4223.～講師の工夫で～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「積み木を積む」（10月31日）

おはようございます。越谷教室の菊地です。

8月よりご入会されたＮくん。

2才の笑顔が素敵な男の子です。

いつも教室に入るときには、必ず笑いながら入ってきます。

ある日、お母さまより、

「積み木が積めるようになってほしい」というお話をいただきました。

本人にとって家にある積み木とは、投げるか口に入れるかだそうです。

遊んで学ぶ幅を広げたい…というご希望でした。

そこで次回の授業時、積み木がちょうど入るような筒を作りました。

初めは平皿の上に積み木を置く→縁があるさらに入れる→大きな筒に入れる→細い筒に入れる…と順番にスモールステップで課題を設定していきます。

最後の細い筒は、わざと最後の積み木の1つは上に自力で置くような長さで制作しました。

結果はうまくのせられて、筒を外して、

「ほら、上手にのせられましたね」と一緒にできた喜びを共有しました。

今は筒の長さを短くして、3つまでは自力で上にのせられるようになりました

◇ワンポイント・メッセージ

Nくんの積み木課題、講師の工夫が大成功でしたね！発達課題においても、教科学習課題においても、一つひとつの課題において、講師としてこうありたいですね。

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4222.～どこかにゆとりを～

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 ～今日のＥlephasブログ：「継続は力なり」（10月29日）

おはようございます。津田沼教室の有藤です。

Ｓさん、真面目で頑張り屋さんの中学2年生です。

学校の早い授業ペースに板書を書き写すのが精一杯の様子ですが、丁寧にノートを書かれています。

エレファースの授業で、ノートを見て類似問題で復習をして、理解を深めます。

そして、もう一つ中１の時から続けていることがあります。

計算問題です。

正負の数・文字式、中２に上がり式の計算・方程式を進めてきました。

毎週授業の初めに行います。

挨拶の後、「今日も頑張りましょう」とプリントを１枚渡します。

今では、−（マイナス）の計算も（　）のある計算もできる様になりました。

?継続は力なり?と講師は思っています。

◇ワンポイント・メッセージ

?継続は力なり?、まさに、そうですね。しかし、その実践はなかなか難しいものです。それを坦々と続けることのできているSさん、すばらしいですね。学業で忙しい中にも、先日のＥlephas絵画展に出品なさっていました。４羽のカラフルなオウムの作品でしたね。やさしい色づかいが印象的でした。絵画作品に取り組む、どこかにそんな気持ちのゆとりも持ち続けられると良いですね。

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4221.～将来につながる学びを～

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 ～今日のＥlephasブログ：「良い循環に」（10月28日）

おはようございます。津田沼教室の千山です。

Ｅさんは、4月に高校に進学し、半年ほどたちました。

今、とても楽しく通っています。

教室でやる予習、復習もとてもがんばっていて、学校の授業も良くわかるようになったそうです。

学習への姿勢もとても前向きにひたむきになり、それが理解と点数につながり、

またやる気をもたらすという良い循環になっています。

Ｅさんに合った高校に進んだこと、本当に良かったと思います。

Ｅさんの成長をこれからも見守っていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

「Eさんに合った高校」、本当に良かったですね。小学校、中学校における教育も本来こうあるべきですね。９年間からの脱出。今のこの良い循環を生かし、将来につながる、Eさんの力となる学びを進めていきましょう。

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4220.～創る～

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 ～今日のＥlephasブログ：「絵を描くことが得意です」（10月27日）

おはようございます。津田沼教室の堀です。

芸術の秋らしく、教室ではＥlephas絵画展に続き、世界児童画展への出展など、

絵を描く時間が多くなりました。

皆とても素晴らしい絵を描いています。

作品を創る時間は楽しそうですし、講師にとってもどんなものが出来るかとワクワクする時間になります。

これまで頑張ってきた成果を発表できることを嬉しく思います。

その中のお一人、Ｙさん。Yさんはもともと細かく鉛筆で描いていました。

授業を受け持った初めの頃は絵の具の彩色が難しかったのですが、薄い色から少しずつ重ねていく、

色を混ぜていろいろな色を作っていくことを繰り返していくことで、

今では一人でとても綺麗な彩色ができるようになりました。

親御さまや職場の方などにも絵が上手なことを褒められ、Ｙさんも、

「絵を描くことが得意です」と自ら言うようになりました。

今回の展示でさらに自信に繋がってくれたことと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

社会人のYさん、制作の積み重ねで、すばらしい水彩画を描かれるまでに成長されました。その作品は公的機関のカレンダーに採用されたり、公的機関紙に掲載されたり、少しずつ絵画経験を重ねていらっしゃいます。今回のＥlephas絵画展では特設コーナーに複数の作品が展示されました。絵画が、ご本人の表現方法となり、一つの世界をもっていらっしゃることは、すばらしいですね。

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4219.～言葉と感情～

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 ～今日のＥlephasブログ：「写真を使って」（10月26日）

おはようございます。津田沼教室の織戸です。

身近な日常生活から学習のヒントを得ることがたくさんあります。

Ｒ君は言葉や会話の学習時に、Ｒ君ご本人やご家族のお写真をお借りし使用しています。

「お父さんの名前は？」と質問すると自分の名前を答えてしまっていたＲ君。

お父様のお名前は覚えたのに、口頭で質問すると「お父さんの名前」の「名前」だけの印象が強いようで、

自分の名前を答えている様子でした。

そこで、お父様の写真を見せて質問をすると、お父さんの名前を答えることができるようになり、

口頭での質問でも答えることができるようになってきました。

今夏、コロナの影響で叶わなかった帰省を3年ぶりにされたとのことで、その際の楽しそうなＲ君のご様子を伺い、

お写真もお借りしました。

お写真とご家族のお話を参考に、どこに、だれと、何に乗ってお出かけしたか、などたくさんの言葉に触れて言葉の学習に取り組むことができました。

また、同じく3年ぶりの開催となったエレファース絵画展にも帰省の一場面を描いて出品しました。

写真を見るたびに嬉しそうなＲ君。

実際に見て、触れて、経験したことを言葉・文字だけでなく絵に描くことで、

Ｒ君の楽しかった思い出がより心に残ってくれたらと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

効果的な学習法で、成果に結びついたとのこと、何よりでした。その基盤には、家族や家族との旅行に対する、R君の楽しい思いや、嬉しい思いがあるということ、そこがとても大切なところですね。学習に効果がもたらされるのは、そこに明確な目標があるとき（＝必要性）、もしくはそこに感情が伴うとき（＝好き、楽しい、嬉しい…）です。R君の場合は、後者ですね。言葉は、安心できる、豊かな環境で育ちます。

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4218.～絵、言葉～

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 ～今日のＥlephasブログ：「想像力豊かに」（10月25日）

おはようございます。国立北口教室の鵜澤です。

教科学習と同様、絵や造形が大好きなＳくん。

先日のエレファース絵画展には、

１枚の用紙にたくさんの犬を描き、1匹ずつ色も塗り分けた、

大好きな犬の作品を出展されました。

Ｓくんは普段から想像力豊かで、1輪の花や1匹の虫からも物語を展開します。

国語の読解や音読も得意です。

たくさんの犬を描きながら、

「この犬は赤、それとも紫がいいかな」、「背景は夕暮れの色にしたい」、

「何かの時に犬が助けに来てくれるかもしれないよ」などと、Ｓくんの話が弾みます。

講師も「どうして夕暮れ時がいいの？」などと声かけをしていきます。

教室での絵画制作も国語力や表現力につながる言葉を引き出す時間になっていると感じます。

◇ワンポイント・メッセージ

本当に、そうですね。絵の制作過程にも言葉があり、作品自体にも言葉があります。そんな目で、もう一度Sくんの作品を観てみたいものですね。

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4217.～成長～

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 ～今日のＥlephasブログ：「一緒にクリアしていきましょう」（10月24日）

おはようございます。国立北口教室の八箇です。

６年生の時に担当していたＴ君をおよそ一年半ぶりに担当しています。

以前担当していた時は、問題が思うように解けなかったり、間違えていたりすると

イライラが少し表にでることがありました。

中学２年生になったＴ君にはそれが見られません。

ごくまれにやや語気が強くなることがありますが、

講師が、どこが違っているかを示したり、解き方を説明したりすると、

「あっ、そうでした。」、「わかりました。」、「ありがとうございます」と言って、

また次の問題を解き進めていきます。

Ｔ君の成長を間近に見られてとても嬉しく感じています。

これからも、時に間違えてしまったり、わからない問題があったりするかもしれませんが、

一緒にクリアしていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ

Ｔ君、すばらしい成長ですね。学力の向上はもちろんですが、心の成長、精神性の成長もＥlephasと朗豊ゼミナールの目指すところです。この成長、私たち講師として、本当に嬉しいものですね。

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4216.～日常の絵画～

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 ～今日のＥlephasブログ：「３年ぶりの開催、Elephas絵画展」（10月22日）

おはようございます。国立北口教室の今村です。

３年ぶりの開催となったElephas絵画展。

国立北口教室からも多くの生徒さん方が作品を出展されました。

初めての絵画展の生徒様も多く、

「絵画展って何？」というところからのスタートでした。

仕上がった作品に丁寧にていねいに個票を貼り、

題名から溢れる思いを感じながらリスト順に並べました。

ほんとうに、素敵な作品が揃いました。

絵画展当日、これらの作品を多くの皆様に観ていただけたのは本当に嬉しいことでした。

自分の作品を見つけたときの生徒さん方のお気持ち、

エレファース全教室からたくさんの作品を観る機会。

それぞれの感想が、とても楽しみです。

◇ワンポイント・メッセージ

先週15日（土）～16日（日）の2日間にわたる第7回Ｅlephas絵画展、お蔭さまで盛況のうちに無事終えることができました。生徒さんとそのご家族、関連の皆さま、通りがかられたたくさんの皆さまより、温かいお言葉をいただきまして大変ありがとうございました。生徒さんはじめ、スタッフ一同、表現活動への意欲をさらに増しております。造形リトミック、「100万人に1人の天才画家を育てるためではなく、残りの99万9千余人を落とさないための教育」という理念で50年近くに亘って絵画の実践を行ってまいりました。この度のご来場を心より感謝申し上げます。

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4215.～言葉と工作～

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 ～今日のＥlephasブログ：「うん　いいお部屋！」（10月21日）

おはようございます。国立北口教室の御供です。

先日授業の最後に「おうち」を作りました。

大きなテレビは家族みんなで見られるように。

お客様がいらしたときのために、ソファはたくさん。

妹さんが触らないようにおもちゃ箱は壁際に。

完成させて、窓を開き、そうっと中を覗き込み、

「うん　いいお部屋！」

「おじい様やおばあ様も、楽しそうにお話ししてる？」と講師が尋ねると、

「もう宿題終わったから、一緒にご飯に行けるねっていってる！」との回答。

きっと以前、実際に交わされた会話なのでしょう。

宿題に対し、ご家族の皆さんが励ましてくださっている空気が伺えました。

おひとりで取り組める課題をやり切れる量だけ、この日も宿題にしました。

◇ワンポイント・メッセージ

楽しそうに、”おうち“づくりができましたね。絵にも対話があるように、工作にも対話があります。自分との対話もあれば、誰かとの対話もあります。この生徒さんも、言葉を発しながら、イメージがどんどん膨らんでいっていますね。逆に、イメージが言葉をどんどん引き出しているのかもしれません。

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4214.～確かな基礎学力を～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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 ～今日のＥlephasブログ：「ラーメンを描きます」（10月20日）

おはようございます。武蔵境教室の井上です。

特別支援学校中学部１年生のＨ君。

小学校５年生からお通いですが、そのころから、算数と国語、造形リトミックを３つの柱として、

学習に取り組んでこられました。

造形リトミックの効果で、算数・国語への学習意欲も上がってきています。

初めのころは、形を取るのが難しく、講師が半介助することもありました。

また、円形の部分をグルグルと繰り返し描いてしまいがちなところがありました。

ですが近頃は、形が目に見えてよく取れるようになってきています。

その日はH君、「ラーメンを描きます」とのこと。

器のなかに様々な具材を描いていく、難易度の高いモチーフですので、少し心配もありましたが、

「ラーメンを描きます」と強い意志です。

いざ取り組んでみると、講師の予想を越えて、形がしっかりとれた、美味しそうな「ラーメン」が完成しました。

授業後、お母さまも感心してくださり、H君の成長をいっしょに喜ぶことができました。

また、そのことがその場にいるH君ご本人にも伝わっていることが感じられて、講師として、とてもうれしく思いました。

◇ワンポイント・メッセージ

H君、楽しく学習に取り組んでいらっしゃいますね。中でも、造形リトミックは生徒さんには存分に楽しんでもらいながら、認知の発達を促し、巧緻性の向上を目標とする基礎教育プログラムです。文字の読み書きや、数の認知、数の概念化にもつながっていくものです。それに加え、感性を育み、表現活動を促すプログラムでもあります。楽しみなが確かな基礎学力を形成し、無理なく教科学習、表現学習へと進めていきましょう。

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