2353.～子どもは、変わる～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「運動会、お友達と行動できました！」（10月27日）
・・保育園年中クラスのＭくん。昨年の運動会では一人で佇んでしまう光景などが見られ、
　　親御さんは寂しさを感じられたそうです。でも、今年は良かったですね。「エレファースで言葉が生まれ、意
　　思疎通が少しずつできるようになったから」、と大変嬉しい言葉を頂きました・・・。

子どもは成長し、一年一年違う姿を見せてくれます。
でも、うまくいかなくて悩んでいる真っただ中では、そんなふうに考えるゆとりは
なかなか持てません。

それだからいっそう、１年、２年、３年と先輩の親御さんから学ぶことは大きいものです。
「あの時は、うちもそうだったわよ。でも今は、」という言葉が、
”今はこれで、いいのかも…”ということを感じさせてくれます。

Ｍくんとお母さまも、運動会での成長を通して私たちに貴重なメッセージを下さいました。
もしお子さんが運動会の輪に入れなくて寂しい思いをしている親御さんがいらっしゃったら、
Ｍくんの成長ぶりをお伝えすることができます、「こんな、生徒さんもいらっしゃいましたよ」と。

どんなにか、励まされることでしょう。それが、同じ教室の中での身近な出来事であれば、
尚更、現実味があります。子どもの成長を信じましょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2352.～それぞれの目標～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「児童画展、作品制作中」（10月26日）
・・・中学３年生のＭ君。授業で取り組んできた直線や四角形を描くことがとても上手になったので、
　　　その成果を生かして大きなロボットを描いています。成果の発表場所があることは、
　　　生徒さんにとっても親御さんにとっても、そし講師にとっても励みになります・・・。

そうですね。発表の場があるということは、とても貴重なことですね。
生徒さんも親御さんも講師も、それぞれに明確な目標を持つことができます。

生徒さんにとっては、年に何回かの大作です。
展覧会に出品する、完成した作品は宅急便で送るとなると、
適度な緊張感と意気込みも生じます。制作への集中力も一段と高まります。

親御さんは、制作に関連する写真をお持ちくださるなどとても協力的です。
全力投球したお子さんの作品にお子さんの成長を目の当たりにされます。
「ここまでの力が、育っていたのですね」と。

講師は、いかに生徒さんの力を引き出すことができるか。お互いに、根気よく、持続的に、集中して、
しかも楽しみながら。表現の工夫も求められます。

真っ白な画用紙の無から、一人一人の生徒さんの個性的な世界が生まれ出ることは、
不思議な感じがするほど感動的な出来事です。

今年の作品も、今週が最後の仕上げですね。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

2350.～平和教育～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「…、多分100点！」（10月24日）
・・・小３のＫくんは第一声、そう言ってブースに入ってきました。
　　　それは、『ちいちゃんのかげおくり』のテストのこと。戦争をテーマとするこの物語、
　　　少し難しいかなと思いましたが、夏休みにも同テーマに触れていたことが理解につながったようです・・・。

戦後71年。戦争を語る世代は戦争を経験していない次の世代へと引き継がれつつあります。
ならばいっそう心して、学校教育や家庭教育において先の戦争が語り継がれる必要があります。

教師や親はもとより、祖父母も戦争を知らない世代となってきています。
残されている映像や文書や語りの記録を頼りに、
戦争の真実を更に伝えていかなくてはなりません。

平和を希求する心を育てるためには、その逆を知らせなくてはなりません。
それは特殊教育においても同様です。

戦争というあらゆる非の痛みを何か一つでも伝え、平和の芽を育てる。

今は、”100点！”のテストが返されるのを満面の笑みで期待しているＫくんですが、
きっと心のどこかに大切な灯もともされたことでしょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2349.Ｅlephas サタデーブログ　～「10月第４週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

10月第４週のＥ・Ｂlogは、「新聞記事を使って」(10月21日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

新聞を読んでいるＯさんの成長された姿を想像すると、何ともいいですね。
大人の雰囲気ですね、推測の域を出ませんが。

　社会のいろいろな出来事に興味があるということ
　時が忙しく流れるだけでなく、新聞を読む時間を創出できるいうこと
　人と共感できるということ
　
自律的でありながら、社会との関わりがある。
これこそまさに、自立です。

自立と自律の差は、社会との関わりがあるかどうかです。
ひとりで何でもできることが自立では、ないのです。

自分で行えることは自分で行い、その上で社会とのつながりを持っていること、
それが、自立です。

一般にも、
自律しているが自立できていない状況は、少なくないのです。

造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2348.～記事を通して共感～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「新聞記事を使って」（10月21日）
・・・新聞記事を使って学習する事が得意なＯさん。自宅でも新聞を読むことは、日課になっているそうです。
　　　リオオリンッピクの記事、大隅良典教授のノーベル賞受賞の記事…。
　　　Ｏさんと、現在世界で起きている事柄を話題にし、感想を述べ合うのはとても楽しい時間です・・・。

Ｏさんは、社会人の生徒さんです。
自宅でも新聞を読むことが日課であるとは、もう本物ですね。
新聞が、日常化しています。

興味を持つ記事のジャンルも、ポジティブですね。
授業中に、講師と共感し合えるのもすばらしいことです。

職場でもきっと周りの方々とお話が広がり、
お仕事にも生き生き取り組んでいらっしゃることでしょう。

小さいころから教室に通われ、成長されたひとつの理想的な姿ですね。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2346.～言葉の意味するところは～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「Ｋくんは、漢字博士！」（10月19日）
・・・漢字学習が大好きなＫくんは、細部まで形をよく観察し、好きな力士の名前を書けるほどです。
　　　「Ｋくんは漢字博士だね！」と誉めると、「僕、博士じゃないよ！ひげも生えていないし！」と
　　　Ｋくんは顔は顔を曇らせ、怒ってしまいました・・・。

その後、「いろんなことよく知っている人のことも博士と言うんだよ。」と説明したら、
少し納得してくれました、とのことです。

言葉の解釈違いで、誉め言葉も逆に取られてしまうことがあります。
今回の「博士」はそのいい例です。

Ｋくんは「博士」という言葉をその内容（意味するところ）ではなく、
外観を説明する言葉としてのみ捉えていたのですね。

博士の外観といえば、イラストの多くは白衣のおじいさん、髪は少なく、ひげを生やして、差し棒をもって・・・、といった感じですね。なるほど、Ｋくんの反応にも肯けます。

言葉の捉え違いは、場合によっては、
友達の冗談を真に受けてトラブルが生じることにもつながります。
今回の例と、根は同じです。

「博士」のエピソードは何ともかわいらしく微笑ましい例でしたが、
私たち講師はこれを意識的に把握しておく必要があります。
言ってみれば、象徴的な例でした。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

2343.Ｅlephas サタデーブログ　～「10月第３週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

10月第３週のＥ・Ｂlogは、「宿題、丸いっぱい！」(10月13日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

小２のＫくん。ちょっと気の乗らないこともあったけれど、
頑張って取り組んだという夏休みの宿題。

でも、その宿題に丸がいっぱい付いて返されると、
宿題帳のページをめくる様相には自信があふれ、
その日の学習には黙々と取り組みました、とのこと。

子どもの気持ちは、これだけのことで大きく変わるのですね。
成果はもちろん大切ですが、頑張ったことを心から評価してあげること、
それは漢字のトメやハネが正しくできるように指導することよりもよほど大切です。

Ｋくんもこれからは、もっともっと宿題に対して積極的になり、
日頃の学習にもいっそう意欲が出ることでしょう。

小さな成果が、大きな前進をもたらしてくれるものです。
それは子どもばかりではなく、私たちも同様です。

特殊教育では、子どもの頑張りにどのくらい気づき、認め、評価できるか、
そこがとても大切です。

しかもこれは特殊教育に限られたことではありません。
特殊教育の場から普通教育の場へと発信していきたいことです。

造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

２３４１.～実りの秋～＜a href=”http://www.zoukei-rythmique.jp/” target=”_blank”>「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「宿題、丸がいっぱい！」（10月13日）
・・・小学２年生のＫくん。少々取り組み渋っていた夏休みの宿題が、２学期の初めに返されてきました。
　　　しかも、丸がいっぱい。ページをめくるＫくんは自信にあふれています。子どもにとって、
　　　夏休みの宿題は重圧感がある反面、達成感から得るものは何倍にも大きいことを実感しました・・・。

夏休みの頑張りが、”丸いっぱい”という形になって返ってきてよかったですね。
良かった出来事は、いっしょに喜び、感心し、言葉にしてあげましょう。

「あの暑い夏、がんばったんだよね。
　よかったね、こんなに丸がいっぱいついていて。
　その時は大変でも、がんばるって、気持ちがいいね！」としつこくはせずに、
さらっと言葉にしてあげましょう。

まさに実りの秋。
夏の努力が、たくさんの丸とＫくんの自信となって実りました。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2339.～和む～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「志望校めぐり」（10月11日）
・・・休日を利用して、生徒さんの志望校めぐりをしています。JRの改札を出て駅前のバス停の時刻表を見ると、
バスが来るまであと１時間。駅前でラーメンを食べ、学校まで歩いていると、生徒さんの顔が浮かんできます。
来年にはこの道を歩いているのだろうか。友人たちとあのラーメンを食べたりするのだろうか・・・。

いい先生ですね～。
生徒さんが通うであろう学校への興味を沸かせ、もうすでにそこを訪れているとは。
駅を降りるとバスは出たばかり、そのシチュエーションもまた絶妙ですね。
お陰で、いろいろと想像もできたのでしょう。

「休みの日に、学校見に行ってきたんだよ」と生徒さんに話しかけてあげたら、
生徒さんはきっと気持ちを和ますことでしょう。

学習がちょっと行き詰ったときにも、その関連するお話で息抜きができますね。
何気ない関係性、生徒さんと講師との間の空気が学習に効果的に流れをもたらしてくれます。
受験ムードにも温かな厚みができます。

気温が下がり、風邪の心配される季節になってきましたが、
気持ちを温かく、安定させてこの時期を大切に過ごしましょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

2335.～焦らず、大きな成果～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「本人のペースを大切に」（10月６日）
・・・小３のＳくん。この１～２か月で、挙げてみるとこんなにたくさんのことが
　　　出来るようになりました。１時間集中、一度の書字で納得、数の大小、足し算、
　　　時計の５とび読み、お家で音読３回、名前を漢字で、・・・。

すばらしい成果ですね。
Ｓくんもさぞ気持ちよく、生き生きとされていることでしょう。

１時間集中、一度の書字で納得。
態勢が安定し、こだわりが緩和されたようですね。

そのことによって理解度が高まり、
数の大小が分かり、足し算で大きい数に小さい数を足すことができるようになった。

時計の読み、名前を漢字でをクリアしたということは、言葉を理解し考える態勢、
認知力と巧緻性が備わってきたと言えます。

講師は、「焦らず、本人のペースを」を念頭において指導を進めてきたとのこと。
まず、生徒さんの心理的な安定を図ることが最優先ですね。
このプラスの循環を大切にしましょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan