4364．～新学期、安心感を～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「笑顔の輪が」（４月12日）

おはようございます。武蔵境教室の萩谷です。

春になり、さまざまな花が咲き、目を楽しませてくれています。

いよいよ新年度の幕開けです。

そして、教室には、新しくエレファースに入られた生徒さんたちがおられます。

みなさん、緊張しているご様子だったり、不安そうなお顔をなさったりしています。

でも、講師と学習を始め、絵を描いたり、PCを使ったり、その生徒さんの得意な学習に取り組んでいると、

生徒さんが、にっこりと花のような笑顔になることがあります。

それを見て講師もにっこり、笑顔の輪が広がります。

こうして、さらに教室は賑やかに楽しくなっていきます。

これからも、生徒さんにとって、エレファースで過ごす時間が、楽しく有意義なものになるよう、

気持ちも新たに、努めていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

新学期、ことに１学期はいろいろな変化が大きく、楽しみでもあり、不安でもあり。この春から新しくＥlephasに通われる生徒さん方は、学校の変化に加え、Ｅlephasというもう一つの新しい世界。でも、講師の工夫のもとで無理なく自然に課題に取り組み、楽しむことによって、はじめの不安がお帰りの時には大きな安心感に。Ｅlephasで得た安心感が、学校での安心感にもきっとつながることでしょう。

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4363．～絵画制作～

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 ～今日のＥlephasブログ：「社会人３年目、絵画展に出展」（４月11日）

おはようございます。武蔵境教室の塩谷です。

Ｒさんは社会人になって今年の4月で3年目に入ります。

清掃のお仕事をされていて、授業のはじめにその日の仕事についてお聞きするのですが、

毎日仕事をし続けることの大変さを感じますし、日々成長されていると実感します。

高校生の時から担当していて学習中心の授業をしていましたが、今回初めてエレファースの絵画展に出展されました。

今回は『初めて水族館を訪れた動物たち』というタイトルで描きました。

Ｒさんが日常生活を送りながら考えていた世界を実際に描くことは想像以上に楽しく効果的でした。

学習しているときには分からなかったＲさんの世界で、色彩感覚や構想がとてもユニークでした。

例えば水族館にいる魚たちの形はリアルに描きましたが、対照的に、見に来ている動物たちはイラスト風でした。

今回絵を完成することで、Ｒさんが日々大切にしていることや想像していることを絵の中に具現化できました。

Ｒさんはこの期間とてもわくわくしながらいつに増して楽しそうにエレファースに通ってこられました。

社会人になると、こういう機会がなくなってしまいます。コミュニケーションをとりながら、これからもＲさんの良さや思い描いていることを引き出せる機会を増やしていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Rさんの作品、とても印象的でした。入り口近くに、展示されていましたね。来場の小さな子どもも関心を示して作品をじっと見つめ、「なんでどうぶつたちは　さかさなの？」とのこと。Rさんの描き方はユニークですね。水槽を観ている動物たちを水槽に対して対称な位置に正面から描いているため、逆さになったのです。魚一匹一匹、動物一体一体が細かくていねいに描かれていました。改めて見直してみたい作品です。

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4362．～成長～

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 ～今日のＥlephasブログ：「いま目の前のN君は」（４月10日）

おはようございます。武蔵境教室の伊藤です。

エレファース絵画展の作品完成まであと少し、といった頃、

Ｎ君は絵筆を動かしながら言いました。

「高校に行ってもエレファースに来る。勉強する」。

数年前の冬、まだ小学生だったＮ君とこの武蔵境教室で学習をはじめました。

「上着をハンガーにかけて」と、Ｎ君に身振りでお願いされたことを覚えています。

また当時の記録には、

「５までの瞬間認知。１０までの計数」といった言葉が並んでいます。

そして「たし算・ひき算の学習にすすみたい」と講師は書いています。

いま目の前でピンク色の絵の具を塗っているＮ君は、

たとえばたし算の筆算で８＋８があると、８×２をして計算の近道をします。

「４ぶんの伊藤先生」と、分数をつかって言葉遊びをします。

面接練習ではノックをして、「失礼します」と丁寧にお辞儀をしていました。

そうして合格した高校には、バスと電車を乗り継いでひとりで通っています。

絵画展の作品の端に桜が咲きました。

「Ｎ君、ありがとうね。こちらこそ、この春からもよろしくお願いいたします」

◇ワンポイント・メッセージ◇

Nくん、高校入学おめでとうございます。一昨日、昨日のＥlephas絵画展にはN君の作品が堂々と展示されていました。一つひとつの成長の区切りにおいて、それまでの歩みの一歩一歩が思い出されますね。小さな積み重ねがあってこその今日。そしてこの４月、次のステージにつながる日々が始まりました。これからの３年間が、元気で充実した日々となりますように。

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4361．～意気投合～

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 ～今日のＥlephasブログ：「俺を本気にさせる！」（４月８日）

おはようございます。武蔵境教室の小泉です。

Ｓくんは春休み、春期講習のため、毎日教室に通ってこられました。

天候の影響で不調の時も、ゆっくりでも一生懸命に学習に取り組んでいます。

先日は来室早々、

「今日は調子がいい」とさわやかな表情をしていました。

今は広範囲の復習をしているので、プリントは1課題1枚目安で学習を進めています。

掛け算の筆算を1枚終えました。早く正確に解き終えました。

「もう1枚やりたい」と言って2枚目をやり始めると、

「火がついた」、「俺を本気にさせる」と言いながらどんどん解いていきます。

Ｓくんとの授業がテンポよく、講師にとっても気分よくできるのはなぜなのかを考えてみました。

それは、「すごい。早くて正確ですね」、「もうマスターしましたね」などといった講師の声掛けに対し、

Ｓくんは必ず、

「ありがとうございます」と少し早口でお礼を言います。

この「ありがとうございます」が授業の潤滑油でした。

授業は講師がリードしますが、生徒さんの姿勢や発言で予想以上に良い流れになることがあります。

Ｓくん、わり算は結局3枚やり終えました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Sくん、ものすごい意気込みですね。「俺を本気にさせる」、とは恐れ入りました。「”ありがとうございます”が授業の潤滑油」、講師も良くとらえていますね。生徒さんと講師とのすばらしいコンビネーション。このスタイルで、1学期、大いに頑張っていきましょう。

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4360．～３つの愛～

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 ～今日のＥlephasブログ：「得意な科目は数学です」（４月７日）

おはようございます。武蔵境教室の丸山です。

この春高校に進学のＫさんは、今や数学が得意な女の子です。

幼稚園でのご入会当初は、数字を見るとカクッと寝てしまうこともありました。

数を数えることは好きだけれど、５の補数、10の補数の理解には時間がかかりました。

具体物を使い、また九九は歌のように覚え、単元ごとに対応して、取り組んできました。

それが中３になってから、

「なんか数学、わかってきたかも」と、分数を含めた連立方程式も解けるようになりました。

「高校では、上のクラスに行きたい」と意欲が高くなっています。

この春、自己紹介では、

「得意な科目は数学です」という予定だそうです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Kさん、高校進学おめでとうございます。いよいよ高校生ですね、幼少の頃のKさんを今も覚えています。あの頃から、教科の学習をコツコツと積み重ね、・・・そして今があります。「得意な科目は数学です」、と云えるまでに成長されたとはすばらしい。まさに焦らない、諦めない、甘やかさない、ですね。「３つの愛」の実践、親御さまも良く待ってくださいました。更に新しい一歩のスタートですね。

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4359．～創造造形、春を感じて～

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 ～今日のＥlephasブログ：「ちょうちょも、さいた！？」（４月６日）

おはようございます。武蔵境教室の丸山です。

Ｈくんは「車で行く。車に乗っていく。運転はお父さん」、

「マシュマロ食べる」、

「マシュマロを焼く」など、春休みのことを話してくれました。

昨年よりもたくさんの言葉が出ているのを感じます。

先日の授業では、チョウチョを作りました。

６本足をつけ、ストローのような口を付けるときには、なぜか大笑いしながら、完成させました。

お花にそうっとモンシロチョウをとまらせて、満足そうです。

たくさんのお花も作りましたので、

「お花もたくさん咲きましたね」と講師が声をかけると、

「ちょうちょも、さいた！こっちもさいた！」と今度は見本のチョウチョも花にとまらせました。

大きな羽が、確かにお花のようです。

実際には止まる際には羽をたたむことが多いそうで、画像でも確認しましたが、

「チョウが咲く」という表現に、しばらくうっとりさせられました。

この後の授業では「モンシロチョウがみてる」と言いながら、しっかりプリント学習に取り組みました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

ご家族での旅行、Ｅlephasでの工作、とっても楽しんでいらっしゃるようですね。「ちょうちょも　さいた！」・・・思わず出た言葉なのでしょう。あかるく、やわらかい春の空気の中、お花もちょうちょもまるで咲いたかのように感じたのでしょう。造形リトミックの創造造形を通して、そんな空気を共有できたなんて、すてきですね。

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4344．～造形リトミックで基礎学習を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「就学前に」（３月19日）

おはようございます。相模原教室の須藤です。

Ｋさんは、5才の年中さんです。

講師と初めて会った時は、恥ずかしがってお母さまの後にかくれたり、

話しかけてもはにかんだりという様子でした。

担当して、1カ月ほど経ちました。

１から２０まで数えることを練習しています。

初めは小さな声でしたが、だんだんと声が大きくなり、発音も少しずつしっかりとしてきました。

最近は、ブロックや小さなりんごの模型を机の上に出すと、自分から「いーち、にーい、さーん・・・」と楽しそうに数えます。

工作では、画用紙をハサミで切ったりのりで貼ったりして、『鬼のお面』や『白鳥』を作りました。

Ｋさんはハサミで切るのが上手なのでスイスイと切ることができ、あっという間に出来上がりました。

「出来上がった作品を使って家で遊んでいます」とお母さまがおっしゃっていました。

お会いするごとに成長が感じられるＫさん、これからも成長が楽しみです。

◇ワンポイント・メッセージ

Kさんの授業は、造形リトミックをベースに数・文字・言葉の学習プログラムが組み込まれています。一つひとつのプログラムを連動させながら、授業はひとつの流れのように進められていきます。造形リトミックのサブメソッドである創造造形（画用紙工作）は、数や文字の学習につながる認知、巧緻性の育成をプログラムの目的としています。それらを楽しみながら学習できているKさん、いよいよ年長さんですね。就学までの1年間、有効に取り組んでいきましょう。

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4343．～春期講習でスタート～

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 ～今日のＥlephasブログ：「推薦で高校合格」（３月18日）

おはようございます。相模原教室の吉野です。

中３のＡ君は、どの教科も真面目に取り組んできました。

その結果、校長先生の推薦で高校合格を果たしました。

去年の夏頃から学校説明会などに足を運び、先生にも顔を覚えていただけたそうです。

そして１２月の保護者同席の面接。

緊張したそうですが、その先生が声をかけて下さったおかげで緊張が和らぎ、

落ち着いた状態で受けることができて良かったとのことです。

福祉に興味があるＡ君は、２年生から福祉の勉強ができるコースに進むことをとても楽しみにしています。

◇ワンポイント・メッセージ

A君、高校合格おめでとうございます。教室に貼りだされた合格者掲示は本人の喜びでもあり、また後輩生徒さんへの希望のバトンでもあります。教室で見慣れている先輩の合格の報は、後輩に受験の現実味と進学への可能性を具体的に示してくれます。毎年、受験日を通過すると同時に、次の年度の受験がスタートします。来週からの春期講習で、受験生も進級進学を迎える生徒さんも、次年度に向けて一斉にスタートです。

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4342．～楽しい+得点～

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 ～今日のＥlephasブログ：「塾の英語は楽しいね！」（３月17日）

おはようございます。相模原教室の北村です。

中学生の授業はテスト対策を念頭においたものが中心になります。

特に英語にはなるべく多くの時間をかけています。

文法はもちろん単語もたくさん覚えなくてはなりません。

自身の中学生の頃を振り返ると、比較的、英語が好きな方でしたので楽しく勉強していた思い出があります。

どうして楽しかったのでしょう？

世の中にあふれている英語の言葉や文章、例えば広告のフレーズや歌の歌詞など、

勉強していると英語の意味がどんどん分かっていくからでした。

そのように覚えた言葉は印象に残って、思い出しやすかったように思います。

なかなか英単語を覚えられない生徒さん方にも、なんとか印象的に覚えてもらいたくて、

最近では身振り手振りを混ぜ、例文や説明にゲームや歌の歌詞の内容を取り入れて説明しています。

先日も、

「学校の英語はあんまり面白くないけど、塾の英語は楽しいね！」と言ってもらえてとてもうれしかったです。

功を奏したかはまだ分かりませんが、英語が楽しくて面白いなと思ってもらえるように工夫しています。

◇ワンポイント・メッセージ

「塾の英語は楽しいね！」なんて、嬉しい限りですね。講師の工夫が、即楽しさにつながっていきます。何事も”思い“と、”工夫“次第。ただ時間を消化するだけの授業や講師の説明に生徒が頷くだけの授業では意味がありません。生徒の中に、講師の言葉がポーン、ポーンと、確実に届くように。さらに、楽しければ学習に取り組む時間も増しますし、意欲や積極性、理解する力も増します、良いことずくめです。次の目標は、楽しい+得点ですね。がんばりましょう！

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4341．～基礎描画の力を～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「リズム造形で、基礎描画」（３月16日）

おはようございます。相模原教室の安倍です。

小学1年生のＩくんは、リズム造形が大好きです。

音楽が始まるとイントロでスタンバイして、歌とともに描き始めます。

「とんとんてんて」から必ず始め、「たてせん」、「よこせん」、「ななめ」「ばってん」とできることがたくさん増えています。

道具もクレヨンだけからマッキー、色鉛筆と使えるようになり、楽しみも増えました。

「とんとん…」の時、マッキーを使うと大きな点、クレヨンだと細かい点、とその違いを感じるのも楽しい様子です。

次の絵画展、お教室でできるようになったたくさんのことを使って、楽しく作品を描きあげていきたいと思っています。

◇ワンポイント・メッセージ

描くことは、書くことにつながります。幼児期もしくは低学年の時から、基礎描画の力を楽しく確実に育んでいくことはとても大切です。“絵が描けない”、“文字が書けない“、とコンプレックスを持たせてしまったり、本人が持ってしまったりする前に、学習の基礎となる描画機能、書字機能を一歩ずつ、ていねいに育ててあげましょう、Ｉくんのように。

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