1738.～工夫のしどころ～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『好きなことが力を伸ばす！』（11月10日）
・・・Ｓさんのローマ字学習。♪「ＡＢＣの歌」に始まり、書字練習、カレンダー入力。
　　　最近では、修学旅行の素晴らしい思い出の一枚ができました！・・・。

Ｓさんにとって、ローマ字学習は”やらされている”学習ではないからですね。
ですから、次へ次へと楽しく広がっていくのでしょう。
そもそもの学習のあるべき形ですね。

年少の時期には楽しかったはずの学習が、長ずるにつれてノルマとなりがちです。
とても残念なことです。

科目による好き嫌いはありますし、単調な暗記もある程度必要ですが、
限度を超えたノルマは、学習の妨げにしかなりません。

少々学習嫌いになってからＥlephasに来られた生徒さんとは、学習の楽しさを体験することから
プログラムをスタートさせます。そこの工夫が、Ｅlephasの力の発揮しどころです。

講師も生徒さんも、楽しむこと。
楽しめれば、許容できるノルマの範囲もどんどん広がっていきます。
そして耐性が備わり、振り返ったときに達成感を得ることができる程に成長します。

造形リトミック研究所
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1737.Ｅlephas サタデーブログ　～「11月第２週：今週の心に残ったＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

11月第２週のＥ・Ｂlogは、「さぁ、行こうか」(11月５日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

Ｅlephasに通われて数か月の５才の生徒さんからの言葉です。
言葉がずいぶん出てきたとのことです。

理解言語が蓄えられ、発語機能も備わり、
もう今か今かと、言葉の出るのが待たれていた状況だったのでしょう。

日常どこかでそれとなく耳になじんでいて、ふと口をついて出たのが、「さぁ、行こうか」。
他にも、こんな風に言葉が出て来られているのだと思われますが、
言葉は生活の流れの中で、そのリズムに乗ってフレーズとして発せられます。

本質的には、そこが外国語の会話練習とは異なるところです。
設定されたシチュエーションの中で、頭で考えて発する言葉とは異なります。
外国語の会話練習は、言葉の言い換えです。文法が先行することもあります。

母国語は言い換えではなく、
呼吸が、息が、言葉という形を成してでてきたものとでも言いましょうか、
幼児の何気ない発語には、そんな言葉の本質が感じられます。

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1736.～独自のラインを～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『絵画展作品を仕上げました！』（11月７日）
・・・背景は「講師にお任せ」だった生徒さんが、徐々に「講師はお手伝い」に。
　　　背景も積極的に塗りました・・・。

きのう、横須賀教室から絵画作品が本部に届きました。
背景もカラフルで模様まであり、楽しく取り組まれた様子が伝わってきます。

今回の絵画展では、生徒さんの”○○が描きたい”という対象への思いを大切にしています。
テーマ自体は講師と相談して決めたり、講師が与えることもありますが、
テーマが決まり、筆具を持つ生徒さんの手が動き始めると、
画用紙の上には生徒さん自身の独自のラインが表れます。それが、形となり、絵となります。

ラインを描き終えたら、そのラインを大切に彩色をしていきます。
よこ塗り、たて塗り。指定された部分ごとに色を入れていく生徒さんもいらっしゃいます。

それぞれの彩色のタッチによって、質感も生まれてきます。
生徒さんも講師も、真っ白の画用紙から作品の感性へと到るプロセスを楽しみながら
制作にあたっています。

11月22日からの絵画展。作品提出の締め切りまで、あと10日余りです。
良い秋を過ごしています。

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1735.～二語文から単語へ～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『”ちゃん付け”から』（11月６日）
・・・Ｔ君は自分を”ちゃん付け”で呼んでいましたが、
　　　毎回歌うことで、”ちゃん”が自分の名前に含まれないことがわかりました・・・。

生後間もない時から、日々繰り返し繰り返し呼びかけられている自分の名前、
それはフレーズとして体得されています。

ですから、名前と”ちゃん”や”くん”がワンセットとして入ってしまうのですね。

名前以外の言葉の獲得においても、同様です。

言語は、音声から単語へ、そして二語文へと発達していきますが、
幼児にとっては、二語文も単語です。つまり、理解の上では単語扱いなのです。

それが、日々ものすごい頻度で繰り返される言葉のバリエーションを経験することによって、
二語へと分解されていきます。

Ｔくんの場合は、歌がきっかけとなって、名前と”ちゃん”の分離を体得できたのですね。

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1734.～本当の楽しさを～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『さぁ、行こうか』（11月５日）
・・・Ｃちゃんは、５才。落ち着いて授業が受けられるようになったＣちゃんから、
　　　次にどんな言葉が飛び出してくるか、楽しみです・・・。

Ｃちゃんは、入会されて４か月だそうです。
お顔が描けるようになり、文字に興味が出て、言葉も増えているそうです。

Ｅlephasへのご入会が、ひとつのきっかけとなったのでしょう。
Ｃちゃんの中から、これまでに育まれたものが形となってあふれ出てきているようですね。

とても良い時期にお出でになりました。
”学習は楽しい”、という幼児期の経験はとても大切です。

療育者は、この学習の根幹にある気持ちを損なうことなく育てていってあげることが、
何よりも優先すべき務めです。

何が早く出来るようになるというよりも、満足して楽しめること。
楽しめれば、長く、くり返し、日々学習を積み上げることができますから、必ず成長します。
ここでも、『３つの愛』の中から「あせらない」という言葉が聞こえてきますね。

但し、講師はここで手を甘んじることなく、本当の”楽しさ”を求めましょう。
目先の楽しさにはすぐに飽きてしまいますし、それは成長につながりませんから。

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1733.～ご挨拶も、気持から～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『歌に合わせて』（11月４日）
・・・Ｔくんのブームになっているのは、”音当て”です。
　　　Ｔくんの中にある知っているたくさんのことが、歌に乗って自分から発信できますように・・・。

Ｔくんの授業は、ご挨拶の時から歌に乗ってとっても楽しそうですね。
動作による表現も立派なコミュニケーションです。

言葉が出る、語数が増える、言葉が連なる、助詞が使える、・・・という以前に大切なのは、
コミュニケーションしようとする気持ちが育つことです。

Ｔくんのように、コミュニケーションが楽しくて仕方がないのなら、
コミュニケーション技術は必ず向上し、積み重ねられていきます。

年長の生徒さんと対話をしていて感じるのは、
本質的に対話が楽しめているかな？ということです。

答え方を教えるというより、ましてや問いただすというより、
話題としている出来事に関心を持ってお話を楽しみましょう。

挨拶にしても同様です。礼儀としての挨拶の前に、
”あっ、だれだれだね”（お隣のおばちゃんだね）（お教室の先生だね）という気持ちが持てるようにサポートしてあげましょう。
「”こんにちは”は？」「”こんにちは”でしょ」と促す前に、にっこりと気持ちを伝えましょう。

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1732.～ミレーと羊～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『年賀状作り』（11月３日）
・・・年賀はがきの販売が始まりました。差し上げる方を思いながら、今年も年賀状作りを楽しみましょう・・・。

けさのＥlephasブログは、「羊の毛刈り」について。
・・・バリカンで皮膚を傷つけてしまうと命に関わることもあり、慣れないと1頭に1時間もかかるとか・・・、とのことでした。

先日、府中市美術館で見た『羊の毛を刈る女』の絵が思い出されました。
大地、自然、農民の仕事や生活を描いた、農民画家ミレーの作品。

この作品は、縦型の大きなカンヴァスの中央に毛を刈る農婦と羊が大きく描かれ、
傍らに羊を押さえて手伝う農夫も見られます。

すでに首の周りの毛を刈られた羊の首筋には血が滲んでいて、とてもリアルです。
毛刈りがいかに重労働であるか、生活との緊密性が伝わってきます。

ミレーの作品には、『羊飼いの少女』をはじめ羊の描かれている作品がたくさんあります。

どうぞ、画集を開いてみてください。
また山梨県立美術館にはミレー館が常設であり、
八王子の村内美術館でもミレーの作品を見ることができます。

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1731.Ｅlephas ホリデーブログ 　～リサイクル～
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リサイクルのマークも注意して見ると、容器等の材料別にいろいろあるのですね。
紙、アルミ、プラスチック、スチール、段ボール、・・・。

それらを知ると、身近な製品の中にあるマークに気づくこと、気づくこと。

ケーキの底の金色の受け皿にまで、小さな小さなプラスチックリサイクルのマークがついています。
「ここにも、あった」となんだかうれしくなります。

紅茶のＴバッグの箱には、
紙リサイクルマーク（外箱、個包装）とプラスチックリサイクルマーク（内装）が並んで表示されています。
厳密に区別して、正確に記されているのですね。
初めて知りました。

知ると、マークが目に飛び込んでくるように気づきます。
どうぞ、お子さんとリサイクルマークを探してみてください。

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1730.Ｅlephas サタデーブログ　～「10月第５週：今週の心に残ったＥ・Ｂlog」～
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10月第５週のＥ・Ｂlogは、「秋の虫。月がきれいだから鳴くよ」(10月29日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

月を愛でる10月から、早や11月となりました。
虫の声も、また来年ですね。

生徒さんの絵や工作、言葉で、この秋も楽しませていただきました。
しーんと澄み渡った秋の夜に煌々と輝く月、草むらからは虫の声、
美しい風景が広がりました。

季節ごとの潤いが、生活を豊かにし、心にも認知にもゆとりや幅をもたせます。
通り一遍の記憶ではなく、そこに複数の意味付けや関係性が生じます。
見えないものを感じることも可能となります。

虫の姿は見えなくとも、虫の声から一心に羽を震わせて鳴く虫の姿を感じることができます。
ひとつの風景として、月と虫の間に関係性を見い出すことができます。
点が面となります。

11月、晩秋です。
今月は、どんな風景が広がるでしょう。味わい深い晩秋を楽しみましょう。

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1729.～発言にも奥行きが～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『とても謙虚』（10月31日）
・・・Ａ君は学校の部活で素晴らしい功績を残し、学校行事ではリーダーを務め、
　　　学級委員でもあります。でもとても謙虚で、アピールしません・・・。

中学や高校の男子生徒に多い傾向ですね。
「それは、いいです」
「そこまで、言わなくても」・・・と
質問や作文で主張すべき時にクールにかわしてしまいます。

少しずつ社会人に近づくにつれ、
自己のためまた他者のために、積極的に主張することが必要な場面も出てきます。

同じ主張にも、ニュアンスや仕方があります。

Ａ君は持ち前の謙虚さを活かして、謙虚に主張しましょう。
鼻につく自己アピールと、
心から感心される自己アピールとがあります。

いまＡくんが少々謙虚でありすぎることは、
次のステップにとって、良いタメトなり得ます。

小学生のようなストレートなアピールではなく、
少し積極性を意識しながらも奥行きのあるアピールとなることでしょう。
そんな経験を通して、コミュニケーションにも幅や厚みが出てきます。

社会人へとひとつ山を越える、楽しみな時ですね。

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