4983．～まずは実体験から?

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「割合？？！」（４月２日）

おはようございます。Elephas 相模原教室の北村です。

もとにする量？ 比べられる量？ 割るの？ かけるの？

算数で割合を勉強するときに現れる難しい言葉や公式。

ほとんどの生徒さんが、理解するまでに時間を要します。

しかし、あと数年で社会人になるNさんに

「100円の1割っていくら？」

「2,000円の半額って何円？」と尋ねてみると、

自分なりに考えて答えを出せている、とわかり安心しました。

ややこしい公式に当てはめなくても、実感として理解しているようです。

教科書通りではなくても社会に出てから役に立つことは、

大切にしっかりと身に付けてほしいと願っています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

割合の問題、本当にややこしい言葉が出てきますね。Nさんのように、感覚を磨いてまずは実体験から習得していくことが一番です。その意味で、スーパーの割引コーナーには教材がいっぱいです。「半額」「4割引き」「2割引き」「30％引き」「20％引き」など、歩合も百分率も学べます。定価の概数に割引率を掛ければ、いくら引かれるかすぐに計算でます。割引率の補数を掛ければ、特価を算出することも用意です。お寿司、お弁当、パン、・・・大好きなもののコーナーなら、いっそう感覚を研ぎ澄まして学べますね。

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4982．～第10回Ｅlephas 絵画展?

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 ～今日のＥlephasブログ：「もちろん描くよ！」（４月１日）

おはようございます。Elephas 相模原教室の安倍です。

今年もエレファース絵画展が開催されます。

たくさんの生徒さんが楽しみにしている絵画展。

５年生のＳくんもそのひとりです。

「もちろん描くよ！」　エレファースに入会されて６年目。

毎年参加の皆勤賞です。

Ｓくんのすごいところは、テーマ、色調、構図、イメージ、全てをひとりで考えるところです。

恐竜、土の中の生物、春の花と虫、等、描きたい題材を選び、

「暗い感じで」、「湿った感じ」、「明るく」といった風に。

今年選んだのは魚。

「深海魚？」との予想ははずれ、熱帯魚でした。

今年のＳくんは去年までとは少し違います。

図鑑とにらめっこした後、パソコンで再び調べます。

入力も、画像検索も、拡大も、説明を読むことも全てこなします。

ゼロから全て一人でやり遂げるＳくんの作品は、毎年とても独特で、一年一年大きな成長が感じられます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

4月1日、新年度となりました。今年度もよろしくお願いいたします。Ｓくんも、６年生になられますね。その最初のイベントとして、Ｅlephas絵画展。Ｓくんの６作目『熱帯魚』が楽しみです！4月19日（土）20日（日）　武蔵野プレイス（JR中央線 武蔵境駅徒歩1分）にて行います。たくさんの方々のご来場をお待ちしています。

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4981．～先輩から後輩へ?

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 ～今日のＥlephasブログ：「受験情報」（３月31日）

おはようございます。Elephas相模原教室の小口です。

今年度も例年通り、お教室の壁一面には、合格の掲示が貼りめぐらされています。

SEOLEO研修では小中高大学と様々な合格校を確認し、特色や入試形態、受験対策を共有します。

生徒さんお一人おひとりの個性や様子、学力等に合わせ、今後の学校選択に大変役立つ情報を聞くことができます。

ひとりでも多くの生徒さんの合格につながるよう、明日からの新年度に大いに活用していきたいと思っております。

◇ワンポイント・メッセージ◇

早くは今年度の秋から、教室では2026年度（入学者）の受験準備が始まっています。早期スタートでゆとりを持って、あせらずに日々坦々と。そして、今年度に優るとも劣ることのない成果が出せますように。受験意識、受験態勢は先輩生徒さんから後輩生徒さんへと引き継がれていきます。受験傾向や面接の質問事項を後輩に残しておこうと、講師に受験情報を懸命に伝える先輩生徒さん方、その配慮とやさしさに成長と感動を覚えます。

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4980．～日記、作文?

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 ～今日のＥlephasブログ：「ご当地料理や現地のイベント」（３月29日）

おはようございます。Elephas所沢教室の塚田です。

少し前のこと、N君ご家族はお父様の母国へ一ヶ月間近く帰省されました。

帰省中もエレファースの勉強はしっかりやりたいとのご希望で、沢山の学習プリントを用意しました。

暫くして戻って来たＮ君。

「楽しかったです」と笑顔で提出した宿題を確認すると、余す所なく全てやってありました。

作文の宿題には、ご当地料理や現地のイベントに参加したこと等が書いてありました。

講師にとっては馴染みがない国なので、とても面白く読ませてもらいました。

しばらく授業から離れていて心配でしたが、そんな心配は不要、学習意欲も向上していました。

帰省先でも毎日頑張った成果ですね。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「ご当地料理や現地のイベントに参加したこと」が書かれた日記とは、興味津々ですね。N君にとっても珍しくワクワクするような体験だったので、鉛筆も進んだことでしょう。日記や作文のきっかけとしてはどなたも、面白かったこと、楽しかったこと、びっくりしたこと、・・・気持ちが動いたことをどんな書き方でもいいので、メモすることから始めてみましょう。単語を並べるだけでもＯＫです！

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4979．～離れていても?

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 ～今日のＥlephasブログ：「学びの楽しさを」（３月28日）

おはようございます。Elephas所沢教室の増原です。

以前は練習問題を解く時も、間違えたらどうしようと緊張していたＨちゃん。

中２の頃は筆記試験のない進学先を模索していました。

が、３年生になってお父様の転勤の可能性が浮上し、熟慮の末転居先の職業学科を目指すことになりました。

１年分しか公開されていない過去問と類似した他県の過去問を合わせ、根気よく繰り返し練習を重ねました。

本番数日前には当地に入り、慣れない土地での移動、天候対策、そして初めての筆記試験…。

たくさんの困難を乗り越えて、無事第一志望に合格です。

「わからない問題は飛ばしました」という報告からも、落ち着いていたことが窺えＨちゃんの成長を実感します。

そして合格後も歩みを止めることなく、学ぶことに前向きです。

学びの楽しさを体得されたことを何よりも嬉しく思っています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Hさん、いろいろな課題を乗り越えての第一志望合格、すばらしい成果です！おめでとうございます。小学校低学年の時から通われ、造形リトミックも大いに楽しみ、所沢教室にはたくさんの思い出がありますね。３年後の就労に向かい元気で頑張ってください。遠くご転居先からもご様子を教えてくださいね。

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4978．～来年度も良いスタートを?

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 ～今日のＥlephasブログ：「やったらできた」（３月27日）

おはようございます。Elephas所沢教室の榎戸です。

小学校１年生を終えるＳくん。

入学時に支援学級か通常級か・・・。

ご家族で検討された結果通常級を選択されました。

「入学までにひらがなが書けるようになって欲しい」ということでのご入会。

入学まで4か月、基礎線描からのスタートでした。

この一年、ひらがなはもとよりカタカナ、漢字へと書字学習は順調に進み、

繰り上がり繰り下がりの計算もできるようになりました。

Ｓくんは歌唱造形が大好きで、楽しそうに歌いながら色を使い分けて描きます。

介助描きから始め、今では一人で納得のいく作品を完成させることが出来ます。

出来上がった絵を満足そうに眺める笑顔。

「どう？上手？帰ったらすぐに壁に貼ってね」と言いながらご家族に絵を見せる時の自信満々の笑顔。

学習への意欲、頑張ろうと思う気持ち。

これらは大好きな歌唱造形への取り組みが後押ししてきたと思います。

さあ　２年生。

これからも「やったらできた」を合言葉に、色々な課題に取り組んでいきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくんの合言葉、イイですね。その気持ちで、２年生も楽しく、がんばっていきましょう。就学前の早めのスタートで、最初の一年間を大きく変えることができましたね。どの生徒さんにとっても、始業式までにはあと10日余りあります。この期間を大切に過ごして良いスタートを。

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4977．～生涯学習?

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 ～今日のＥlephasブログ：「お休みの日に取り組みます！」（３月26日）

おはようございます。Elephas 花小金井教室の鹿間です。

Ｉさんは昨年の12月からお事を始めました。

週5日の勤務で、エレファースにはお休みの日を利用して通われています。

Ｉさんはとても真面目な頑張り屋さんです。

ずっと授業は一生懸命、宿題も欠かさず取り組んできました。

お仕事を始めたとき

「お仕事に慣れるまで宿題を減らしましょうか？」と講師が聞くと、

「大丈夫です。日曜日はお休みなのでその日に取り組みます」と答えました。

これまで度々特別講習を受講していたＩさん。

今回の春期講習は仕事もあるし難しいかなと講師は考えていました。

講習の案内をお渡しすると、

「家に帰って相談してみます」という返事でした。

そして翌週、

「先生、講習受けることにしました。頑張って勉強して漢検を受けます」と、笑顔で申込用紙を持ってこられました。

Ｉさんの熱意に応えられるように、講師もしっかり準備をして授業を行いたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｉさんの学習意欲はすばらしいですね。Ｅlephasで学ぶこと、そして講師との学習時間、それらがＩさんの中で大切なものとなっているのでしょう。そのことをとても嬉しく思います。まさに生涯学習ですね。社会人としてこれからも成長され、楽しみながら、また達成感を得ながら良い学びを続けられますように。

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4976．～新学期を楽しみに?

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 ～今日のＥlephasブログ：「分からない、できそう」（３月25日）

おはようございます。Elephas 花小金井教室の横山です。

４月から５年生になるNさん。この３月は算数の復習として、

１学期から３学期の代表問題に授業で触れながら、また宿題でも少し時間を掛けて取り組んでいます。

２週間ほど進めたところ、最近ではNさんから授業の初めに、

「先生、この問題の解き方が分かりません」とか

「途中までやってみたけど、これで合っていますか」など、分からないところを具体的に伝えてくるようになりました。

今までは

「小数は苦手・・・」といった漠然とした感じでしたが、分からない場所が自分で把握できるようになると、

解ける様になりたいとう気持ちも強くなっているようで、授業時の顔つきにもそれが表れています。

そして授業でじっくり取り組んでいくと、

「分かった」、「できそう」と言いながら力強い筆跡で解答が書かれていきます。

分かるということは楽しいことです。また来週も楽しく勉強しましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「～が分からない」と言えるのは、自身の力で真剣に考えている証拠です。取り組む前から「分からな?い」と投げやりになったり諦めたりするのとは大きく異なります。Nさん、すばらしい成長ですね。新学期からは高学年になる大切な春休みです。この時期を有効に活かしていきましょう。気持ちが充実していると、新学期が楽しみですね。

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4975．～具体的対策で?

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 ～今日のＥlephasブログ：「あ、できちゃいましたね」（３月24日）

おはようございます。Elephas　西国分寺教室の髙須です。

昨秋入会したH君は、おっとりした中学１年生。

書字のきれいな生徒さんで、初めての授業のとき、驚いてしまったほどでした。

特にアルファベットは美しいといっていいほどの見事さです。

ただ、あまりにも丁寧に書くため、時間をかけすぎる傾向にあります。

少しでも時間を捻出して学習の習熟度を上げたいところ。

書字のスピードを速めるために、授業中、一回は時間制限の枠を作っています。

３つの英文を５分で書こう、ここは３分で終わらせよう、といった具合です。

たいてい時間は10分以内にしています。

講師が時間制限を切り出すと、Hくんは決まって、

「え?！」となりますが、真剣に取り組んでいます。

本人からすると不本意な書字かもしれませんが、講師の目には、乱れた字には映りません。

「このくらいで十分。１０人が１０人とも読める字だから大丈夫」とこれまた決まって言うのですが…。

問題文を読み、何を答えればいいかを頭の中で整理し、それを時間内に書き終える、という一連の作業。

時折、Ｈ君が

「あ、できちゃいましたね」とつぶやくことがあります。

「時間を気にして書く」、この課題にＨ君は必ずや慣れていくものと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

H君のつぶやき、「あ、できちゃいましたね」とはこれ、イイですね。その繰り返しで、スピードアップをきっと体得していかれることでしょう。講師の具体的対策も、イイですね。しかも、「授業中、一回だけ」というのが、ポイントでした。

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4974．～試行しながら?

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 ～今日のＥlephasブログ：「時にはムダ、無意味も」（３月22日）

おはようございます。Elephas　西国分寺教室の山下です。

小学生のＫくんは、教科学習の後にアプリのコンテンツである「プログラミング」に進むことがあります。

ロボットが指示して並べた命令に従い、お菓子やすしネタ、お弁当のおかず等を１マス毎に動いて取って行く…という単純なものですが、

縦に並べられる命令の最大個数に制限があって「とにかく並べればいい」という手は通じません。

画面の図を見ながらしっかり考えて並べていかなければならないのです。

最小個数の命令を並べ、最短経路で目標をクリアする、というのがもちろん正解ですが、

Ｋくんは、この命令を並べていく際に、わざとムダな、無意味な動きを入れて手順を組んでいきます。

そんなことすれば、ロボットが変な動きをするのは当たり前、

ジグザグに動いたり、うずまきのように動いたりして進みます。

しかし、あらぬ方向に動いてステージから外れてしまったりすることはなく、最低でも２つのターゲットは取って行きます。

Ｋくんは、このように命令の手順にあえてムダで無意味な動きを入れて「アソブ」のです。

そのままで終わってしまっては、それこそもちろん意味がないけれど、

遊びの要素、笑える要素といったものも時には必要で、あえて「アソビ」を加え、リラックス的効果を得ることで

Ｋくんは真に学習すべきものをつかみ取って進んでいるのだと思います。

現に、そんなプロセスを経ていく彼の目は嬉しそうながらも「真剣」です。

◇ワンポイント・メッセージ◇

プログラミング、今は基礎学習の段階ですが、課題の方眼上を自由に移動することによって、手法を体得していっているようですね。徐々に、レベルアップしていくのが楽しみですね。

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