5371．～漢字学習〜

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」：造形リトミック・発達支援教室Elephas（エレファース）・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

今日のＥlephasブログ：「漢字でストーリー」（８月６日）

おはようございます。　Elephas所沢教室の塚田です。

いつも明るくアニメやダンスが大好きな小学５年生のFさん。

日々、とても前向きに学習に励んでいます。５年生になると漢字も難しくなってきますが、授業では漢字を「パーツ」に分解して覚える方法を取り入れています。

「夢」：艹（くさかんむり）＋罒（よこめ）＋冖（わかんむり）＋夕（ゆうべ）

「境」：土（つちへん）＋音（おと）＋儿（ひとあし）

このように、それぞれの漢字がパズルのように分かれていることを説明すると、Fさんは良いアイデアを見せてくれました。

分解したパーツに自分でオリジナルの節をつけ、歌いながら書き進め始めたのです。

そして、

「草原で横になり目をつむり、ワタ（綿）の布団をかけて夕方みる『夢』」

「土の上で、音楽に合わせて足でダンスをする『境』（国境）」

と、面白いストーリーも考えてくれました。漢字に具体的なイメージが結びつくことで、記憶力の向上にもさらに繋がります。

得意のリズム感やイメージの力を活かし、自ら楽しんで取り組むことで、漢字練習が主体的な時間へと変わっていきました。

生徒の個性や強みに合致すると、学習は楽しく、効果的なものになるのだと改めて実感しています。

これからもFさんの「できた！」という笑顔を全力でサポートしてまいります。

◇ワンポイント　アドバイス◇

Fさんの才能にはビックリ！すばらしいイメージ力と表現力ですね。漢字学習中のみなさんに教えてあげたいものです。生徒さん自身の工夫、発想ですね。