4966．～春から社会人?

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「無事、就職内定！」（３月13日）

おはようございます。Elephas　中野坂上教室の小田です。

いつも真面目に学習に取り組み、数学、国語共に好成績を収めているＴさん。

Ｔさんのすごいところは、自ら復習用のノートを準備し、課題を書き込み、それをしっかりとなさっている点です。

学校でのテスト対策だけでなく、漢字検定、ワープロ検定の過去問にも取り組み、漢字検定は無事合格されました。

ワープロ検定は結果待ちの状況ですが、嬉しいお知らせが届きますように…。

また、職場実習も順調に回を重ねて、無事に就職内定を勝ち取り、４月からはいよいよ社会人。

中学２年生から通われたエレファースも、この春で卒業されることになりました。

Ｔさんは、挨拶だけでなく、相手に対する感謝の言葉等も伝えることができる好青年なので、

きっと周囲の方々からも信頼される社会人になられることと確信しています。

少し早いですが、ご卒業おめでとうございます。

今後の益々のご活躍をお祈りしております。

◇ワンポイント・メッセージ◇

都立就業技術科受検を目指して入会され、直前講習でも本当に真摯に取り組んでいらっしゃいました。その姿が今でも思い出されます。同科での３年間の学びを経て、また新たな一歩を踏み出されますね。元気で活躍されますように、いつまでも応援しています。

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4965．～受験を経て?

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 ～今日のＥlephasブログ：「来年受ける人のために…」（３月12日）

おはようございます。Elephas　中野坂上教室の福沢です。

2月21日、都立高校の試験があり、中野坂上教室からも複数名が都立高校を受験されました。

その中のK君、前日まで過去問に取り組んでいました。

過去問に取り組み始めたころは漢字の間違いも多く、いらいらしながら書いていました。

でも、だんだん自分の考えがまとまってくると、書きにくい題の小論文でも落ち着いて取り組むことができるようになってきました。

そして本番。試験が終わるとすぐに電話で、「これから明日の面接練習にいきます」と連絡してきました。

面接の練習では、講師と一緒に質問を考えて答えを作っていました。

翌日面接が終わると、

「志望志願書の中からたくさん聞かれた、今日もこれから行くからね」と電話してきました。

教室に来ると、「来年受ける人の参考になれば」と言って、すぐに「こんな質問をされてこんなふうに答えた」、と一生懸命に話してくれました。

K君の顔は、“やりきった”というようなさわやかな表情で輝いていました。

あとに続く人たちのことも考えることができるようになったK君、

同じように都立高校を受験した人たちの心配をするＫ君の姿に、講師はうれしさで胸が熱くなりました。

「結果がどのようなものであろうと大満足だ」、というＫ君。

「先生もＫ君の成長に大満足だよ」、と心の中でつぶやきました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

3月3日の合格発表、Ｋ君は見事合格されました。おめでとうございます！それに加え、すばらしい成長ぶりですね。頑張る力と他の人を思いやる心、ハードな受験年度を経て、とても大切なものを得られましたね。高校生活にて、さらに成長されますように。

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4964．～第10回 Ｅlephas絵画展?

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 ～今日のＥlephasブログ：「エレファース絵画展に向けて」（３月11日）

おはようございます。Elephas　東中野教室の秋笹です。

今お教室ではエレファース絵画展に向けて画題を選んだり練習したり、それぞれのスピードで進んでいます。

去年はペットのかわいい芝犬を描いたNくん。

いつも朗らかなNくんは「絵は得意だよ！」 とニッコニコ。

今年はカマキリを描くかお魚を描くかで悩んでいます。

先週、練習でかっこいいカマキリの下絵を15分くらいで仕上げたので、

「今週は本番の紙使って描こうね」と言うと、「うーん　うーん　どうしよう」と。

「やっぱり　スズキかな」と練習し始めました。

講師としては来週どちらにするかとても気になるところです！

生徒さん皆さん、「今年は何を描こうかな」、「今年はこの題材にする」とワクワクしながら取り組まれています。

講師もどんな作品が出来上がるかとても楽しみです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

小２のOくん、そんなに真剣に画題を考えているとは嬉しいことです。楽しみながらも講師も生徒さんも真剣です。親御さまも、「あと　３回で仕上げですね。…ドキドキします」と。そんな気持ちが合わさって、１枚の作品が完成していきます。４月19日（土）、20日（日）、武蔵野プレイスにて。たくさんの方々にご覧いただければ、幸いです。

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4963．～講師も楽しむ?

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 ～今日のＥlephasブログ：「こそあど」（３月10日）

おはようございます。Elephas 東中野教室の安齋です。

小２のＯくんは、いつも元気ににこにこ顔で入室されます。

講師陣もこの笑顔に癒されます。

Ｏくんは、おもしろい言葉や難しい言葉に興味津々で、わからない言葉が出てくると首を傾げて、

「うーん」と表します。

このサインを見逃す講師はおりません。

「それ、きた！」と、準備しておいた説明を。講師もにっこり。

そんなＯくんですが、最近はまっている言葉があります。

小学校３年で習うのですが「こそあど言葉（指示語）」です。

「こ＝自分に近い場合」、「そ＝相手に近い場合」、「あ＝自分からも相手からも遠い場合」、

「ど＝はっきりわからない場合」についてですが、講師は振り付きで教えています。

・２人が座っている対面机の上をたたくように指差し「ここ、ここ」

・Ｏくんのとなりに幽霊さんがいるんだがと言いながら、小さく指差し「そこ、そこ」

・Ｏくんが教室玄関の方を向くように、大きく何回も指差し「あそこ、あそこ」

・Ｏくんが講師に注目するように両手を開いて左右に振りながら「どこ、どこ」

帰る時に玄関ドア前で、何気なく遠くを指差すと、

「あそこ！」と答えます。

前回、お父様が迎えに来られた時、

「ここ」、「そこ」、「あそこ」、「どこ」を身振りを入れながら披露していました。

この時も当然、満面の笑顔で！

◇ワンポイント・メッセージ◇

ややもすると苦手意識をもってしまいそうな「こそあどことば」。こんなに楽しく学べれば、すばらしいですね。「こ・そ・あ・ど」の各音の感覚を体得すれば、語がどのように変化しても感性を伴って理解することができてきます。身振りを交え、楽しく学べることは何よりです。講師も大いに楽しみましょう。

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4962．～日々積み重ね?

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 ～今日のＥlephasブログ：「寒さの中も」（３月８日）

おはようございます。Elephas　津田沼教室の有藤です。

３月とはいえ、ここ数日、まだまだとても寒いですね。

その寒さの中を生徒さん方は、頑張って教室にきます。

日が暮れて遅い時間に、また、学校が休みの土曜日の朝から来室します。

素晴らしいことです。元気に挨拶をして授業を始めます。

小学１年生のY君は、繰り上がりのあるたし算、繰り下がりのあるひき算を繰り返し練習します。

４月から中学生になるHさんは、数学に繋げるために総復習に意欲的です。

また、ぺんてる世界児童画展で『入選』したＦ君は、より授業に積極的になり、覚えようという気持ちがこちらにも伝わってきます。

どの生徒さんも寒い中、次のステップに向け頑張っています。

来週からは、暖かくなるとの予報です。

風邪等に負けずに頑張りましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

生徒さん方の頑張り、そしてそれを支える親御様方の頑張りは、本当にすばらしいですね。その日々の積み重ねがあって、おひとりお一人成果を出されています。この秋から春にかけて、たくさんの合格の報が届いています。早くは大学の総合型入試、高校の推薦入試に始まり、私立小学校入試、公立職業学科の入学者選考、中学校入試、私立高校入試、都立高校入試、私立大学、国立大学、都立高校の後期入試を経れば、SEOLEO の今年度の入試はすべて終わります。そして今既に、来年度の受験生が始動しています。講師にとっても、また新たな始まりです。

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4961．～描画、探求?

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 ～今日のＥlephasブログ：「描く」（３月７日）

おはようございます。Elephas　津田沼教室の千山です。

Y君は、絵を描くのが大好きです。

歌唱造形だけでなく、図鑑を見て描くこともあります。

動物や鳥，水の生き物などの図鑑を見て、描きたいものを決めます。

今回は、蛇を選びました。

くねくねと曲がる体を上手に描き、体に丸い模様をたくさん描きました。

けれど、図鑑には背景は描いてありません。

そこで、聞いてみます。

「この蛇は、どんなところにいると思う？」

講師がヒントを言うこともありますが、今回は即答でした。

「ジャングル、木」

しっかりとイメージを膨らませていて、それを表現することができました。

絵の具で塗りながら、「悪い蛇、臭い蛇」などと話すＹ君。

Y君にとっても講師にとっても楽しい時間です。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「ヘビはどこにいる？」　と問われても少し考えてしまいますが、Ｋ君は即答とのこと。ジャングルにいるヘビの映像をどこかで目にしたのでしょうか？調べてみると、「低地から山地まで広く生息し、日当たりのよい水田、草むら、畑地、池沼の周辺などを好む」とありました。描画を契機として探求していく、すばらしい楽しみですね。

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4960．～言葉の理解へ?

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 ～今日のＥlephasブログ：「動物なぞなぞ」（３月６日）

おはようございます。Elephas　津田沼教室の織戸です。

Yくんと動物クイズに取り組んでいます。

例えば、「ぼくは百獣の王です。たてがみがあります。わたしはだれでしょう？」、「答えはライオン」といったものです。

問題は、動物の特徴が凝縮されているエレファースの歌唱造形の歌詞から出します。

小さい頃から歌唱造形で動物の絵を楽しんで学習しているYくんには、聞き慣れたたくさんのヒントがたくさんあります。

スムーズに答えることができる問題もあれば、少し考えてしまうことも。

いつもの映像を見ながらと、言葉だけを聞くのとは異なり、聞くだけでは想像することが難しいこともあります。

「長い鼻」、「長い首」などは、長短のイメージと身体の部位の足し算になります。

こういったやり取りが本当の言葉の理解につながるのだと考えます。

いまの目標は、Yくんの大好きなゴリラのクイズ問題を出題してもらうことです。

好きなことから、楽しんで学習できる授業にしていきたいと思っています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

なぞなぞは言語学習にとって、とても良い教材ですね。言葉の聞き取り、言葉とイメージとの結合、言葉の連結・・・。文や文章を読むことができても、意味を理解することが難しいケースが少なくありません。言葉には意味があり、それらの言葉が連なって、更にいろいろな意味合いや情報、情景を描き出していきます。その基礎学習として、なぞなぞは大変効果的です。Yくんが目標としている、「出題すること」は課題としてグンと高度です。理解ではなく発話課題となるからです。対象を適切に捉えて自ら言葉を選択し、構成する力を要します。でも、すばらしい目標です。Yくん、がんばって！

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4959．～目標に向かって?

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 ～今日のＥlephasブログ：「何度やってもすぐ忘れる・・・？」（３月５日）

おはようございます。Elephas 越谷教室の田中です。

とても繊細なＳ君。

課題プリントはできる限り自力で解きたいという気持ちが強く、

講師のヒント無しに解けなかった時や、誤答だった時には、しばしば非常にセンシティブになってしまいます。

また、既習なのに忘れてしまって解けない時には、

「何回やってもすぐ忘れてしまうんだよ」という発言も。

そのたびに講師は、

「何度やってもすぐ忘れると思っていても、やっているうちに必ず思い出してくるでしょ。

思い出すのにかかる時間は、毎回確実に短くなっているんだよ」と繰り返してきました。

講師の思いが少しＳ君の心に届いたのか、

課題を見ただけでやる気をなくしたり、

間違えたところへのフォローを全く聞きたがらなかったりということは、

最近なくなってきました。

今年は受験学年。

講師も精一杯サポートしていきます！

◇ワンポイント・メッセージ◇

「何度やってもすぐ忘れてしまう」、それは誰にとっても常です。講師の言葉かけによって、少しずつ気持ちを持ち返しているＳ君、頑張っていますね。Ｓ君には将来の目標があるとのこと、その頑張りで、一歩ずつ目標に近づいて行きましょう。

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4958．～第10回 Ｅlephas.絵画展?

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 ～今日のＥlephasブログ：「次回を楽しみに」（３月４日）

おはようございます。Elephas　越谷教室の西です。

自立され、グループホームで日常を過ごされているKさんは、

毎週元気にエレファースで学習や大好きな造形を楽しんでいらっしゃいます。

毎回、教室玄関できちんと名乗ってからの入室です。

絵はＫさんらしく描かれ、力強く塗り上げていきます。

どんなふうに仕上がるのか、講師もとても楽しみな時間です。

一年を通しての行事に関連した絵にも興味をもたれていて、

「来週は〇〇を描こう」と次回のエレファースを楽しみに帰られます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

社会人のＫさん、小学生の頃からＥlephasに通われ、独特な絵を描かれます。季節や行事、また興味のあるものを描き、その変わらない営みに安心感を持っていらっしゃるようです。来年度4月19日、20日に第10回 Ｅlephas絵画展を武蔵野プレイスで開催いたします。どの生徒さんも、作品制作に取り組んでいる真っ最中です。

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4957．～造形を通して?

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「今度は、～つくりたい！」（３月３日）

おはようございます。Elephas　越谷教室の御供です。

創造造形、「ねこ」。

猫は身近な動物で、その色や姿態は様々です。

Ｍさんも、パッと顔を輝かせて、楽しそうに取り組みました。

前あしをピンと伸ばし、背中を丸めた黒い猫。

完成した作品に、

「赤いリボンをつけたい」と言って、丁寧にリボンをつけました。

大好きな映画に出てきた猫をイメージしたようです。

翌週は、「三毛猫をつくりたい」と言いながら来室。

お母さまから、

「この間、お買い物の途中で猫を見かけたとき、『今度は三毛猫をつくりたい！』と言っていました。

『肉食だけど、草も食べるんだよ』と教えてくれました」と伺いました。

テキストで触れた、猫の特徴についても、ご家族と共有できたこと、うれしく思いました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

造形リトミックのサブメソッドである、創造造形。歌唱造形で身近なさまざまな対象を描き、それを立体的に制作するのが創造造形です。認知から、認識、探求へ。Mさん、造形リトミックを大いに楽しんでいらっしゃるようですね。楽しく、生き生きと、興味をもって。造形を通してさまざまな機能のトレーニングを行っていきます。

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