2860.～集中～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
   日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「本気で取り組む」（６月12日）

おはようございます。西国分寺教室の大滝です。

エレファース絵画展。どの絵からも生徒さんが一生懸命取り組んで仕上げた様子がうかがわれ、温かい気持ちになりました。
中でもS君の風景画は素晴らしく緻密で、本人も絵の出来に満足な様子。S君は普段は温厚で優しい雰囲気なのですが、彩色のときは集中して厳しい雰囲気です。こちらも、声をかけるのがためらわれるほどです。『本気』を出しているのでしょう。

本気を出して課題に取り組むとき、より力が伸びていくと思います。本気を出す場面をもっと作っていってあげたいなと思いました。

発達支援教室Elephas（エレファース）http://www.zoukei-rythmique.jp</a

◇ワンポイント・メッセージ◇

小学校１年生の時から、造形リトミックで絵を学んでこられたS君。もうすでに、“絵かき歌”から脱し、立派な風景画に毎年取り組んでいらっしゃいます。作品を見る限りでは分かりませんでしたが、「声をかけるのがためらわれるほどの『本気』を出して」いるのですね。

そうでしょう、だからこそあれだけの作品が仕上がるのでしょう。富士山の頂上の雪の描き方など見事なものでした。

S君は今、就職活動中です。この「本気」をもって、将来への道をさらに切り拓いていきましょう。

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2745.～実践の力～
知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

　 ～今日のＥlephasブログ：「昼食代、硬貨を使って」（１月29日）～

おはようございます。越谷教室の御供です。

社会人のＴさんは、毎日の昼食代の記録をつけていて、教室で一週間分の集計をします。
自分のお財布から、まずぴったりの硬貨を出します。
次に何百円で買えるのか。
また、何百何十円で買えるのかも考え、実際に出していきます。

643円ならばひとつ十円玉を足して650円ということですね。
随分と慣れてきていた先日、昼食代が670円でした。
いつもの要領でひとつ十円玉を足して680円・・・？、
いったん出した10円玉をつまんだまま出したり引っこめたり。

一の位が０の時のお金の出し方に、実際の硬貨を使うことで気づいていきました。

レシートを台紙に貼るときは、
笑顔と食べたお弁当だったりおにぎりだったりのお味の感想つきです。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｔさん、毎日昼食代を実際に支払っているとのこと、頑張っていますね。
お金の学習は、実践が一番です。

実践へと到達させるためには、買い物をする時のコミュニケーションに
過度の不安を持つことのないように、少しずつ実践へと導くことです。

初めは自動販売機からでも、ＯＫです。
その後、お店でペットボトルの飲み物一本からでも。

まずは、失敗や困りごとがなるべくないように、設定してあげることが大切です。

机上での算数とは異なり、数の大小、金額の感覚（多い・少ない）（安い・高い）、
お金の価値等、生きた数が身につきます。

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2729.～早めにスタート～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「簡単すぎるでしょー！」（１月10日）～

おはようございます。西国分寺教室の今村です。

小学２年生のＭちゃん。
エレファースで勉強を始めて、１年４ヶ月経ちました。

Ｍちゃんには学校のクラスのみんなと一緒に自信を持って九九の暗唱をして欲しいと願い、
教室では２年生に進級する前の春休みからかけ算をスタートしました。

先日、かけ算九九ランダム５０問のプリントをＭちゃんの前に出しました。
以前のＭちゃんになら考えられない、少々込み入った見た目のプリントです。

それでもスラスラと書き込み、ほぼ出来ています。
Ｍちゃんから
「先生、これは私には簡単すぎるでしょー」、
なんという変わりよう。
講師として手応えを感じる瞬間です。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

早めのスタートが良い結果をもたらした好例ですね。
講師や親御さんが焦らなければ、子どもも焦らずに無理なく課題に取り組めます。

急かされて行う学習ほど、子どもにプレッシャーを与えるものはありません。
「簡単すぎるでしょー」、こんな言葉が子どもの口をついて出たら、もう大成功の証ですね。

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2714.Ｅlephas サタデーブログ　～「12月第４週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）</a>

12月第４週のＥ・Ｂlog「パソコン学習」（12月19日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

…まずは、マウスを持つＹ君の手に講師の手を重ね、図形の選び方や移動の仕方、図形に色を塗る方法などをひと通り学習しました。作業が進むにつれ、Ｙ君の手から、自分だけでマウスを動かしたいという確かな意志が伝わってきました…

ご記憶にありますでしょうか。
穏やかで静かな時間は、すばらしいですね。

手を添えられていることを忘れてしまうような、サポート。
ゆっくりと、興味と気持と呼吸が合わさるような時間が流れます。

折しも、きのうは冬至、あすはクリスマスイブ。
静かな冬の夜に、療育のさまざまなあり方を想います。

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2696.Ｅlephas サタデーブログ　～「11月第５週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

11月第４週のＥ・Ｂlog「夢を叶える」（11月30日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

「夢は叶う」というのは、すばらしいメッセージですね。
生徒さん方は、それを行動で示してくれます。

夢を叶える=行動＝努力、です。
言い換えれば、夢を叶えるとは、結果ではなく、日々の、毎日毎日の、たくさんのたくさんの積み重ね、それらをすべて集めたプロセスそのものです。

・支援級から普通級へ
・学校へ復帰する
・将来の夢、志望校への合格のために、作文力を向上させる

日々を大切に過ごしましょう。

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2674.～子どもの表現～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「小さい”っ”」（11月７日）～
　　　

おはようございます。東中野教室の田川です。

幼稚園年長さんのＭちゃんと、小さい「っ」のつく言葉を学習しています。
「はっぱ」「ばった」「しっぽ」「きって」…と、「っ」の部分を発声する時、
ニコニコと小さな顔と肩を動かすしぐさがとてもかわいいです。

「はっぱ」はね、「はぱ」じゃなくて「はっぱ」って言うんだよと、
上手に「っ」のところでちょっと息を止めてみせます。

新しいことを楽しみながらどんどん覚えていくＭちゃん。
次は小さい「ゃ」「ゅ」「ょ」のつく言葉、たくさん覚えましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

「はっぱ」はね、「はぱ」じゃなくて「はっぱ」って言うんだよ、
この一言で、Ｍちゃんが促音を理解し、獲得していることがよくわかります。

”ちがい”を明確に表現できること、すばらしいですね。

一人の生徒さんから、いろいろなことを学びます。
子どもの言葉や仕草は、同じ学習段階の他の子どもにも、ヒットします。
大人の表現から、子どもの表現への翻訳です。

「ばった」「しっぽ」「きって」…、Ｍちゃんに倣ってみんな言い換えていったら、
それ自体、楽しい言葉遊びになりますね。

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2671.～変容～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「表情豊かに」（11月３日）～
　　　

おはようございます。西国分寺教室の佐藤です。

長く教室に通われているＮさんと先月から一緒に学習しています。
最近は講師にも慣れ、リラックスして授業を受けられています。

Ｎさんは毎回、おこづかい帳に、買った品物や金額を書き入れています。
一文字ずつ丁寧に、真剣な表情です。書き間違えた時には、「あーあ」と残念そうに
顔をしかめ、うまく書けると「できたんじゃない？」と嬉しそうに笑います。

先日、紅葉の木の工作の際、赤い葉にのりをつけて木に貼っていたＮさんが、
最後の一枚の葉を講師の服の袖口に、わざと置きました。
「間違えちゃった」とおどけて笑うＮさん。
講師もつられて大笑いしました。

表情がとても豊かなＮさん、これからも楽しみや喜びを共有しながら、学んでいきましょう。
　

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｎさん、ずいぶんリラックスされていますね。
小学生の頃から、長くＮさんを知る者としては意外な感じがします。元より凛々しいお顔付のＮさんですが、いつも”きまじめな”Ｋっちゃんという印象でした。

それが、「残念そうに顔をしかめたり」、「嬉しそうに笑ったり」、「おどけて笑ったり」と、すばらしい変容ですね。”笑う”ということも、”おどける”ということも、人間固有の行動です。

楽しみ、喜び、嬉しい限りです。

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2667.～努力する力～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「英語検定に挑戦」（10月30日）～

おはようございます。所沢教室の鹿間です。
 
Ａさんと英語の資格試験の勉強をしています。
単語の宿題も毎回欠かさずやってくるとても熱心な生徒さんです。
 
まじめなＡさんは難しい問題があっても、飛ばさずに真剣にじっくり考えます。
何度か過去問を解いてみましたが、どうしても時間が足りなくなってしまいます。
授業では解くのに時間がかかった問題、苦手な問題を繰り返して勉強しました。
 
すると先日、本番直前の過去問挑戦では、時間を８分残して問題をすべて
解くことができました。
しかも正解率は８割を超えていました。素晴らしい！！！
 
ずっと頑張ってきた成果がでましたね。
試験本番でも実力が発揮できることを願っています。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ａさんより吉報、英検５級に合格されたそうです！

Ａさんは、高等部２年生。就学前からＥlephas（前身：造形リトミック研究所）に通われ、
英語力も然ることながら、学習に真摯に取り組む姿勢を着実に身に着けてこられたことが何よりですね。

英語だけでなく、これからもいろいろな分野での学習が進むことでしょう。
可能性が広がりますね。楽しみです。

合格、おめでとうございます。

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2665.～気持ちほぐれる～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「何気ない会話のやりとりで」（10月27日）～
　　　

おはようございます。所沢教室の吉住です。

「明日、誕生日なんだ！」、勉強の合間にＦ君が教えてくれました。

「わあ。そうなの。１日早いけどおめでとう！ハッピバースデートゥユー♪」
ちょっとはにかんだ、嬉しそうな表情のＦ君。

会話を少し楽しんだ後に、勉強再開。書字もスイスイと進んでいきます。

授業の合間の何気ない会話のやりとり。
興味のあることを聞くと、それが学習の糸口になったり、
逆に講師への質問の答えをよく覚えていて、次の授業でまた続きを聞いてきたり。

学習とともに積み重ねていく時間、楽しく貴重な時間です。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

ほんの数分でも、授業の合間の気持ちをほぐす対話は、ひとつ豊かな時間ですね。
♪「ハッピバースデー」の歌が嬉しくて、いつもより一そう鉛筆がスイスイと進んだのでしょう。

Ｆ君、講師といつもどんなお話をしているのでしょう。
言葉のやり取りを通して、理解力も共感性も育っているはずです。

でもそのような”収穫”よりも何よりも、
気持ち休まるゆったりとした、またほっこりとした時間がすばらしいですね。

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2664.～小さな、大きな一歩～
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　 ～今日のＥlephasブログ：「Ｙ君の行動に、驚き！」（10月26日）～
　　　

おはようございます。所沢教室の小山です。

度々ブログに登場しているＹ君との、先週の授業中の出来事です。
Ｙ君は、始めたばかりの繰り下がりの引き算にとりかかっていました。

順調にプリントが進み、丸付けも同時に行っていました。
するとはずみで、講師の赤ぺんの先がＹ君の指先に当たってしまい、インクがポツッとついてしまいました。本当に小さな点でしたが、Ｙ君、気になりはじめると、止まりません。

「どうしても取りたい」、と言い始めました。
（あぁ。やってしまった。もう少し進めたかったけど、もう、後３分だし、もう終わりにしていいかな）思い、Ｙ君に「じゃ、ここで終わりにして、手を洗っていらっしゃい」と言ったところ、
なんとＹ君、プリントに再び向かい始めたのでした。

手を洗うことより、プリントを終わらせることを選んだＹ君。
お母さまも講師もＹ君の行動に驚き、感心し、思い切り褒めたのは言うまでもありません。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

教室では毎日、色々な驚きに出会います。

指先についてしまった、小さな赤インクの点。
それをどうしても取りたかったＮ君が、手を洗うことよりもプリントを1枚やり終えることを優先した、

・・・それが、どうしたの？と思われる方もいらっしゃるかもしれません。
しかし、Ｙ君のことをようく心得ている親御さんも驚き感心されたように、
Ｙ君の行動の選択は、Ｙ君の大きな成長を表すものだったのです。

そこに気づくこと、そこに驚きを持てる目が、療育者には必要です。

これも、スモールステップのひとつです。
Ｙ君は「一刻も早くインクを落としたい」とい自身の欲望（感情）に負けずに、
「今は何をするべきか」という判断を正しく行うことができたのです。

すばらしい一歩でしたね。

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