2682.～成長～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「なんで解けなかったんだろう…」（11月16日）～
　　　

おはようございます。越谷教室の田中です

今年も受験の季節が到来しました。
Ｙさんは受験生の一人ですが、心身共に充実しております。

ご本人も成長を実感しており、
以前、解けなかった問題を見たとき、
「なんでこんなの解けなかったんだろう。」
という言葉が出てくるほどです。

合格という成功体験をしていただくために、
また、受験勉強という体験が、大人になった時に良き思い出となるよう、
講師もより一層気を引き締めて参ります。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｙさん、ずいぶん成長されましたね。

・問題に取り組もうとする
・正答しようとする
・解答を理解しようとする
・難しくても頑張ろうとする
・自身の成果を評価的に見ることができる

問題に対する学習態度には、段階的成熟度があります。
Ｙさんは、その５段階目に達していますね。

受験の日まで後２か月、頑張っていきましょう。

造形リトミック研究所
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2681.～生活に活かす～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「10分前」（11月15日）～
　　　

おはようございます。越谷教室の御供です。

社会人のＩさん。お買い物であったり時刻であったりと、日常生活に役立つ学習もしています。
時刻の学習は、時計を見て何時何分か読んでいくものと、
１分間ってどの位の長さなの？１時間ってどの位？という感覚的なものがあります。

これまでお仕事に出かけるときには、
「８時20分に家を出るので、８時10分にトイレに行く」というように、時刻で準備を進めていました。

ところがつい先日、家を出る時間が８時40分でＯＫの日のことです。８時10分にトイレにいく気配がなかったので、お母様がお声をかけたところ、なんとIさんは「10分前の８時半に行けばいいでしょう？」
これまでのいろいろな取り組みが、実生活の中で活きたものとなってきた出来事でした。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

算数の文章題もそうですが、言葉を概念として理解するのではなく、
言葉に対して記号的に反応している段階があります。

「ぜんぶで」はたし算、「のこりは」はひき算、というように。
時刻における「何分前」「何分前」においても同様の段階があります。

でもＩさんは、「10分前」を概念として獲得できてきたようですね。
大きな一歩です。

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2680.～未来に向けて～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「Ｓくんの夢は？」（11月14日）～
　　　

おはようございます。国立教室の野田です。

先日、Sくんが入室早々に、
「将来の夢が出来たんだよね！」と話してくれました。
「なになに？教えて！」
「えー。秘密にしたいんだよね。」と言いながらも、ニコニコと、言いたくてたまらない様子です。
「じゃあ、ヒントを教えて！先生当てるよ！」と、ヒントをもらいながら、
Ｓくんが問題を解くのと講師が当てるのと、どちらが早いか競争をしました。

ヒントを出すのもとても上手です。その日の課題にも、夢の話を取り入れながら授業を進めていきました。最後に講師がＳくんの夢を当て、
「正解！」と言った時のＳくんのキラキラした瞳には、未来への希望が満ち溢れていました。次の授業では、その夢について一緒に調べました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

ニコニコ、キラキラ、生徒さんの生き生きとした表情はすばらしいですね。

これから将来を切り開いていく生徒さん方。
今のことだけではなく、未来に向けて夢を持つこと。
お話を聞いているだけでも、こちらの気持ちも大きくふくらみます。

未来に目を向けることで、”今”も充実してくることでしょう。
そういえば、初代の所長のキーワードのひとつに、”希望”という言葉がありました。

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2679.～努力の日々は～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「宝物がまた一つ」（11月13日）～
　　　

おはようございます。国立教室の対馬です。

先日、とても嬉しいことがありました。以前担当していたＨさんから手紙をもらいました。文面はワープロで打ってあり、絵も入っていました。封筒も手作りです。
頑張って作った様子が伝わる素敵なもので、エレファースでの宝物がまた一つ増えました。

職業学科の試験日が近づき、ＨくんもＦさんもエレファースでの学習に熱が入ってきました。授業では、質問に対して姿勢を正し、面接官の顔を見て答える練習をしています。
最初はなかなか上手にできませんでしたが、家でも練習しているそうで、
２人とも次第に顔を見て答えられるようになってきました。

頑張っている生徒さん達が希望の学校に行けるように、更に心を込めて指導したいと思います。寒暖の差が激しい季節です。受験生の皆さん、体調に注意して受験に臨んでください。
。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｈさん、今は西国分寺教室の生徒さんです。Ｅlephasで受験勉強を頑張った、先輩です。
文面をpc入力し、絵を添えて、手作り封筒とは、さすがＥlephasの生徒さん、といった感じですね。

そして今、12日後に都立職業学科の受験を控えるＨくんとＦさん、
風邪に気を付け、リラックスして当日を迎えましょう。

目標をもって努力してきた日々は、必ず大きな力となっています。

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2678.～続ける～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「２行日記」（11月10日）～
　　　

おはようございます。国立教室の原です。

「作文が上手に書けるように」との、親御さんからのご要望をたくさんいただきます。
担当する生徒さんに、９月から「一日２行日記」を始めてみました。

最初２年生の、Ｏくん・Ｔくんの２人でしたが、今では２年生のＭくんと４年生のＴくん、中学１年生のＭくんも加わっています。

「続くかな」と心配もありましたが、思い切って一週間ごと3月31日までの日記帳を作成し、それぞれに渡しました。

「たくさん書かなくてもいいよ。食べたものや行ったところ、嬉しかったことや悔しかったこと、なんでもいいから一つだけ書きましょう。一日忘れても、その次の日にはまた書けばいいからね。」と説明し、お母さま方にも「書く題材に困っていたら、少し助けてあげてください。」とご協力を求めました。

すると、誰一人として投げ出すことなく、毎週書いて持って来ます。

「国語のテストがあった。つかれた。」
「エレファースでかけざんの８のだんをおぼえた。」
「バスケットでシュートがきまった。うれしかった。」などなど。

短い文章ですが、何を書こうかなと考える力をつけ、書くことへの抵抗感を軽減していきます。そして、継続することが自信につながります。講師がコメントを書く時も、自分の言葉で書いた事柄の説明をできるよう、会話をしながら進めています。また、原稿用紙のようにマス目を敢えてつけませんでしたので、国語のテストのように文字の大きさやバランスを意識して書かなければ、うまく枠に収まりません。

３月31日の欄には何と書くのでしょうか。今から楽しみです。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

９月、10月、11月、もう２か月以上続いていますね。
みなさん、頑張っていますね。

無理のないところからのスタートが良かったですね。
また、親御さんのサポートもＯＫ、というところが良かったですね。
こんな日課から、家庭学習体制も整っていくことでしょう。

このように、親御さんからのご要望に心を込めて応えていきたいものですね。

生徒さんも親御さんも講師も、またこのブログを読んだ皆さんが、３月31日を楽しみにしていることでしょう。

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2677.Ｅlephas フライデーブログ　～「11月第２週のＥ・Ｂlog」～
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1日早く、11月第２週のＥ・Ｂlog「”大好き”は、素敵な言葉」（11月８日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

「先生、大好きだよ！」、とニコニコのＡさん。
きっと、ご家庭で「大好きだよ！」と言われて育ってこられたのでしょう。

ご両親共に教育に熱心で、協力的なお２人です。優しいご両親ですが、
授業の初めや終わりのご挨拶は、きちんと行うように促されます。

ご挨拶が十分でないと、必ず声を掛けられます。
「○○○（お子さんのお名前）、１！」
「ありがとうございました」
「２！」
「さようなら」

・・・少し前のことですので、正確な記憶ではありません。「３！」が、あったか、なかったか…。

何れにしましても、ポイントでは厳くても根本的にはお子さんを受容し、とても大切にかわいがられていますので、お子さんも親御さんの促しをしっかりと受け止めることができています。自己肯定感がしっかりと育っているので、自分の非を受け入れ改めることができるのですね。

自己肯定感の根底にあるのは、お子さんが「自分は両親に受け入れられてい」ということの実感です。

「大好きだよ！」というメッセージがしっかりと伝わっていれば、お子さんには「ごめんなさい」という気持ちもが自然に育つのです。

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2676.～日々、積み重ねる～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「努力が実り始め…」（11月９日）～
　　　

おはようございます。東中野教室の川上です。

夏期講習で勉強の予定表を立てることから始め、学校の宿題を早く終わらせることに成功したＫくん。苦手だった英単語の暗記も、なぞり書きからはじめ、穴埋めでスペルを入れ、最後には全スペルを自力で書く。その繰り返しを頑張りました。　

そして、２学期も始まったある日、気づき始めたのです。「Ｒ（er）」の発音は「er」と書くことに！　それがわかると、それまでアルファベットの羅列でしかなかった単語も音節で区切ることができ、徐々に頭に入ってくるようになってくるもの。

一つのことがわかってくると、文法もわかってくるようになり、どんどん自信につながります。そして、Ｋくんは、学校での課題の暗唱もすらすらできるように。目を輝かせながら志望校の文化祭の様子を話すＫくんの自信にあふれた顔を見ると、夏休みに頑張ってよかったなぁ、とつくづく思うのです。

夏期講習で頑張った生徒さんたち、少しずつその努力が実り始めています。種を蒔いた瞬間に咲く花が存在しないように、子どもたちも１回の授業で目に見えた成長はないかと思います。でも、積み重ねてきたことは必ず花が咲き、実になります。次はどんな花が咲くか、どんな実になるか期待しながら講師も授業を進めていきます。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

「積み重ねてきたことは必ず花が咲き、実になります」、そうです、その通りですね。
生徒さん、親御さん、講師の三者が気持ちを合わせて努力できることはすばらしいことです。

・「あれも、これも」と気持ちを焦らせずに、目標を絞りましょう。
・生活リズムの安定を大切にして、やるべきことは必ず行いましょう。
・日々の関わりを穏やかにして、気持ちを安定させましょう。

Ｅlephasでは、少しずつ合格報告も届き始めました。一つひとつの小さな成果の積み重ねの結果です。

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2675.～親から子へ～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「”大好き”は、素敵な言葉」（11月８日）～
　　　

おはようございます。東中野教室の藤生です。

「先生、大好きだよ！」
幼少の頃から教室にお通いのＡさんは、時々授業中にこんな言葉を投げかけてくれます。
「ありがとう！先生もＡちゃんが大好きだよ。」
２人でニコニコしながら握手します。

「大好き」は、なんて素敵な言葉なのでしょう。
言われると少し恥ずかしいけれど、授業がいっそうキラキラした時間に感じられます。
そして、そんな言葉をまっすぐに伝えてくれるＡさんを見てこう思います。

私達講師は生徒さん達に教えることを通して様々なものを「与える」立場ではありますが、実は逆に生徒さん達からたくさんのパワーをいただいているのかも知れません。

「大好き」の力は絶大です。
Ａちゃん、今度は先生の方から「大好きだよ！」と言うからね。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

ほんとうに…。

『ずうっと、ずっと、大好きだよ』という、絵本のお話を思い出しました。
少年と犬のエルフとの物語です。

絵本の一節より、
「…時々、エルフが悪さをすると、うちの家族はすごく怒った。
　でもエルフを叱っていながら、みんなエルフのこと、大好きだった。
  好きなら好きと、言ってやればよかったのに、誰も、言ってやらなかった。
　言わなくても、わかると思っていたんだね」（ハンス・ウィルヘルム著・久山太市訳）。

躾として、子どもを叱ることがあるでしょう。また、親だからこその焦りやイライラから、
子どもを叱ることもあるでしょう。

しかし、「大好きだよ」というメッセージは、子どもの体に浸透するくらいしっかりと伝えることが、大切ですね。

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2674.～子どもの表現～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「小さい”っ”」（11月７日）～
　　　

おはようございます。東中野教室の田川です。

幼稚園年長さんのＭちゃんと、小さい「っ」のつく言葉を学習しています。
「はっぱ」「ばった」「しっぽ」「きって」…と、「っ」の部分を発声する時、
ニコニコと小さな顔と肩を動かすしぐさがとてもかわいいです。

「はっぱ」はね、「はぱ」じゃなくて「はっぱ」って言うんだよと、
上手に「っ」のところでちょっと息を止めてみせます。

新しいことを楽しみながらどんどん覚えていくＭちゃん。
次は小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」のつく言葉、たくさん覚えましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

「はっぱ」はね、「はぱ」じゃなくて「はっぱ」って言うんだよ、
この一言で、Ｍちゃんが促音を理解し、獲得していることがよくわかります。

”ちがい”を明確に表現できること、すばらしいですね。

一人の生徒さんから、いろいろなことを学びます。
子どもの言葉や仕草は、同じ学習段階の他の子どもにも、ヒットします。
大人の表現から、子どもの表現への翻訳です。

「ばった」「しっぽ」「きって」…、Ｍちゃんに倣ってみんな言い換えていったら、
それ自体、楽しい言葉遊びになりますね。

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　 ～今日のＥlephasブログ：「世界児童画展、作品制作」（11月６日）～
　　　

おはようございます。東中野教室の北本です。

10月、教室では、世界児童画展に向けて大きな紙にそれぞれの気持ちを表現し、
取り組んできました。

描きたいものが頭の中にあふれ、それを上手く表現出来ずに手が止まり戸惑う生徒さんや
おしゃべりで伝えようとする生徒さんと様々ですが、
描きたいものを形にするにはリズム造形が有効です。

少し複雑なものも　見方を変えれば描くことができます。
Ｙちゃんのシンデレラの絵は、馬・かぼちゃ・人。
リズム造形でお城を描くこともできました。

「お城っ、難しい」と言ったＹちゃんは、
「先生、ここは凸凹で描いて、階段とふんわりと三角で出来るね」と自分で方法を見つけていました。

Ｈちゃんは、写真を注意深く観察して形を捉える中で、遠近法や陰影にまでこだわりました。その絵からは楽しかった想い出が伝わってきます。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

絵画制作。
真っ白な画用紙の無から、何かを生み出すことは、
初めは、水の中に飛び込むような勇気を要しますが、
一線一線、描き込んでいくと、その世界で遊ぶがごとくにそこに入り込んでいくことができます。

10月は、そんな境地を生徒さんも講師も楽しんだひと月でしたね。
そうしてできた作品は、生徒さんにとってもご家族にとっても、講師にとっても宝物です。

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