5416.~選択 入試スタイル~

5416.~選択 入試スタイル~

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「大学受験 書類提出」(10月9日)

おはようございます。Elephas武蔵境教室の萩谷です。

先日、すっかり大人びた表情のTさんから、

「はい、全部そろえて提出しました。学校の先生にもチェックしていただき、問題ありませんでした」と、

進学先の学校への、必要書類の提出の報告を受けました。

こうして進学先の学校が、これらの書類を受け取り、Tさんの入学が決定することになります。

講師は、これまでのTさんの努力を思うと、どんなに嬉しく、安堵したことだろう、と強く共感しました。

志望校を決めるまで、迷いも不安もありました。

しかし、志望校からの課題に取り組み、タイトなスケジュールにも音を上げることなく、一つ一つ丁寧に誠実に努力を重ねました。

そして、その積み重ねが、自分で決めた進路への、揺るぎない自信になっていったのだと思います。

最後までやり遂げたTさんの笑顔は、本当にキラキラと眩しく、これからの輝かしい未来が見えてくるようです。

Tさんの思い描く未来が、ますます素晴らしいものになるように、講師も寄り添い、サポートしていきたいと願っています。

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

Tさん、秋早々に合格への内定を得、これまでの努力が実りましたね。合格の笑顔は自身の努力の結晶、すばらしいですね。入試にはいろいろなスタイルがありますので、続く生徒さん方も自身にあった入試方法を選択し、自身の夢を叶えていきましょう。

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

5415.~目標に向かって~

5415.~目標に向かって~

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「スマホで予定管理」(10月8日)

おはようございます。Elephas武蔵境教室の西岡です。

今日の生徒さん、明るくて笑顔がとても素敵です。

高校生活が始まった頃、彼女はたくさんの提出物やテスト範囲の管理・整理に悩んでいる様子でした。

少しずつ工夫を重ね、今では、スマートフォンを使って予定を管理し、手書きのメモも併用しているため漏れがありません。

友達にテスト範囲や日程を伝える余裕も見られるようになりました。

講師からは、思わず「かっこいいね!」と声が出てしまったほどです。

行動面での変化は着実に積み重なっていて、本当に頼もしい限りです。

今は、将来の目標に向けて必要な準備をし、「深い理解」を目指す段階に入ったと感じています。

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

まさに今、高校生活3年間のちょうど真ん中ですね。課題を把握し、計画的に学習できるようになられたとのこと、すばらしい成果です。将来の夢もあるとのこと。準備が整いましたから、目標に向かって坦々と進んでいきましょう。

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

5414.~AIの前に~

5414.~AIの前に~

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「電車の中の大学生?!」(10月7日)

おはようございます。Elephas武蔵境教室の伊藤です。

電車のなかで、ふたりの大学生が就職活動について大きな声で話をしていました。

AIに志望動機を考えてもらい、それを別のAIで添削。

それをさらに別のAIで添削し、それをまた…

その作業を何度か繰り返して、会社にエントリーシートを提出するのだそうです。

教室では複数の大学生の生徒さん方と学習をしています。

どの大学のどの講義でも、毎週のようにたくさんの課題が出されます。

先の「ふたりの大学生」のように、AIに頼りたいという気持ちもわかります。

けれども講師は「AIにお願いする前に」と言って、生徒さんと課題について話をします。

AIなら数秒で答えてくれることを、ああでもないこうでもないと時間をかけて話し合います。

「自分の意見に責任を持つ」という経験をしてほしい、また単純に、自分で考え、話し合うことの面白さを知ってほしい、そんなことを思いながら、講師は授業をしています。

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

AIの是非が盛んに議論されていますが、実はAIの問題ではなく、活用する個人の問題ですね。「ああでもないこうでもない」という生徒さんと講師との話し合いの時間、すばらしいですね。生(き)の時間を大切にしていきたいものです。

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

5413.~成長~

5413.~成長~

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「ねぎらう」(10月6日)

おはようございます。Elephas武蔵境教室の小泉です。

社会人のSさんはいろいろなことによく気が付きます。

講師の衣服のごく小さなキャラクターのプリントに気づいたり、アクセサリーをほめてくださったりします。

毎週私たち講師に満面の笑みでご挨拶くださいます。

「お昼食べた?」、「忙しそう」と講師を気遣ってくれます。

お帰りの際は「仕事頑張って」と励ましてくださいます。

職場でも同僚を助け、労っていらっしゃるのだろうと想像しています。

武蔵境教室にはSさんの他にも、学生時代と変わることなく通室を続け、学習や絵画制作に取り組んでいる生徒さんがいらっしゃいます。

今学校にお通いの生徒さん方の将来を見据えるよいモデルでもあります。

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

Sさんは、幼稚園児の頃から通室されている生徒さんです。その頃から優しく穏やか。通常級での学習も頑張ってこられ、中学受験を果たし、高校を卒業された後は専門学校へと進学され、企業就労。成長プロセスにおける課題も共に越えてきました。日常生活や職場で必要な基礎機能や基礎学力を維持しながら、絵画にも取り組む中、講師とのやり取りや何気ないおしゃべりはSさんの今を感じ、把握する上でとても大切な時間です。

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

5412.~検定試験 そのメリット〜

5412.~検定試験 そのメリット〜

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「検定試験 今度は4級」(10月5日)

おはようございます。Elephas相模原教室の北村です。

中学1生のY君は小学生のころから積極的に検定を受けています。

その熱意は中学生になっても衰えず、常に次の目標に向かっています。

その前向きさと頑張りには、とても感心しています。

これから受検を予定しているのは、英検4級と漢検4級。

漢字も英語も4級となると相当難しく、準備と継続勉強の大切さを痛感します。

今のY君に必要な学習ポイントを押さえて、この難関を乗り越えていきたいと思います。

 

◇ワンポイント アドバイス◇

検定試験にチャレンジすることのメリットは多々あります。1)学習範囲が明確であること 2)学習の量として、“この問題集1冊”と限られていること 3)点数が明確に分かり、合格か否か到達度が把握できること 4)努力によって合格へと至り、達成感と自信を得られること 5)学習スタイルと学習習慣が身に付くことなどです。Y君、既に5級まで合格されているのですから、そのペースで坦々とチャレンジしていきましょう!

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

5411.~作文学習〜

5411.~作文学習〜

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「途中で見直しを」(10月3日)

おはようございます。Elephas相模原教室の安倍です。

中学2年生のK君と初めて作文の課題に取り組んだ時のことです。

聞かれている内容を理解し、自分の考えとその理由をメモし、文の構想を練り終わって書き始めました。

ほとんどの生徒さんは、一行、または一段落書くと悩んだり考え込んだりすることが多いのですが、

K君は一気に最後まで書き上げました。

作文を一気に書きあげることは、アイデアや勢いを止まらせることなく、時間内に書くことができるというメリットがあります。

しかしその反面、内容が逸れてしまう、誤字脱字、主語や目的語が抜ける、助詞の使い方がちがう、等、

後で気が付いた時どうしたらいいかわからなくなることが多々あります。

実際、K君も送り仮名のミス、文法の誤りなどを見つけ、消したり書いたり、混乱してしまいました。

初めての作文、内容もよく理解して頑張ったことを褒めて、半分程度書き終わったら読みなすことをアドバイスしました。

そこで見つけたミスは比較的容易く訂正することができます。

誤字脱字が無いか、「です」「だ」が統一されているか、長すぎる一文がないか。

そのあと後半をまとめることを勧めました。

「作文は面倒だから好きではありません」、これがK君の本心。

受験では逃げることができない課題です。

最近は考えも的を得て、読みやすい文を書くことができるようになりました。

これからのK君に大きく期待しています。

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

K君、本心はともあれ、作文、がんばっていますね。「初めての作文、内容もよく理解して頑張ったことを褒めて」、その通りです。指定のマスを埋められることはすばらしいことです。まずはそこまでに到達しているのですから、あとは先生のアドバイスのように、半分ずつ、確認していきましょう。上達が、楽しみです!

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

 

秋のクラシックコンサートのお知らせ 11/22(日)

 

 

 

秋のクラシックコンサート2026パンフレット表

秋のクラシックコンサート2026パンフレット裏

 

上記パンフレットのQRコードよりお申込みが可能です。
QRコードよりお申込みが出来ない場合は、下記URLよりお申込みください。

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8S1FLFWWQDJdol2I-ssI32RAFv8gRQ4CZkH-c0q3Q9shnrw/viewform?usp=header

 

11月1日開校 – 発達支援教室 エレファース玉川上水教室

平素は格別のお引き立てを賜り厚く御礼申し上げます。

この度、東京都東大和市に「発達支援教室エレファース玉川上水教室」を新規開校することとなりました。
発達支援教室エレファースは主に神経発達症(広汎性発達障害PDD・学習障害LD・注意欠陥多動性障害ADHD・自閉症スペクトラム障害ASD・等)や神経発達症のグレーゾーン、知的発達症や境界知能(ボーダー)の生徒様を対象とした完全1対1の個別指導塾です。創業1975年より50年以上、未就学児から社会人の生徒様まで多くの生徒様にお通いいただいております。
プレオープン致します10月1日より無料体験授業を受け付けておりますので、お気軽にお問い合わせください。発達支援教室エレファース玉川上水教室は玉川上水駅より徒歩1分です。

開校予定日

令和8年11月1日(プレオープン10月10日 *プレオープン期間は体験授業のみ実施致します。)

所在地

東京都東大和市桜が丘4-43-11 セイエイビル 2F

アクセス

西武拝島線「玉川上水駅」より徒歩1分
多摩都市モノレール「玉川上水駅」より徒歩1分

無料体験授業受付中

 

お問い合わせ先

株式会社SEOLEO 管理総務部
東京都国分寺市泉町1-2-15
TEL:042-401-0922(10:00~18:00/日曜・祝除く)
E-MAIL:info@seoleo.co.jp

5382.~ことわざ〜

5382.~ことわざ〜

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「生きた言葉として」(8月25日)

おはようございます。 Elephas国立北口教室の永吉です。

中学3年生のK君。

いつも優しくて、ニコニコと笑顔を絶やさない生徒さんです。

ことわざの勉強に取り組んでいます。

授業の中で、講師はこう伝えています。

「“笑う門には福来る”。これはK君のことを言っているよ。いつも明るく笑っているから、周りの人も幸せな気持ちになれる。きっと幸せが訪れるよ」。

また、漢字の勉強を地道に続けている姿を見て、

「“塵も積もれば山となる” “石の上にも三年” “継続は力なり”」と声をかけています。

「この調子で続ければ、きっと“鬼に金棒” “虎に翼”。成績もどんどん上がっていくはずです」。

授業では、暗記だけに頼るのではなく、K君自身を例にしながら、ことわざを実際の場面で使って覚えるようにしています。

K君も使って覚えることで、ことわざが生きた言葉としてしっかり身についていくのを感じています。

 

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

「K君自身を例にしながら」、良いですね。そうすることによって、K君は実感を伴ってことわざを理解できることでしょう。帰宅されたら、「今日、先生にこんなふうに褒められたよ」とお家の方に伝えられると更に良いですね。学んだことわざを自ら言葉にすることによって、理解と記憶はより定着します。またお家の方と共有することで、自ずと反復、復習ができます。学んだことはぜひご家庭で話題にされるよう、促してあげてください。

 

 

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ

5381.~受検 ゆとりをもって〜

5381.~受検 ゆとりをもって〜

 

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす!」: 造形リトミック・発達支援教室Elephas(エレファース)・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 

今日のElephasブログ:「興味津々」(8月25日)

おはようございます。 Elephas国立北口教室の早川です。

中学2年生のT君は、職業学科を目指して学習しています。

新しいことを覚えることがとても楽しい様子です。

準備して重ねてあるプリントを覗き込んで、今日は何だろうと興味津々です。

先週の角度の学習では三角形の角度を分度器で正確に測定することができました。

プリントの問題にはありませんでしたが、測った角度を足し算すると、どの三角形も180°になって、とてもびっくりしていました。

職業学科の試験問題に時々出題される三角形の角度を計算する問題にもスムーズに挑戦できそうです。

 

 

 

◇ワンポイント アドバイス◇

T君、中学2年生とのこと。ゆとりをもって、課題に取り組めますね。楽しんで取り組んだことの方が定着率は高まります。「ふーん、そうなんだ」「なるほど」「おもしろい!」と感情を伴って体得できるからです。「3角形の3つの角を合わせると180度」と言葉のみで覚えたのでは、忘れてしまいがちです。記憶は複層的に蓄積していき、確実な学力としていきましょう。

発達支援教室Elephas(エレファース)

>>お問い合せ