会人14年の生徒さんです。
仕事のある日は毎朝、
「おはようございます。今から会社へ行きます。何がいい事かあります。
　みんなが会えるのを楽しみにしています。楽しく行って来ます」と
　友達、知人に定期メールをします。

時には彼なりに、いろいろ不満もあるようですが、
でも職場の仲間、先輩や上司の皆さんのことが大好きなです。

職場の皆さんも本当に彼に、温かい心配りをしてくださいます。

そんな彼らしい、素敵な目標ですね。
「みんなが笑顔になるように」「みんなが笑顔であるように」
「みんなが笑顔で、みんなで頑張りたいです」…。

教室の皆さんは、みんながハッピーであることが大好きです…。

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nan

2403.Ｅlephas サタデーブログ　～「12月第４週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

12月第４週のＥ・Ｂlogは、「クリスマス制作、時間を共有」(12月20日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

「講師として、生徒さんと同じ時間を共有させていただけることに感謝致しております」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　～2016.12.20Ｅ・Ｂlog）

きょうはクリスマスイブ、みなさん待ちに待たれたことでしょう。
そんな思いで、クリスマス制作に取り組んでこられた生徒さん方、
そしてその生徒さんの思いに自然に気持ちを重ね合わせている講師たち。

教育の場で、気持ちをひとつにできることは素晴らしいことです。
そんな関係性が根底にしっかりと成立していてこそ、
日々さまざまな課題に向かう時にも、気持ちを合わせることができます。

冷静な客観性と技術を持ちながらも、
一つひとつの課題を講師が自身の課題として感じ、把握できること、
教育において、とても大切なことです。

ひとり一人の個における教育、親身の指導、
言葉が独り歩きしないようにと、このクリスマスイブに気持ちを新たにしています。

造形リトミック研究所
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nan

2402.～生活、いっそう意欲的に～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「社会人、目標に向かって」（12月23日）
・・・かれこれ20年以上お教室に通われている、Ｎさん。今年度中の目標は、銀行口座開設です。申込用紙への記入を練習中。自ら、「宿題にする？」と提案がありました。社会人になっても、目標に向かってさらに努力する姿は、素晴らしいですね・・・。

銀行口座の開設。
これもりっぱな社会参加です。
明確な目標があれば、学習のモチベーションも高まりますね。
申し込み用紙の小さな枠の中に文字を書き込む指先にも、力が入ることでしょう。

社会人であること、大人であることが実感できるような活動を
生活の中に積極的に取り入れていきましょう。

口座の開設ひとつをとっても、いろいろな機能と感情の動きを見い出すことができます。

通帳やカードを持つ。
銀行に自らの用事で出向く。
ＡＴＭの利用。
受付票を取り、順番を待つ。
銀行員との対応。
お金を貯める。
お金を使う。

細かく見ていけば、まだまだたくさんの事項が見つけられます。
その一つ一つに機能と感情が働きます。

生活の日々の営みに積極的に関わり、
社会人として、大人として、いっそう意欲的に。

nan

2400.～言葉に近づく～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「ひとり一人、思い浮かべながら」（12月21日）
・・・私たち講師は生徒さん達の「わからない」を「わかった」という笑顔にしたくて、
また「出来ない」から「出来た」までの成長を見届けたくて、日々授業を行っています。
生徒さんのお顔を思い浮かべながら準備して、生徒さんをお迎えしています・・・。

完全な個別指導、親身の指導。
ことばが独り歩きしないように、
この言葉の意味するところ、この言葉の求めるところに限りなく近づけるよう、
日々意識して努めましょう。

今日のＥlephas blogからは、その心が自然に感じられます。
私たち講師は、その上にさらに技術を積んでいきましょう。
生徒さんが楽しめるためには、私たち講師がその努力を楽しんで行っていきましょう!
生徒さん方は、寒い中、冬期講習でがんばっています！

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2397.Ｅlephas サタデーブログ　～「12月第３週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

12月第３週のＥ・Ｂlogは、「歴史に学ぶ」(12月16日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

今週のＥlephas blog、実を言えばどれもとても印象に残っています。
完全な個別指導であるＥlephasの授業での、生徒さんと講師との充実した時間が感じ取れます。
１回の授業の限られた１時間という時間も然ることながら、毎週の１時間、１時間を結ぶ全時間に
連続性が感じられます。

時間の連続性。長いケースでは10～２０年という時間、数年という時間、また短いケースでは数か月という時間。
時間の長短によらず、それぞれの時間の中には成長があります。時間をかけたからこそ、見えてくる成長もあります。

すぐに結果の出ることは、誰しもその成長に気づきますが、
時間の中では目には見えない成長もあります。時には、停滞や逆戻りのように感じることもあります。

しかし、あきらめずに、続けていく。
明確な目標の中でそれが顕著に表れたのが、今週のＥ・Ｂlog「歴史に学ぶ」です。

一定の期間の受験期を経て、進学した学校での３年間、そしていよいよ就職へ。
その間に過ごした一日一日。
コツコツと積み重ねた一日一日。

継続すること、継続できる体力、精神力は、素晴らしいですね。
ご家庭のサポート、学校のサポート、本人の努力、
それぞれの力が相俟って、成果が創り出されていきます。

造形リトミック研究所
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2396.～それぞれの進路～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「歴史に学ぶ」（12月16日）
・・・高校３年生のＹくんは、日本史の年表を作成中です。初めは関心が薄い様子でしたが、平等院鳳凰堂が10円玉の裏側にも描かれていることを知ると、『おー、すげえ！』と感嘆の声が挙がりました。歴史を学ぶことによって、人生観に奥行が加わるのではないでしょうか・・・。

「もうすぐ社会への扉を開くＹくん」、
そうです、Ｙくんは先週、就職が内定したそうです。
おめでとうございます。

昨日は、「将来」について、「仕事」について真剣に考え始めたＦくんのお話でしたが、
今日のＹくんはちょうどその３年先輩です。

職業学科での３年間の学習をもうじき終えようとしています。
企業就労を目指してこれまで努力し、来春からはいよいよ社会人。

長い道のりでした。が、思いようによっては、あっという間であったかもしれません。
しかし、個人にも確実に歴史があります。
喜び立つこともあれば、失望したり、自信を失うようなこともあったでしょう。
一喜一憂し、それでも、一つ一つを越えてきて、現在があります。

この尊い経験に学びましょう。

それぞれのプロセスを歩んでいるお一人おひとりに、佳い道の開かれることを願っています。

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2395.～受験を通して～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「『将来』について考える」（12月15日）
・・・中学３年生のＦ君と職業学科の受験を目指し、数学、作文、面接練習などの受験準備をしながら、「将来」についても考えてきました。五年後、十年後の自分。生活、仕事、家族、お金。受験の数日後、「講師がどのように働いているのか」とＦ君から真剣な質問がありました・・・。

Ｆ君、合格おめでとうございます。

受験準備は、この年齢の生徒さんにとってとても良い経験となり得ます。
・目標をもって、限られた日数の中で、計画的に努力していくこと
・目的のためには、気持ちを強く持って、自律的に生活すること

そして、Ｆ君のように
・「学ぶ」とは、「働く」とは、どういうことなのか、将来について真剣に考えること

この経験を通して、自己意識は受動的なものから能動的なものへと変わっていきます。

今日のＥlephas blogにも、
「受験が近づくほどに、自分の将来への熱い思いが、声や眼差しからも溢れてきました」と
ありました。

今年度の入学検査が終わり、すでに次年度の受験準備が始まっています。
さあ、みなさん、積極的にチャレンジしていきましょう。

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2394.～数であそぶ～
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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「かけざんで、大発見！」（12月14日）
・・・小２のＡくん。「ぼく、見つけたんだよ」と、かけ算の９の段は、答えの十の位が１ずつ増えていること、そして一の位が１ずつ減っていることをＡくん自身で見つけたようです。かけざんに限らず、Ａくんはいつも「ちょっと待って」と言って、問題文や途中式を何度も見直します・・・。

Ａくんは、もう算数のとりこになっているようですね。
考える楽しみ、気づく楽しみを体得しているのですね。

数の不思議、やがては「何でそうなるの？」と探究心も芽生えてくることでしょう。

Ａくん、先生と一緒にもっともっと算数の世界を探索しましょう。
先生も数の不思議をたくさん発見しているようですよ（Ｅephas blog ご参照）。

３年生からは、数だけではなく言葉のウエイトも算数においても高まりますが、
Ａくんのこの”あそびごころ”、大切に育っていってもらいたいものですね。

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2393.～期待>不安～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「高等部に向け、心の備え」（12月13日）
・・・小５の終わりからエレファースで学習を積み上げてきたＹ君。高等部への進学が決まり、現在心備えをしているところです。授業の終わりに毎回、最寄り駅と学校のある駅を確認し、電車の行き先や種類を声に出して、確実にしています。高等部の学校生活を安心してスタートしできることを願っています・・・。

備えあれば憂いなし、ですね。
ホームでの駅員さんの指差し確認ではありませんが、
声に出すことにより、確実さはグンと増します。

「〇〇行の、快速に乗るのよ」「うん、わかった」と返事のみするのと、
行先等を自ら発声するのとでは、受容と能動の大きな差があります。
Ｙ君は、能動的反復によって、しっかりと体得されることでしょう。

教科学習の用意もコツコツと進めているとのこと。
高校生活に、ますます期待を膨らませていきましょう。

十分に用意を整えることにより、
不安よりも期待の方が大きくなります。

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