5241．～安心できる環境で～

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今日のElephasブログ：「漢字習得、今がチャンス！」（２月１２日）

おはようございます。Elephas津田沼教室の織戸です。

新出漢字の「雲」を見たYくんが「ここをヨにすると雪になるよ」と言いました。

「よく覚えていたね！」と講師が言うと、

さらに「お天気の漢字だからだよ」との返答があり、とても嬉しくなりました。

漢字の学習をする時につくりやへんは大切です。

今までは全形を形として覚えていたようでしたが、

部位に意味があることがわかってきている今が、楽しく漢字を習得できるチャンスです。

しかし、書字に取り組むと、「雨」とあめかんむりの違いに戸惑います。

せっかく書けるようになった「雨」の漢字が、あめかんむりでは三画目の形が変わります。

書き順に番号をつけても、声掛けをしても同じ３。

漢字は難しいですね。

間違えやすい、はね部分に印をつけて書字練習をしました。

OLではできてもFRでは、

「あー、また雨になっちゃった」と書き直し、最後は正確に書いていました。

漢字の形と意味の理解は大きな一歩です。

書字もスモールステップで頑張っていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

学校でも、安心できる環境で落ち着いて学習に取り組んでいらっしゃるとのこと。心理的に安定すると課題への取り組み態勢も安定し、理解度もグンと増します。Yくん、その好例ですね。

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5240．～興味で活性化～

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今日のElephasブログ：「ツコツコ？」（２月１０日）

おはようございます。Elephas武蔵境教室の井上です。

H君は生き物が大好き。いつも授業が始まると、興味のある生き物について話します。

「図鑑でツコツコっていう動物を見たんだけど、先生は知ってる？」

「ハエトリグモって顔がかわいいよね」

「シオヤアブの白い毛って、何のためにあるの？」

彼の知識量と好奇心には毎度、驚かされます。

近頃はサルがお気に入りのH君。

話が一段落すると、霊長類についての読解に挑戦します。

書きなれない字も、手本を見ながら集中して写します。

ひらがなが多かった解答欄も、最近は漢字で埋まるようになりました。

H君、今度は計算もがんばっていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

“ツコツコ”、はじめて聞きますね。調べてみると、ツコツコ属ツコツコとのこと。鳴き声がツコッ、ツコッと聞こえるためこの名前があるそうです。見た目は、ネズミみたいですね。生徒さんも講師も、興味や好奇心で心身活性化して、“今日の学習スタート！”、ですね。

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5239．～定期テスト対策～

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今日のElephasブログ：「作戦会議！？」（２月９日）

おはようございます。Elephas武蔵境教室の萩谷です。

定期テストが近づくと、Tさんと学習計画を立てます。

いえ、作戦会議という方がいいかもしれません。

「どの科目が大変そう？」

「提出物は仕上がってきている？じゃあ大丈夫」

「この日にテスト対策の授業をやりましょう」

「学校で使ったプリントを見せて」と、

テスト前の貴重な授業時間で、最大限の成果を出すために、Tさんと学習内容を確認していきます。

もちろんTさんは、自主的にどんどん提出物を仕上げていき、学校でもテストの情報収集と、抜かりはありません。

Tさん、これからも二人三脚で、定期テストを乗り越えていきましょうね。

◇ワンポイント・メッセージ◇

定期テストに対するＴさん自身の自主性と、講師との作戦会議で、定期テスト対策は万全ですね。来年度は高校3年生。将来の夢に向けて頑張っていらっしゃるとのことです。

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5203．～目標をもって〜

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今日のＥlephasブログ：「ESAT-Jにチャレンジ！」（12月22日）

おはようございます。Ｅlephas花小金井教室の横山です。

中学生のY君、何となく過ぎていく毎日が続いていました。

そんな中、学校の先生からESAT-Jの受験を勧められ、

また何か目標を持たせたいというお母さまの思いもあり、ＥlephasでESAT-Jの取り組みを始めることにしました。

初めは興味が無い様子のY君でしたが、やってみるとそれほど抵抗がある感じではありませんでした。

数行の英文を声に出して読む問題では、知らない単語があっても、読み止まることもスキップすることも無く、

独自の読み方で読み進めていきます。

絵を見て状況を説明する問題では、興味がある場所だけを数語の単語で話すという程度でしたが、

明らかに自分の見たものが言葉に出ていました。

何もやりたくないと言っていたYくんが、何かを始めることができたことは大きな進展です。

これを続けることができれば、Yくんにも新しい景色が見えてくるかもしれません。

一緒に頑張っていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｙ君、ESAT-Jへの取り組みが良いきっかけになりそうですね。目標を持つことによって、改めて自身の“力”に気づいたのでは？やってみたら、“できた”　“分かった”という、そんな感触から良い学習サイクルが生まれることでしょう。

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5197．～時にはオーバーステップも〜

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今日のＥlephasブログ：「得意なことを見つけてあげたい」（12月15日）

おはようございます。Ｅlephas 中野坂上教室の近藤です。

５才のNくんは世界地図と国旗に大変興味があります。

アメリカ国旗は最初の１３州のストライプや50州の星の数などをA3の画用紙いっぱいに黙々と描き上げます。

「楽しいこと」、「興味のあること」を目一杯に表現します。

ただ、好きなことに夢中で、指示された通りにできないことがまだまだあります。

来年春からはNくんも小学校に入学します。

挨拶や名前などの練習も必要になってきます。

彼を担当して３カ月。

最近は、始めと終わりのあいさつも上手にできるようになりました。

先日は、１から100までの数字を書き、その後１００から1まで逆算することもできました。

好きなことを見つけること、そして得意なことを伸ばすことは、その子にとってとても大切なことです。

レベルが上がることにより、壁も高くなってきます。

でも好きなことならば、その壁を乗り越えていくのではないかと思います。

講師として、Nくんの得意なことを見つけてあげたい。

Nくん、今度は名前を書く練習もしましょうね。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Nくん、いよいよ来春は就学ですね。Nくんの集中力と根気を活かして、課題への導入を工夫してあげましょう。時には、オーバーステップも。「１から100までの数字を書き、その後１００から1まで逆算」、云ってみればこれは就学前の生徒さんにとってはオーバーステップです。でも、Nくん、興味を持って取り組めたようですね。そうして、Nくんの得意なことを見つけてあげてください。

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5194．～好きなことを活かして〜

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今日のＥlephasブログ：「中学英語の先取りに」（12月11日）

おはようございます。Ｅlephas 東中野教室の松村です。

９月に入会された、Sくんとの授業。

Ｓくんは小学校で英語にほとんど触れておらず、

「英語はつまんない、わかんない、やりたくない」と抵抗感を示していました。

そこでＳくんの「算数で数字を扱うのが好き」という特性を生かし、英語の数字単語を「棒グラフ作成」の内容と組み合わせるアプローチを試してみました。

すると、すごく楽しそうに取り組むようになりました。

当初に比べ今では苦手意識が薄くなり、中学英語の先取りに向けて頑張っていらっしゃいます。

このまま進んでいき「英語は大丈夫！」と自信をつけられるように、講師としても精進していかなくてはと改めて思いました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

好きなことを上手に活かした好例ですね。小学校での英語の学習状況は学校によって様々ですので、中学での英語の同時スタートに向けて、準備を整えておくことはとても大切です。Sくん、楽しみですね。

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