カテゴリーアーカイブ: ブログ

723.　～「発達あみだくじ説」！？　～

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723.　～「発達あみだくじ説」！？　～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースホームページでアップし、
教室での生き生きとした生徒さんのご様子や講師の創意工夫をお伝えしています。広く皆さまと共有できますように
本ブログでは Elephasブログについてのワンポイントメッセージを加えさせていただきます。
　・・・・明るく、楽しく、豊かに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「枝葉が広がる瞬間が」～（12月12日）：言語発達の事例から。

造形リトミックメーソードの創設者玉野良雄は、「発達あみだくじ説」ということをよく言っていました。

発達は、階段を一段一段上るように、同じペースで同じ方向に向かうのではない。
あみだくじのように、最初の縦横線の間に新たに一本の横線が加えることによって、
発達はポーンと次の段階に開け、方向性を変える可能性も生じるということです。

同じステップで足踏みさせているのではなく、次のステップに進ませるための新しい横線を一本加えることが講師の役割です。

そこに創意工夫が必要であり、Ｅlephas は創設者から引き継いだその積み重ねを生かすべく療育にあたっています。

発達支援教室Ｅlephas・造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
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722.Ｅlephas サタデーブログ　～行動には、それなりの理由～

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722.Ｅlephas サタデーブログ　～行動には、それなりの理由が～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

12月、さすがに寒さが一段と増してきました。お変わりありませんか？

先日、親御さんとお話をさせていただいて改めて感じました。

毎月20日になると、家じゅうのカレンダーをめくってしまうという生徒さん。だれもが、「まだ１０日もあるのに・・・」と言いたくなってしまうでしょう。

しかし、20日でめくるにはそれなりの理由があることがわかりました。20日は、ガイドヘルパーさんを依頼する翌月の予定を
指定の用紙に記入してＦＡＸで送る日になっているのだそうです。この生徒さんにとっては、20日が切り替えの日であり、
当月のカレンダーを半分返しては翌月のカレンダーを見ながら用紙に記入をしている、親御さんの姿をずっと見ていたのでしょう。

あるとき、20日になって記入しようとすると、・・・用紙がない。すでに生徒さん自身で用紙を用意していたそうです。

自閉傾向の方には、とても生真面目なところがあります。周囲の状況や変化によって行動を選ぶことが苦手な分、
規則に則って確実に着々と事を進めていくことを好みます。そこにこそ、安心感があるのです。

療育者や親御さんはそのことを心得ておかれると、コミュニケーションがスムーズになります。
「どうして？」と思われる行動にも、理由があるのですね。

親御さんのお話からは、多くのことを学びます。

発達支援教室Ｅlephas・造形リトミック研究所
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721.　～楽しむことで、学習にゆとりを～

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721.　～楽しむことで、学習にゆとりを～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「ゆっくり、いそぐ」～（12月９日）：今年をふり返り、課題の適切性を見直している講師のつぶやきです。

きょうのＥlephas ブログは相模原教室からです。相模原教室では、まだ色づく前のいちょうの葉を２枚拾ってきて、雌雄の葉の違いを展示していました。展示をきっかけにさらに調べてみると、雄の木の葉は、”ズボンのかたち”、雌の木の葉は”スカートのかたち”と知りました。

「ふぅ～ん・・」と感心し、一度で覚えました。そして、人にも教えてあげました。”知るって、楽しい”とは、こういうことです。だれかに教えてあげてたくなります。

急いて学習しなくてはならないことの合間にも、こんな楽しみがあると学習にもゆとりがでてきますね。

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nan

720.　～”do” で確実に！～

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720.　～”do” で確実に！～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「見る・聴く・作る」～（12月８日）：多感覚学習

1980年の造形リトミック資料に、メソードの創設者である玉野良雄がことわざを引用しています。

　　You hear,and you forget
　　You see,and you remenber
　　You do,and you understand

　　do・・・は経験学習です。

今日の Elephasブログでご紹介のケースでは、描く、切る、つなげる、並べる、重ねる、という動作（do）を通して
量概念の学習の確実化（understand）を図っています。

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12月7日(水)のつぶやき

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12月6日(火)のつぶやき http://t.co/NhOYPCxG
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719.　～「待つ」ことも指導技術です！～ http://t.co/C3C05ziA
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１７．「たこ焼き屋さん大好き！いろんな種類があるよ！」 http://t.co/gTcBd21R
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