2107.～自身に課す～　　
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。
　

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「ブラインドタッチに挑戦！」（１月14日）
・・・まず“あいうえお”から始め５０音を練習した後、「じゃ、自分が打ちたい内容を打ってみましょう」。
　　　中には、検定４級の速打ち合格にあと２０字のところまで上達された生徒さんもいらっしゃいます・・・。

高校進や就労を踏まえて、ブラインドタッチの練習に取り組んでいます、とのこと。
次へ、次へと、目標を着実に設定して頑張っていらっしゃることはすばらしいですね。

中学生、高校生の時期は、記憶力も充実している時です。
この時期に、”暗記、暗記”でうんざりした経験はどなたもお持ちでしょうが、
せっかくのこの好機、記憶力もしっかりと鍛えましょう。

しかもブラインドタッチは、指先を通しての記憶です。
作業を通しての記憶は、保持性がさらに高まります。
また、記憶、再生しながら指を動かすことは、脳の機能の向上にも直結しています。

自身に目標を課し、真剣に取り組んでいる生徒さんの姿は、本当にすがすがしいですね。
日々の充実を期待しています。

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2103.Ｅlephas サタデーブログ　～「１月第２週：心に残ったＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

１月第２週のＥ・Ｂlogは、「砂場で描いたカブトムシ」(１月４日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

「保育園の砂場でカブトムシのを絵をいっぱい練習してきたから」と言った、年長クラスのＹくんのお話でした。

子どもにとって、遊びと学習の境界はありません。
そこに、学習の原点があります。

楽しくて楽しくて、描き続けてしまう。
描けるところがあれば、どこにでも描いてしまう。

kotoにまっすぐに向かい、集中している姿はすばらしいですね。

今や”楽しく学ぶ”という言葉は、どこででも軽く使われ過ぎてしまっています。
私たちは、”楽しく学ぶ”という言葉をより本質的に探究し、実践していきたいものです。
講師たちの記すＥlephas Blogでは、生徒さん方の姿を通して、そのためのたくさんのヒントを見つけることができます。

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2102.～言葉と作業～　　
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。
　

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「二桁割り算、クリア！」（１月８日）
・・・二桁以上の割り算は、立てる数の見当をつけて調整していくのが難しく面倒な所ですが、
　　　Ｙくんは、「デカ終わり」「チビ終わり」と、独自の言葉を生み出して見事にクリアできました・・・。

知らない人が聞いたら、何のことだかさっぱりわかりませんね。
でもＹくんにとってはそれが、瞬時に理解できる自身にフィットした言葉なのでしょう。
自分で創り出した言葉ですから、それはそうですね。

数を立ててかけ算をしてみたら、「引けない、大きすぎた、だから一つ下げる」、と通常はなりますが、
この長い文を一言で表したのが、「デカ終わり」なのですね。
同様に、小さすぎたときが、「チビ終わり」なのですね。

それが楽しくて、くり返し学習できるのであれば、ＯＫです。

言葉と作業が一致して初めて、作業は順序に則って効率よく行われます。
Ｙくんは、割り算の作業の意味を理解していると言えます。

そうして楽しく練習を積んでいけば、いくつが立つか見当をつける”カン”もグングンと冴えてきて、
数感覚が備わってきます。

もっともっと楽しんで、数に親しみ習熟してください。

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2101.～より豊かに～　　
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「竹取物語」（１月７日）
・・・中学１年生のＳ君は、２学期に竹取物語を学習し古典が大好きになりました。
　　　冬休みの学習の希望を尋ねたところ、「もっと古典を読みたい！」とのこと。竹取物語全てを原

文で読み進めています・・・。

どこまで読み進められたでしょう。
Ｓ君独自の現代語訳を聞かせてほしいものですね。
かなり口語に近い今風な訳になり、思わず笑いが出てくることもあります、とのことです。

特殊教育というと、とかく読み書き計算に終始する傾向がありますが、
古典にまで学習が広がったのは、すばらしいことです。

初代所長は、”認知構造に翻訳する”、と常々申しておりました。
理科、社会科をはじめ、文学、歴史、自然、社会、さまざまな分野の学習も
”翻訳”により可能となることでしょう。

学習から教養へ、精神的な成長、豊かな人間性の探求をすべての生徒さんの学習において
心がけていきたいと日頃思います。

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2099.～受験を経て～　　
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「受験の壁を乗り越えて」（１月５日）
・・・昨秋のことです。都立職業学科の受験を終えたＴくんから、「今日は、絵を描きたい」と要望がありました。
　　　描いたのは、小川の上の小枝にとまり、つぶらな瞳で遠くを見つめるカワセミです・・・。

受験前の１ヶ月は、日曜日の特別講座も含め週に５時間半、エレファース教室に通い勉強しました、とのこと。

本当によく頑張りましたね。
目標を達成したＴくんは、受験期の大変だったことも含めて、すべてやりがいと自信、誇りとなったことでしょう。
やり終えた本人しか得られない貴重な経験です。中学３年生というこの時期に、越えるべきものを越え、
精神的にもひと際逞しく成長されたことでしょう。

さて、次年度受験の生徒さん方には、既に受験の準備が始まっています。
受験しようかどうかと迷っている方、どうぞＥlephas相談室までご相談ください。
受験へのご希望があるのなら、遠慮なく積極的に受験に挑戦していきましょう。

目標を持つことにより、自己認識が高まり、努力できる自分に気づき、大きく成長されるチャンスとなり得ます。

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2098.～楽しくて～　　
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「砂場で描いたカブトムシ」（１月４日）
・・・年長クラスのＹくんです。「先生、今日は（描き方を）教えないでね。一人で全部描けるから。
　　　保育園の砂場でね、いっぱい練習してきたから」・・・。

講師より）砂を平らにして指で描き、また平らにして指で描き…と練習している姿、なんてかわいい…。

ほんとうに。
Ｙくん、どんな気持ちで描いていたのでしょう。
きっと、楽しくて楽しくて。

砂の上になら、何度も描けますね。
お風呂場のカガミにも描けますよ。
冬の温かい部屋の中なら、窓ガラスにも描けますね。

描きたくて、指が動いてしまう。
描けることが、楽しくて楽しくて。

Ｅlephasは、今日がお稽古始め。
幸せな気分で、スタートできます。

今年も、楽しくがんばりましょう。

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2097.Ｅlephas サタデーブログ　～「12月第５週：心に残ったＥ・Ｂlog」～
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12月第５週のＥ・Ｂlogは、「かお　がらがら」(12月30日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

穏やかなお正月をお過ごしのことと思います。
このＥ.blog、まだ記憶におありでしょうか。
年が明けると、ずいぶんと前のことのようにも感じます。

”うがい”のことを伝えたくて、何度も「かお」とくり返し、何度か目に「かお　がらがら」と言って
ようやく伝えることができました、というお話でした。

大きな口を開けてうがいをしている、画面いっぱいの顔の絵が印象的だったのでしょう。

一度目で伝わらなかったら、「ちがうよ～！」と言いたくなってしまいそうです。
二度目にも伝わらなかったら、もう怒ってしまいそうです。

しかしそんなことなく、「そう、顔が描きたいのね」という講師に二度もすなおに従って、
・・・伝わったときにはどんなに嬉しかったことでしょう。

この穏やかさには、感動です。

これから始まる2016年、日々穏やかでありますように。

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2096.～技術と心で～　　
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あけましておめでとうございます。
昨年は、小blogにお立ち寄りくださいましてありがとうございました。
今年もひとつひとつの出来事が糧となり、
共に成長を喜び、佳い良い年となりますことを。

昨年末は、鍵が壊れて教材室が開かなくなったり、年の瀬ギリギリに洗濯機が故障したり…とごたごた続きがありました。
なんてことでしょう、と言ってしまえばそこまでです。

ところが何れのケースでも、鍵のプロと家電のプロがそれぞれすばらしい技術で感動を与えてくれました。
鍵のことは前にお話ししましたでしょうか。

洗濯機は、洗いとすすぎの時に水が出なくなってしまったのです。
カバーの下の機械の説明を受けたところ、洗濯機には３つの水の弁があるとのことです。

①洗いとすすぎのための弁
②柔軟剤のための弁
③脱水のための弁

故障個所が判明したので部品交換を行えばよいのですが、何分にも十数年前の機種で
地域のサービスセンターに部品がないとのこと。取り寄せて年明けの修理になるとのことですが、ここからがプロの技。

”応急処置をしておきましょう”と、②と①の弁を交換してくださいました。しばらく柔軟剤は使えませんが、
洗濯機としての機能は十分に発揮できます。この先さらに１週間ほど洗濯できないことを思えば、
柔軟剤の有無など何でもありません。

こちらの困っている状況に、技術と心で速やかに的確に対応してくださったこと。
感謝し感動すると共に、大切なことを学びました。
私たちＥlephas講師もプロ集団として、こうありたいと思います。年頭のごあいさつに代えて、
本年もよろしくお願いいたします。

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2093.～穏やかに～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「かお　がらがら」（12月30日）
・・・Ｋくん、椅子に座るなり「かお」と言いました。お父さん、お母さんのお顔を描き、そして一呼吸おき、「かお　がらがら」。
　　　その言葉でわかりました。Ｋくんは、「うがい」のことを言いたかったのです・・・。

伝わったのは、３度目。
Ｋくん、くり返し一生けん命に伝えることができましたね。

まずは、「～をしたい」という意欲がり、意志が明確であることがすばらしいですね。
それに加え、１度目に伝わらなくても、もう１度穏やかに伝えられること。
２度目にも伝わらなくても、次を待てること。
そして、３度目には、もう一つの言葉を探し出して伝えられたこと。

イライラしたり、”ばくはつ”したりせずにくり返し伝えたＫくん。
Ｋくんのこの穏やかさが、とても良いですね。
日ごろ親御さんも、Ｋくんのお話しをじっくり聞いてあげているのでしょう。

伝わったときのＫくんは、どれほど嬉しかったことでしょう。

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2092.～意欲を大切に～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「講師を待ち構えています！」（12月29日）
・・・小学１年生のＳくん、教室に来ると自ら席に着いて集中して取り組むことができています。
　　　お母さまより、「こちらに通うようになってから、学校の授業が楽しくなってきたようです」とのこと・・・。

算数も造形も楽しんでいらっしゃるようですね。
講師を待ち構えているとは、意欲満々。
学習とは、こうありたいものです。

Ｓくんが教室に入られたのは、９月とのこと。
最初の緊張は解け、分かることと知ることの楽しみを体得できたのでしょう。

良い循環が巡り始めたようですね。
この循環を大切にしましょう。

学習課題の難度は学年を追うごとに増していきますが、
各単元への導入を丁寧に、そして無理のない家庭学習態勢を形成していきましょう。

Ｓくんの意欲が、ますます本ものになっていきますように。

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