3682.～就労に向けて～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「最後の最後まで」（２月８日）

おはようございます。越谷教室の菊地です。

1月、２月は、入試の真っただ中です。

進学のための受験生だけでなく、就労に向け努力を重ねている生徒さんもいらっしゃいます。

志村学園にお通いのW君もその一人です。

事務職への就労に向け、日々活動中です。

コロナの影響で実習自体が無くなったり、実習日程が短縮されながらも、

学校では実習が中心になっているとのこと。

そこでエレファースでは本人のご希望により、パソコン検定を目指して頑張っています。

漢字の読み書き、入力時間短縮のコツなど、細かな指導を心掛けています。

本人の努力と実力を履歴書に示せるように、

最後の最後まであきらめずに、合格へ向けて授業を進めています。

◇ワンポイント・メッセージ

Ｗ君、頑張っていますね。周囲で少しずつ就労の内定が聞こえてくる中、焦ることもあるでしょう。しかし、自身の希望でパソコン検定に挑戦中とは、すばらしいことですね。とにかく、坦々と就労活動を続けていく。焦らず、諦めず、自身を甘やかさず、まさに今、自らその実践中ですね。

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3681.～伝える～

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 ～今日のＥlephasブログ：「思いを言葉に」（２月６日）

おはようございます。津田沼教室の有藤です。

Ｋさんが、『鏡餅』を描いたときのこと。

クレヨンにホルダーを付けて、講師が少しお手伝いをしながら描きました。

絵の具は、１人で塗ることができます。

三方,裏白,御幣,橙と塗っていき、“さあー、できあがり”、と思っていると、

「お餅、白」と、Ｋさん。

画用紙は白色だったので、そのままでお餅色と講師は思っていたのですが…

「お餅は白色ですね。白を塗りますか？」と尋ねると、

「塗ります」とKさんは、はっきり返事をしました。

白で塗ったお餅は、とても光っていました。

Kさんは、できあがった鏡餅を満足そうに眺めていました。

白い餅は白で塗るという、Ｋさんの思い。

普段言葉が少なめで、おうむ返しの多いＫさんが、思いを言葉にしてくれたこと、

とても嬉しく思いました。

◇ワンポイント・メッセージ

「お餅は、白」、Ｋさんの言葉はしっかりと思いが伝えることができました。「お餅は白である」という認識、、「だから白い絵の具で塗りたい」という意志、Kさんの心理作用が言葉となり、表出され、相手に伝わる、そして、思ったことが実現する、・・・。「お餅は白色ですね。白を塗りますか？」―「塗ります」、この応答も的確ですね。明確な思いは、言葉を引き出します。日常生活、また学びの場で、ワクワクすること、興味のあること、大好きなことは、言葉の発達を促す上で、とても大切な要素です。

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3680.～紙面の力～

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 ～今日のＥlephasブログ：「迷路で、分数」（２月５日）

おはようございます。津田沼教室の千山です。

Ａちゃんは、分数の足し算をしっかり復習することが課題でした。

ただ計算がたくさん並んでいるプリントでは、モチベーションが下がってなかなか進まないと思い、

迷路を通りながら、書いてある分数を次々と足しながらゴールを目指すという課題を用意しました。

大きなヤドカリの絵の迷路です。

Ａちゃんは、すぐに「やりたい」と言いました。

通分や約分もしながら、たくさんの足し算をこなしてゴールしました。

そして、

「疲れたけど、面白かった」と言いました。

楽しく勉強ができた時には、ぐんとのびるように思います。

これからも、楽しい授業を心がけていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

「疲れたけど、面白かった」、Aちゃん、楽しみながら課題の学習ができて何よりでしたね。紙面の見た目は課題の導入への大きな力となります。講師の工夫は、大成功でしたね。「できそう」「分かりそう」「面白そう」、そんな印象が学習へのモチベーションをグンと高めます。それで通分や約分を体得していけば、次は計算ばかりが並んでいるプリントでも面白いように取り組めることでしょう。その時が楽しみです。

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3679.～感謝～

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 ～今日のＥlephasブログ：「これからも、エレファース」（２月４日）

おはようございます。津田沼教室の堀です。

３才から通っているＭくんが成人式を迎えました。

そして就職も決まり新たな生活がスタートします。

ダブルでおめでとうございます。

Ｍくんは土曜日に通っていましたが、

これからは仕事の都合で平日に1人で通室することになりました。

土曜日の授業があと3回になるころから、お父さまのカウントダウンが始まりました、

「私のエレファースもあと少しで卒業です」。

Ｍくんのエレファースの歴史はこれまでで、17年。

私が担当してからも10年以上毎週一緒に通い続けてくださったお父さま…本当にお疲れ様でした。

幼い頃を振り返り、言葉が出るのが遅かったというＭくんに造形リトミックの指導がとてもあっていたこと、

今ではＭくんの生活の一部になっていると仰ってくださいました。

すっかり落ち着いた青年に成長されたＭくん、小さい頃が懐かしく思い出されます。

生徒さんだけでなく親御さまの生活の中でも毎週エレファースに通えて良かったと思ってもらえたことはとても嬉しく、これまでのご協力に感謝の気持ちでいっぱいです。

これからも仕事や生活で役に立つ課題を一緒に学習しながらＭくんを応援していきます。

◇ワンポイント・メッセージ

お父さまには、本当に感謝ですね。もちろん、お母さまにも。「言葉が出るのが遅かったというＭくんに造形リトミックの指導がとても合っていた」、「今ではＭくんの生活の一部になっている」とのお言葉、嬉しい限りです。また「土曜日に毎週一緒に通い続けてくださった」お父さまからの「私のエレファースもあと少しで卒業です」というお言葉には、感慨深いものがあります。さあMくん、これからは平日に一人で通室されるのですね。社会人としての更なる成長がとても楽しみです。

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3678.～意識化、言葉化～

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 ～今日のＥlephasブログ：「レシピを作る」（２月３日）

おはようございます。津田沼教室の織戸です。

おいしいご飯を食べることが好きなＹさん。

お母さまのお手伝いをよくして、お料理も楽しんでいると伺っています。

エレファースでは1月にお料理について学習をしました。

教室では、工作課程表を使いながら、色画用紙を使って、ハンバーグを作りました。

とても楽しそうに取り組くまれたＹさん。

そこで、本物の食べることのできるハンバーグレシピを一緒に作成することにしました。

ｇ、mlなどの単位をはじめ、家族の人数分の材料はあと何倍必要かなど掛け算やお買い物のお金の学習などもあわせて取り組みました。

とても素敵なレシピが完成しました。

翌週にお母さまより、

「レシピを見ながらハンバーグ作ってみました」と報告がありました。

一生懸命に作成したレシピを見ながら、重さなどを量って頑張ったとのこと。

Ｙさんも楽しみながら、とてもおいしいハンバーグができたようです。

紙面上ではできないことをご家庭で実践しながら楽しんで頂けたことがとても嬉しかったです。

リクエストがあったので、また別のレシピを作成してみようと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

レシピ作り、・・・Yさんはハンバーグの作り方を知っていて、それをレシピとして作り上げたのでしょうか？それとも知らないところからスタートして、何かに学んで作り上げたのでしょうか？日頃からお料理のお手伝いをしているYさんとしては、多少知っていたのかもしれませんね。でも何となく知っていたことでも、あらためて分量や手順を表すとなると、なかなか難しいものです。ひき肉100ｇってどの位？逆にいつものあの位の量って何グラム？まず何から始めるのだっけ？あれとあれとでは、どっちが先？無意識で行っていることの意識化、言葉化が必要になります。でも、「とてもおいしいハンバーグができた」とのこと、レシピは大成功でしたね。

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3677.～待つ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「Iくん、のびのび、誇らしげ」（２月２日）

おはようございます。国立北口教室の鵜澤です。

先日、Iくんと創造造形の「スパゲッティー」を作成しました。

お皿の色塗りをしたところ、家庭やレストランではあまり見たことのない、

素敵なデザインのお皿に仕上がりました。

カラフルで虹を連想させるような色使いだったのです。

固定観念に縛られない、のびのびとしたIくんの感性を感じたひとときでした。

お母さまに作品を見せていたIくんの姿は誇らしげでもありました。

◇ワンポイント・メッセージ

Iくん、小学2年生です。コロナによる休校などもあり、少々学習態勢の取りにくい時期もありましたが、今ではマスクの着用も可能となり、学習態勢も大きく向上中です。そんな中での、創作活動。虹色のお皿、のびのびとした感性、そんな力が発揮できたなんて、Iくん、すばらしいですね。少々難しい時期も、講師はあせらず、あきらめずに待ちました。同様に、お母さまも待ってくださいました。待つ・・・、それが誇らしげなIくんにつながったのですね。

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3676.～歌のねらいは～

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 ～今日のＥlephasブログ：「歌って反復学習」（２月１日）

おはようございます。国立北口教室の八箇です。

時計の読みを学習中のＮくん。

冬休み明けの授業でとても良く出来ていました。

お母さまに

「ご家庭で勉強したのですか」と尋ねたところ、エレファースで習った歌を家でも歌って復習していたとのことでした。

ドイツの心理学者ヘルマン・エビングハウスが発表した忘却曲線によると、人は無意味な音節を記憶しても、

20分後には42%、1時間後には56%、9時間後には64%、1日後には67%、6日後には75%忘れるそうです。

記憶に留めておくには、地道に反復練習をすることが最も効果的なようです。

歌が大好きなＮくん。

これからも、エレファースで習ったことを復習しながら様々なことを覚えていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ

「地道に反復練習」も、歌があれば“楽しく反復練習”できますね。Ｅlephasの歌に親しんでいるNくんの様子は、嬉しい限りです。少し前のお話ですが、「この子がスーパーで突然♪ばっってん　ばつばつ、ばっってん　ばつばつ、って歌いだしちゃってみんなに振り返られちゃったんです…」なんてお話しくださったお母さまがいらっしゃいました。これは、リズム造形の中のひとつの歌です。つい口をついて出るような歌、造形リトミックの歌のねらいは実はそんなところにあります。

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3675.～自己肯定感が～

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 ～今日のＥlephasブログ：「お母さんもああいうふうに…」（１月30日）

おはようございます。国立北口教室の今村です。

昨年８月、「家庭学習が本当に大変で…親子で疲れ切ってしまいまして…」と体験授業にお越しになった

小学２年生のＫくん。

体験授業の帰り道、

「“勉強、楽しかった。お母さんもああいうふうに教えてくれれば、ぼく分かるのに…”と言われ、

教室に出会えたことに私もホッとして嬉しくなりました」と

お母さまがお話しくださいました。

そのＫくんは冬期講習で冬休みには６日連続で教室に来る日もありました。

１５分かかるプリントを１枚やりとげるより、３分で終わるプリントを５枚やった方が、

この年齢の生徒さんは、達成感が上がります。

ある日の授業の後、お母さまの元に駆け寄り、

「今日は今までで一番勉強したよ。なんだか気持ちがいい」と報告していました。

お母さまに、

「勉強して気持ちが良くなったなんて初めてだね。すごい！すごい！」と言われ、とても嬉しそうでした。

最近は、家庭学習の様子が全く変わってきたとのこと。

「当たり前のように取り組めるようになった。」とお母さまから更に嬉しい報告がありました。

このタイミングで教室での学習を始められたことを、本当に良かったと感じています。

◇ワンポイント・メッセージ

「今日は今までで一番勉強したよ。なんだか気持ちがいい」、学習に関するこの上ない最上の感想ですね。分かること（自信）、頑張れたこと（達成感）、そんな自分であること（満足感）、これら3つが揃って自己肯定感は大きく向上したはずです。きっとそれが、Kくんの味わった“気持ちがいい”、なのでしょう。この貴重な経験を損なわず、この良いサイクルをずっと維持していけるよう、適切な課題を適切な量で、無理なく進めていきましょう。

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3674.～まずは、姿勢から～

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 ～今日のＥlephasブログ：「合格、次に向けて」（１月29日）

おはようございます。国立北口教室の御供です。

東久留米特別支援学校職能開発科に見事合格なさったＭさんから

「先生や、直前講習で一緒になった人たち、家族、友達がいてくれたから合格できました。

今度は高校の勉強やお仕事の勉強を教えてください」と。

受検勉強を通して、素晴らしい成長です。

早速少しずつ、入学後の勉強を進めています。

そしてその先の就労に繋がるように、学習単元を追っていくだけではなく、

自ら動くこと、職場でのマナーやコミュニケーション力など、

仕事に就く意識も育てていきたいと思います。

1つの希望を叶え、そして次の夢へ。

「夢」が「現実」となる日に向けて、頑張っていきましょう。

◇ワンポイント・メッセージ

Rさん、すばらし意識ですね。誰しも受検が終わって一息入れたいところ、もう次に目を向けているとは。Rさんは受検日が近づくにつれて、肩が後ろに引けて実際に姿勢も良くなり、課題に向かう態勢も変わってきました。中学3年生のあの受検期にきて、基礎にあった学習意欲、学習姿勢が、自身の自信と共に大きく上に向いてきたような印象を受けました。さあ、これからですね。職業学科から就労へと夢を実現した先輩に続きましょう。

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3673.～理解する～

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 ～今日のＥlephasブログ：「漢検合格、どんどん意欲的に！」（１月28日）

おはようございます。Elephas西国分寺教室の丸山です。

Ｓくんは漢字検定10級に合格してから、どんどん意欲的に学習に取り組んでいます。

将来は就業技術科、職能開発科に合格できるよう、今から準備を始めています。

毎回必ず授業の開始時にアナログ時計を確認します、

「今6時です。7時まではあと何分？」、「1時間！ 1時間は60分！」。

一段落すると残り時間を確認、色付きの円でも見られるようにしました。

時間が経つほど、小さな扇形になっていきます。

6時35分の時には、

「今35分です。10分後にはこの漢字の練習が終わっていますよ」と声掛けすると、

「あと10分だから…45分？」と確認するようになりました。

先日、Ｓくんが、

「先生、30分後って“反対側”じゃない？」と言いました。

学習が終わるときには、

「もう１時間たっちゃったね」と、いい表情です。

「漢字も見て？自慢したい」と言って見せてくれたのは、「鬼」、「全集中」の漢字。

時計だけでなく、漢字も、単位も、また作文も、楽しく取り組んでいきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

都立特別支援学校高等部就業技術科、職能開発科、2021年度入学検査は倍率が高く、学校によっては2倍という難関を越えての合格となりました。合格を確実にするためには、ますます十分な対策が必要になってきています。問題に慣れておく、とにかく暗記しておく、というだけでなく、実質的に“理解できていること”を目指していきましょう。Sくんのように実践的に、体感をもって、繰り返し学習してくことはとても有効です。知識は作業的に獲得することによって、記憶への定着と理解度が高まります。

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