2843.～「め」、この一文字に～
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　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「何番め？　何人？」（５月23日）

おはようございます。東中野教室の新野です。

新年度を迎え、環境の変化の中、なかなかいつも通りに学習を進めるのが難しい生徒さんもいます。
この春に小学１年生になったＭちゃん。学校生活では緊張の連続なのでしょう。
最近やや落ち着かない様子で、授業中に席を離れることもありました。

「どんなふうに進めたら、学習に興味を持ってもらえるかな？」
そこで今日の算数は「前から何番め」と「前から何人」の違いを勉強するため、
プリントではなく、人形を整列させて考えることにしました。

Ｍちゃんと講師の名前を人形に付けて数えます。
「１.２.３…私は前から３番目。」「前から４人は一緒にお買い物に行きまーす。」
「先生は後ろから１番目だね。」

集中して人形を並べて、楽しそうに数えるＭちゃん。
時間があっという間に過ぎました。
「また来週もアヒルやりたい！」その言葉に講師も嬉しくなりました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｍちゃん、楽しく学習できて良かったですね。
「何番目・何人」は、小学校１年生の算数で最初の壁になりがちな課題です。

でもこうして、遊んでいるかのように楽しく学んでいけば、
じきに双方の違いを体得できることでしょう。

「・・・め」の「め」、この一文字に意味が盛り込まれているのですから、
言葉って難しいといえば難しいのですが、体得してしまえば何ともない自然なことです。

日常でも意識して、この表現を使っていきましょう。

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2842.～プラスの回転を～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「テストで100点！」（５月22日）

おはようございます。東中野教室の川上です。

６年生のＦくん。今年度の最初の国語のテストで100点！　
６年生で100点というのはとにかく素晴らしいことです。

春休みから過去数年分の漢字の復習を頑張り、
授業の最初に講師が復習テストをするとすらすら解けるように。
新出漢字も一生懸命練習しています。

算数もテストでうまくいかなかった作図を自分の中で「克服しないといけない課題」と決め、
自ら「点対称の作図をできるようにする」と講師に宣言。
授業中に再度一緒に復習して、自分一人の力で挑戦することに。
一度目はうまくいかなかったものの、二度目の挑戦でなんとパーフェクト！
コツがつかめるようになったようで、「どんどん問題出して！」とのリクエストと共に、
たくさんの宿題を抱えて家に帰っていきました。

苦手なものができるようになった時の子どもの笑顔。
母の日を迎えたお母さまにとっても何よりものプレゼントになったことでしょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｆくん、快挙ですね。
それが１回の100点に終わらずに、自ら課題を設定して努力を継続しているところが
本当にすばらしいですね。

春休みからの頑張り、きっかけは何だったのでしょう。
努力する、結果が出る、さらに努力する、
Ｆくんには、プラスの回転が作動し始めているようですね。

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2841.～絵画と教科学習～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「Ｋちゃんの絵の世界が、広がりました」（５月21日）

おはようございます、東中野教室の藤生です。

先日のエレファース絵画展では、生徒さん方が思い思いに描いた力作に驚いたり感心したり…。
講師達も毎年とても楽しみにしている素晴らしい企画です。

５年生のＫちゃんは、今年初めて作品を出展しました。
いつもアニメのキャラクターを上手に描くＫちゃんですが、
絵の具を使って１枚の絵を仕上げるのは初めてとのことでした。

｢こういうの描いてみたいな｣とＫちゃんが選んだのは京都のお寺。
｢それは素敵！｣、講師もどんな絵になるか、ワクワクしてきました。
｢夕日が沈むところを描いてみようかな｣、絵の構想は次々に浮かんでくるようでした。

お寺の五重の塔をシルエットにして、夕日が沈んでいく様子を描くために、
絵の具をいろいろ混ぜてグラデーションをつけ…、
完成した絵は、Ｋちゃん大満足の出来だったようです。

Ｋちゃんの絵の世界が、また広がりました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

アニメの好きなＫちゃんには、描いてみたいもう一つの世界があったのですね。
その作品は、絵画展会場でも印象に残る一枚でした。

会場で鑑たときは、修学旅行を経験した中学生の作品かなと思う、
とても赴き深い作品でした。完成した絵に大満足したという、Ｋちゃん。

・・・絵画と、教科学習。
時に、「絵画はいいので教科学習だけお願いします」、という親御さんからのご希望を耳にしますが、
定期テスト直前や高校受験・大学受験の学年の方は別としても、
描画・絵画と教科学習との関連は深いのです。

絵画を通して技術を養い、心を養い、人間性を養うことと、教科学習で成果を上げることとは
無縁ではないのです。

絵画を楽しみ、教科学習にも精を出す。意図せずに双方がどこかでつながるとき、
大きな成長が見られます。

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2840.Ｅlephas サタデーブログ　～「５月第３週のＥ・Ｂlog」～
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５月第３週のＥ・Ｂlogは、「Ｙくん、ひたむきに頑張っています！」（５月14日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

教科書の中の物語、新見南吉の『あめ玉』に取り組んだ時のＹくんのお話でした。

「音読したり、線を引いたり、字を書いたり、想像したり、
そのひとつひとつがＹくんの理解につながっているのだと思います。
Ｙくんは本当に一生懸命、話を聞き、書いています。そのひたむきな姿を見て、・・・」と
ありました。

Ｙくん、『あめ玉』、面白かったですか？
お侍の時代の、ほんの何分間かをパッと切り取ったような短いお話でしたが、
４人の登場人物の動きも心情もリアルで面白かったです、ね。

土曜日、日曜日、ほんの少しの一息つく時間に、こんなお話をご家庭でも楽しめると良いですね。
まずは、童話集でもお子さんと開いてみられてはいかがでしょう。

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2839.～感じる、描く～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「美術館に飾って?」（５月18日）

おはようございます、東中野教室の北本です。

Ｅlephas絵画展。同じテーマでもそれぞれの個性が様々な技法で描かれており、
とても繊細なものから抽象的なものまで、デザイン性にあふれ多様性に富んでいました。
このゴールデンウィーク中の絵画展では、
生徒さん方もたくさんの作品に出合い刺激を受けて来たようです。

Ｓくんの休み明けの授業。
「先生、僕ね　一年間の行事の絵、かきたいんだ！」

初めは紙に収まりきらなくてなかなかイメージ通りにはいかず、
アイデアを色々出しながら描き進めるも思うとおりにならず・・・。

「先生も一緒に描きたいな。お手伝いしても…」
「ダメ！Ｓちゃん一人で描きたいの。先生は後でほめて?」

Ｓくんの目には決意した真剣なまなざし。一人で頑張りたくて、何度も挑戦し、途中涙がキラリ。
講師がヒントを助言していく中で、最後まであきらめず、描くことが出来ました。
空間の使い方もすばらしく、絵のデザイン性も色の組み合わせも、
一目で12か月の行事の楽しさが伝わります。

とても素敵な作品。達成感は特別のもので、目にはキラキラと光るものが…
「せんせい! できたよ。すごいでしょ?ぼく、じぶんで考えて　描いたよ?」
「武蔵境の美術館に飾って?」
Ｓくんは絵画展にこの絵を　どうやら飾りたかったようです。
また来年、Ｓくんの絵楽しみにしているよ。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくん、大奮闘ですね。
Ｓくんは、年中クラスの生徒さんです。

絵画展で大いに刺激を得てきたとのこと、
それぞれの観方があるのは、すばらしいことです。

「武蔵境の美術館に飾って?」
市民会館の中のギャラリーでの開催でしたが、
Ｓくんには立派な美術館のように感じられていたのかもしれません。

でもギャラリーの広さとは別に、
一枚一枚の絵からは大きく広く世界が広がっていっていました、確かに。

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2838.～気持ちにヒット～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「意味と一緒」（５月17日）

おはようございます。武蔵境教室の柿沼です。

ちょっと大人っぽい言葉遣いの小２のＮちゃん。
１年生の漢字の読みの復習中、「大すき」で詰まってしまいました。

まだ習う漢字や言葉が少ない１年生を終えたばかりで、ヒントの数も限られます。
このヒントで難しかったら答えを見せようと思いつつ
「Ｎちゃんはお父さんが・・・？」と言うと

子どもらしい満面の笑みで
「お父さん、大すき！！」
「そっか、大すきだ！！」

「大」が読みだけでなく意味と一緒にNちゃんに吸い込まれた瞬間でした。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

すばらしいヒントでしたね。
ジャストミート、とでも言いましょうか？
ストライク！、といってもイイですね。

漢字の読み一つでも、無味乾燥としたものではなく、
気持ちを伴って学習させる。

Ｎちゃん、「大すき」の読みは、これからずっと忘れないことでしょう、。

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2837.～”体験的”に学ばせる～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「約束は約束」（５月16日）

おはようございます。武蔵境教室の森田です。

「先生テントウムシ作りたい！」と元気な声で教室に入ってきたＥちゃん。
「じゃあ、がんばったら後で一緒に作ろう」と言って始まった学習。

その日はいつもより集中してがんばり、あっという間に終わりの時間に…。
もう残り時間は少なくなっていましたが、でも、約束は約束。

今日は、がんばれたごほうびも兼ねて、手際よくテントウムシを作りました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

子どもに約束を守らせようとしたら、大人も約束を守ることが必要です。
言葉ではなく、”体験的”に大切なことを学ばせていくのです。

時には大人が、どうしても約束を果たせないこともあるでしょう。
でもその時のためにも、つね日頃から、極力約束を守る努力をしていきましょう。

そうであれば、万が一、約束を果たせないことがあっても、十分に事情を説明すれば
子どもは納得できるものです。

Ｅちゃん、良かったですね。また今度も、がんばれますね。

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2836.～立ち止まって、考える～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「先生、ヒント言わないで！」（５月15日）

おはようございます。武蔵境教室の大竹です。

初めの頃は、目線を机の上のプリントに落として、
少し恥ずかしがりながら課題に取り組んでいた生徒さん。

最近では、講師の顔を見ながら「先生、ヒント言わないで！自分で出来るから！」、
自信たっぷりに取り組むことが多くなってきました。
自分で解こうとする意欲を持ち、また、楽しんで解いている様子がとても頼もしく感じます。

ついうっかりヒントを口走ろうものなら、
「あ～あ、どうしてヒント言っちゃうの？自分で出来たのに。」と悔しがることも。
でも、そんな悔しがるお顔からも生徒さんの成長が見て取れて、嬉しい限りです。

「じゃあ、まずはヒントなしでやってみようか。」になってきた今日この頃です。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

生徒さんの成長、本当に頼もしい限りですね。
パット見て分かりそうでない課題だとすぐに”諦めてしまう段階”から、
「自分でできるから！」と”頑張れる段階”へと歩を進められたのですね。

それも振り返れば、適宜ヒントを与えてあげていたことが良かったのでしょう。
ヒントをもらって安心して問題を解いていたからこそ、
その中で解き方のコツを習得できたのだと思われます。

「うーむ」と立ち止まって考えることができる、
ここまでくれば、少しずつ応用問題にも挑戦し、それを楽しむことも可能となります。

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2835.～物語を楽しむ～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「Ｙくん、ひたむきに頑張っています！」（５月14日）

おはようございます。武蔵境教室の塩谷です。

Ｙくんはエレファースに週３日通っています。大変な頑張りです。
ご本人はもちろんですが、お母さまの愛情をいつも感じております。

先日、国語の教科書にでてくる「あめ玉」を勉強しました。
５年生ともなると物語が複雑になり、全体像をつかむのが難しくなります。
登場人物がだれで、どういうストーリーで、どういう気持ちなのか。

イラストを使用して登場人物をイメージしやすくしました。さらに、ストーリーを単純化してわかりやすく図などに書いて一緒に読みました。それから、気持ちが書いているところに線や色をつけ、
自分だったらどう思うのかを一緒に考えます。

授業の後、Ｙくんにどれだけ伝わっているのだろうかと考えます。物語の内容把握はもちろんですが、
音読したり、線を引いたり、字を書いたり、想像したり、
そのひとつひとつがＹくんの理解につながっているのだと思います。
Ｙくんは本当に一生懸命、話を聞き、書いています。そのひたむきな姿を見て、
講師として努力していきたいと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

新見南吉の『飴だま』です。

渡し船の上でのこと。
ふたりの子どもが、一つしかない飴だまを「ちょうだいよオ、ちょうだいよオ」とせがんで、
駄々をこねています。

すると船の真ん中で居眠りをしていたさむらいが眼を覚まし、
すらりと刀をぬいて、お母さんと子どもたちの前にやってきました。

切りつけられるにちがいないと思ったら、
「飴だまを出せ」、
さむらいはそれを舟のへりにのせ、刀でぱちんと二つにわりました・・・

物語のお母さんと一緒に、読み手も一瞬まっさおになってしまいますが、
何ともやさしいおさむらい、・・・。

このおさむらいを絵に描かせてみたら、子ども達どんなおさむらいを描くでしょう。

物語を子どもと一緒に大いに楽しみましょう。

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2834.Ｅlephas サタデーブログ　～「５月第２週のＥ・Ｂlog」～
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さて５月第２週のＥ・Ｂlogは、「ある日の理髪店で」（５月10日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

理髪店で駄々をこねていた子ども、
それを理容師が程よい会話とハサミのリズムでもって気持ちをほぐしていった・・・。

「このプロの仕事ぶりに感心した」という講師の記述でしたが、
思いを同じくされた方も多かったのではないでしょうか。

療育に携わっていますと、生徒さんからも親御さんから多くを学びますが、
日常の思いがけないことからも本質的な学びを得ることがあります。

日常から学ぶ、講師も楽しみながらそんな感性をいつも磨いておきたいものです。

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