2790.～作品の意図は～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「初めての２色使い」（３月22日）～

おはようございます。相模原教室の安倍です。

いつも元気いっぱい笑顔のＳ君は、毎回自分で題材と色を決めて絵を描きます。
赤の日、青の日、紫の日、黄色の日…

題材と関係なく、その日のテーマカラー一色で描きます。
そんなＳ君の絵に、変化が現れました。

歌唱造形のお手本を見ながら、クレヨンを２本選びます。
黄色の体にオレンジ色のくちばしのヒヨコの絵は、初めての２色使いの「作品」でした。

講師はもちろん、お母さまも大感激です。
本当に大きな大きな成長です。
第５回Ｅlephas 絵画展に向け、作品を制作中です。

発達支援教室Elephas（エレファース）http://www.zoukei-rythmique.jp</a>

◇ワンポイント・メッセージ◇

テーマカラー一色の絵にも興味がありますが、
それが２色に変わったこともまた面白いですね。

日によって変わるテーマカラー、
何を基準に色を選ぶのでしょう。

数年を得て、なぜ２色へと変化したのでしょう。

かつて、可愛らしい鬼の顔の周りにカラフルな豆が並べて描かれた絵（？）が
印象に残っていますが。

何かご本人の意図のある絵、すべてが大切な作品ですね。

造形リトミック研究所
発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/</a>
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2789.～子どもの笑顔を～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

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   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「漢字が好きになってきたよ」（３月21日）～

おはようございます、相模原教室の北村です。

小学３年生のＲさん、エレファースには一度も休まずに、通うことができました。
 「家では泣きながら宿題をしています。」「なかなかテストで点数が取れません。」
 当初、たくさんの宿題や、だんだん難しくなる学校の授業内容に、押しつぶされそうな
 Ｒさんとご家族でした。

講師として、何とか勉強や学校を嫌いにならないように自信をつけて頑張ってほしい一心で、
励ましながら、無理をさせないように、指導してきました。

Ｒさんの、持ち前の明るさと、あきらめない姿勢が功を奏し、
漢字のテスト、かけ算の筆算など、少しずつ目に見えるように、成果が出てきています。
 
「私、エレファースに来て、少しだけ漢字が好きになってきたよ」、
そんなうれしい言葉も聞くことが出来ました。

Ｒさんは、明るい笑顔で春から４年生に進級します。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

すばらしい。
Ｅlephasはこうありたい、モデルケースです。

学習で子どもを悩ませない、
ひとり一人が、Ｒちゃんのように明るい笑顔でいてほしいですね。

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2788.～Ｅlephas絵画展～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「絵画展出品へ」（３月20日）～

おはようございます。相模原教室の小口です。

卒業を迎えられる生徒のみなさん、おめでとうございます。
新しく始まる生活に、ワクワク、ドキドキされていることと思います。
入学や就職、それぞれの道で活躍されることを願い期待しています。

2018年度のエレファース絵画展は、例年より早い時期に開催されます。
お教室では、既に、何を描こうかと題材の準備を進めています。

今まで描いたことのない物に挑戦したい、好きな物を描きたい、得意な物を描きたい、
少し変わった面白い絵を描いてみたい等々、題材選びに話は尽きません。
生徒さん方が、絵画展出品へ、前向きに取り組もうとしている気持ちが伝わってきます。

どんな作品になるのか、期待も膨らみ、今からとても楽しみです。
例年同様、生徒さんと一緒に、一生懸命取り組んでいきたいと思っています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas絵画展を、４月28日（土）・29日（日）に武蔵野プレイスギャラリー（武蔵境駅徒歩１分）
にて開催いたします。

お蔭さまで、今年は５回目を迎えます。毎年、たくさんの方にお越しいただきまして、
とても感謝しております。

真っ白な画用紙からひとり一人の世界が表出される、今まさに、その制作にとりかかっています。
作品の完成には大きな感動を覚えると共に、絵画というものの不思議さを感じます。

今年はどんな作品が並ぶことか、楽しみにしております。
どうぞまたご来場くださいますよう、改めてご案内させていただきます。

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2787.～将来的展望を～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「高校生になったら…」（３月19日）～

おはようございます。所沢教室の鹿間です。
 
Ａさんは３月に中学校を卒業される明るい女の子です。

ところが先日、教室につくなり深刻な顔で
「４月に高校生になったらエレファースは終わり？先生にも会えなくなる？」と
聞いてきました。驚いて、
「勉強することはたくさんあるので、高校生も大勢エレファースに通ってますよ。」と
答えました。

Ａさんはとたんに明るい顔になり、次の一言。
「私、高校生になっても勉強頑張る。エレファースも続けるね。」
 
３月は卒業の季節、４月から新しい学校に進学なさる方、就職をなさる方、
学校は変わらなくても担任の先生が変わる方もいらっしゃるでしょう。
不安になるのは当然のことです。

そんな時に「エレファースに行けばいつもの先生に会える」と
少しでも思ってもらえたら嬉しいなと思います。
１年１年の目標も大切ですが、長い目で将来を見据えた学習が
大切なのだと責任も感じた出来事でした。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

いつまでも変わらないもの（ところ）があること、それは安心感の源ですね。
その第１はご家庭ですが、Ｅlephasが第２となることができれば、
とても嬉しいことです。

幼児または小学生の時から通われた方は、すでに40才を越えられています。
その方々にたくさんの30才代の方が続かれます。

Ｅlephasとしての課題も、生徒さん方の年齢に伴って新たな分野が加わってきています。
先日、30才代の生徒さんの親御様にグループホームでの今の生活、将来へ向けてのお考えを
伺いました。

今はまだ小学生、中学生の生徒さんの親御様方も将来的な展望を持ち、
日々の子育てを安心して行えますように、
年長の生徒さんの親御様から学ばせていただいたことをお伝えしていきたいと思います。

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2786.Ｅlephas サタデーブログ　～「３月第３週のＥ・Ｂlog」～
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３月第３週のＥ・Ｂlogは、「毎日、日記を」（３月15日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

パン屋さんのＫさんのお話でした。
あこがれの職業ですね、パン屋さん。

そのＫさん、充実した毎日を過ごされているとのこと。
すばらしいことですね。

ひとり一人に、生き方のスタイルがあります。
その生き方のために何が必要か、
学習課題もそこを基準に選択していくと効果的です。
必要性と、興味関心。

無理なく楽しく、将来につながる学習を日々積み重ねていきましょう。

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2785.～春期講習～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「新学期に向けて」（３月16日）～

おはようございます。所沢教室の吉住です。

新学期は目の前。新しい季節の始まりです。
生徒さんの今年度の歩みを振り返りながら、
新年度の学習の組み立てをします。

当然ながら、歩む速度も歩み方も違うけれど
それぞれに成長されている生徒さん。
皆さんの中にある可能性を伸ばすために、どのアプローチを選ぶべきなのか。
生徒さんの笑顔を思い浮かべながら、学習方針を組み立てていきます。

来年度も一緒に頑張りましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

東京では、３月20日という桜の開花予想がさらに早まり、昨日「開花」が宣言されたようです。
桜といえば卒業・入学、正に春の到来です。

教室では、春期講習がすでに始まっています。
復習と予習。言い古されていることですが、当然のことを確実に行っていきましょう。

但し、無理のないように。
「無理のないように」というのは、子どもの「わからなさ」を理解して、
学習を進めるということ。「わからなさ」を理解すれば、分からせるための工夫も生じますし、
穏やかに学習を進めることができます。

無理なく、楽しく、そうでなければ、学習はつづきません・・・。

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2784.～生き生き、充実～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「毎日、日記を」（３月15日）～

おはようございます。所沢教室の小山です。

Ｋさんは社会人です。
パン屋さんにお勤めをし、充実した毎日を過ごしています。

エレファースでは、算数、国語の学習の他に、毎回、日記を宿題にしています。
始めた当初は、同じ内容が続いていたりしていましたが、今は、毎日の仕事内容や、
趣味の習い事をしたこと、給料日だったことなど、様々な内容を書くことができます。

土曜日はエレファースでの授業の事を書くのですが、
「おつりの暗算ができるようになったことが嬉しかった」と、
初めて出来事以外の感想を自ら書くことが出来、講師も嬉しかったです。

４月からは、出来事のほかに、その時の気持ちや、いきさつなど、
1日を振り返りながら日記を書くことが、Ｋさんの楽しみの一つになればいいなと思っています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

ブログでお話を聞くだけで、パンのいい匂いがしてきそうです。
Ｋさんはパン屋さん、イイですね。
しかも、勉強するパン屋さんです！

とかく日記は三日坊主になりがちですが、それを続けることができ、
しかも内容が向上してきているとは、まさに充実。

すばらしい社会人生活ですね。

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2783.～まずは、信頼関係～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「カタカナ、長音は？」（３月14日）～

おはようございます。所沢教室の増原です。

半年前に入会された２年生のＨちゃん。
「私、カタカナ苦手なの。」とよく口にしていました。

どれがカタカナで書く言葉なのかがよくわからず、
更に拗音や長音が入っているとますます難しく思えるようでした。

最初に、音が少なく身近な単語をピックアップして練習しましたが、
伸ばす音の表記を間違えてしまうことが多くありました。
そこで長音の単語をひらがな表記しておき、まず、あいうえおの母音に〇をつけることにしました。　
“〇のついた字は伸ばす所だからカタカナだとーと書く”　という約束で練習を重ね、
今では宿題のプリントも一人でスムーズに取り組めるようになりました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｈちゃん、”苦手”が克服できて何よりでしたね。
「この先生に教われば大丈夫！」と講師との信頼関係ができた始めたことでしょう。

そこが大切です。
「この先生に教われば分かる」という安心感があれば、ちょっと躓いた時も、
落ち着いて説明を聞く気持ちになれます。そうして理解できれば、
信頼関係はさらにしっかりとしたものとなります。

入会されて半年、良いスタートをされましたね。

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2782.～遊びの中で～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「トランプを使って」（３月13日）～

おはようございます。所沢教室の榎戸です。

Ｎくん。「次の数」はすらすら答えられるのですが、「前の数」は考え込んでしまいます。

そこでトランプで７ならべをしました。
最初にダイヤとスペードの２種類を用意しました。
数列とマークを書いた台紙を用意し、どの数なら出せるのか、どちらの色(マーク)なら
出せるのか。一つ一つ確認しながら行いました。

あっという間にルールを把握したＮくん。
「もう一回やりたーい」と、とても楽しそうでした。
それは、「トランプは？７ならべやろう」という、
次に来室した際の椅子に座る前からの会話からもわかりました。

「今日は台紙はないよ。頭の中で順番を思い出すことにしましょう」の講師の提案に
「だいじょーぶ」と自信満々です。そして、迷うことなく前の数のカードを出していきます。

興味を持って取り組めることは何か。楽しく学べることは何か。
お一人おひとりの笑顔を思い浮かべながら準備をする時間。
講師も笑顔になる時間です。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

生徒さんはまるで遊んでいるかのよう、
しかし講師はそこに学習の意図を盛り込んで。

Ｎくんもすっかり楽しみながら、課題をクリアできたようです。

良かったですね。

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2781.～可能性の芽を～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「エルモとジュリア」（３月12日）～

おはようございます。武蔵境教室の森田です。

２月11日に放送されたNHKのバリバラ。
セサミストリートのエルモと新キャラクターで発達障害のあるジュリアの２人が、
お友達とのコミュニケーションが上手くいかないことに悩む小学５年生の女の子と
解決方法を考えるという内容でした。

曖昧な指示語を理解しにくいことをみんなに説明して、会話が苦手なら事前に用意した
お助けツールを使おうと考えます。

お助けツールは文でも絵でも(時にはゼスチャーでも)何でもいいのです。
女の子は気持ちを伝える絵カードを手作りして「もう一度おねがい」「次なにするの？」
「詳しく意味をおしえて」「わからない」など口でうまく言葉にしにくいことを
予め絵カードとして準備しました。

それを使うことにより、クラスの仲間たちは女の子のことを理解し、
女の子はお友達との距離をぐっと縮めて仲良くなることができていました。

ちょっとしたアイデアで、お互いにより深く知り合えるって素晴らしいと感じました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

クリエイティブに、問題解決。
すばらしいことですね。

一昨日、ある親御さんと面談をしましたが、
お話を伺っていると授業に取り入れられることが、次々に湧いてきます。

解決すべき困りごとばかりでなく、いろいろな発見があります。

ひとり一人の生徒さんの持っている可能性の芽に気づいていくこと。
20数年来の生徒さんですが、新鮮でした。

来年度に向け、とても楽しみです。

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