5263．～受験に向けて〜

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今日のElephasブログ：「テスト結果も上向きに」（３月１１日）

おはようございます。Ｅlephas国立北口教室の八箇です。

Ｍさんは、入会当初は数学に少し苦手意識を持っていたように思います。

ただ、授業中で行うプリントや宿題はしっかりこなしていました。

わからない問題は遠慮がちながら質問し、講師の説明を聞いて理解し、同じ問題を宿題に出すと出来ていることが多く、自力で解ける問題が少しずつ増えてきているのではないかと感じています。

計算テストや定期テストの結果も上向きになってきています。

Ｍさんの持つ本来の力が、少しずつ発揮されてきているようです。

Ｍさん、これからさらにＭさんの持つ本来の力を発揮できるよう、一緒に頑張っていきましょう。

◇ワンポイント　アドバイス◇

Mさん、学習態勢も◎ですね。その甲斐あって、夏休みや冬休みのような長期のお休みの後のまとめテストの点数にはすばらしい変化が見られます。３学期の期末テストも、もう全部戻ってきた頃でしょうか。期待できそうです。中３となられる来年度、受験に向かう準備が整ってきましたね。

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5262．～学習主体を〜

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今日のElephasブログ：「オンライン授業　楽しく、しっかり集中！」（３月１０日）

おはようございます。Ｅlephas国立北口教室の今村です。

土曜日にお通いの小学1年生のＡさんと、

今月よりもう1時間のプラスとして平日の夜、オンラン授業をスタートしました。

19時からの時間には夕食もお風呂も済んでいるとのこと、

学校の疲れはすっかり取れ、とても良いコンディションに見えます。

コロナ禍を経て、社内でもオンラインの会議や研修が当たり前になりました。

ご家族がオンラインでお仕事をされる日常も珍しくないと思います。

講師が子どもの頃とは当たり前が大きく変化している今、

オンライン授業では効率が良くないのではないか…と思うのは、古い考えであることを実感いたします。

Ａさんは、テキストの音読で声のトーンをいつもより少し上げ、滑舌、スピードに注意し、講師に聞こえやすく話すことが自然に出来ています。

このスキルもまた、これからの時代には小学１年生から必要だと感じます。

Ａさんは、ご家族の見守りが無い自室で、講師と1対1のオンライン授業を楽しみ、しっかりと集中できています。

オンラインならではの授業方法を更に研究し、スキルを上げて行く必要があると思っています。

◇ワンポイント　アドバイス◇

オンライン授業のメリットの一つとして、家庭が教室と同じく学習の場となり、家庭学習の習慣化ができるということがあります。Aさんは小学校１年生ですが、自室で自立的にオンライン授業を受けています。ご家庭にこのような学習環境が整えば、オンライン授業のない時にも、先生との約束によって、自ら学習に取り組むことができるようになってきます。Ｅlephasの目的の一つは、生徒さんを学習主体として育てるということも挙げられます。その意味でAさんは、とても良いスタートを切り始めたところです。週に１時間は対面授業で、もう１時間はオンライン授業。春期講習もその何れかで効率良く進めていきます。新学期には、もう１時間オンライン授業がプラスできるとイイですね。Aさんは、オンライン授業も大好きとのこと！

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5261．～受験を経て～

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今日のElephasブログ：「」（３月９日）

おはようございます。Ｅlephas花小金井教室の鹿間です。

Sさんは中学3年生。

入試まで1カ月ほどになった頃、Sさんの雰囲気が変わってきました。

まず、「こんにちは」「よろしくお願いします」「さようなら」といった挨拶の声が大きく、笑顔になりました。

また講師の質問に対する受け答えも、以前は単語のみで答えることも多かったのですが、「～です」「～だと思います」など、しっかり文で答えられるようになりました。

学習面では、もともと丁寧に取り組んでいたSさんですが、加えてスピードもついてきました。

時々やり忘れのあった宿題も、しっかり取り組んでこられるようになりました。

学習に取り組む様子を見ていると、これまでとは集中の度合いが違うということに気が付きました。

今までの真面目さに集中力がプラスされた感じです。

お母さまにこのお話をすると、

「クラスのお友達も受験に取り組んでいるので、ようやく本人もスイッチが入ったみたいです」とおっしゃっていました。

受験は人を成長させる大きなきっかけになるのだと改めて感じました。

ステップアップしたＳさんから無事合格の知らせが届きました、春から高校生です。

◇ワンポイント　アドバイス◇

Sさん、合格おめでとうございます！受験生としてこの１年間努力してこられ、大きく成長されましたね。受験は自らの力で越えていくしかないものですが、さまざまな立場からのたくさんのサポートも感じ取られてきたことでしょう。学力のみならず心も成長され、いよいよ高校生ですね。一回り大きくなられた、Ｓさんの姿が見えるようです。

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5260．～好奇心を活かす～

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今日のElephasブログ：「これ　やってみたい！」（３月７日）

おはようございます。Ｅlephas花小金井教室の横山です。

小学３年生のHさんはいつも好奇心がいっぱいです。

以前も、家で飼っているインコに歌を覚えさせるといって、

『小さな世界』が歌えるレベルまで特訓したり、鉄棒の前回り50回を達成したりしました。

そんなHさんが今日は

「学校の算数でおもしろい形の記号を見た。これやってみたい」と言って、割り算の筆算のメモを持ってきました。

講師が、割り算の筆算は４年生で習うことを説明しても、Hさんは

「今日やりたい。今やりたい。先生教えて」と好奇心が高まる一方です。

こんなときのHさんの吸収力はすばらしいものがあります。

講師が説明しながら1問解いてみる。

次はHさんといっしょに解いてみる。

もう1問Hさんといっしょに解いてみる。

そうするとHさんは、「自分でやってみる」と言って一人で挑戦を始めます。

今までも、この様なケースが何度もありました。

講師は、生徒さんの好奇心を尊重して、次の『知りたい』が見つけられるように、生徒さんとの学習の時間を大切にしたいと思います。

◇ワンポイント　アドバイス◇

「やりたい！」という気持ちに応えてあげた今回の対応は、とても良かったですね。新４年生としては、学校で間もなく学ぶ単元です。思いがけず、すこし早めに先取り学習ができました。４年生になってわり算の筆算が出てきた時に、「これ知ってる〜」「できるよ！」と、Hさんが自身をもって取り組むようすが見えるようです。好奇心、意欲、やりたい！という気持ちは、Hさんの強みですね。

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5258．～それぞれの分野で～

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今日のElephasブログ：「マンツーマン指導　良さを最大限に」（３月５日）

おはようございます。Ｅlephas所沢教室の増原です。

３学期は短いイメージがありますが、中学、高校とも学習単元は盛り沢山でびっくりさせられます。

定期テスト前に慌てないように生徒さんの状況に合わせ、復習と予習を組み合わせながら授業を進めています。

また、社会人のＴ君は絵画展の作品制作に全力投球しています。

同じく社会人のＤ君は５０音のひらがな入力に取り組み始めました。

2026年がスタートしてはや２ヶ月。

マンツーマン指導の良さを最大限に活かし、それぞれの目標をサポートしていきます。

◇ワンポイント　アドバイス◇

定期考査に向けた教科学習、自身の目標に向けたPC学習、幼いころからの造形リトミックを発展させた自らの絵画制作への取り組み。教室の中での学び、営みは、本当にさまざまです。それぞれの生徒さんが、それぞれの分野で学び、成長され、達成感を得、楽しまれるよう、またご家族の皆さまにも喜んで頂けるよう、講師も楽しみながら真剣に対応させて頂いております。活気ある、日々です。

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5257．～就学準備～

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今日のElephasブログ：「お名前が書けるようになりたい…」（３月４日）

おはようございます。Ｅlephas所沢教室の榎戸です。

Mちゃん、保育園の年長さんです。

お名前が書けるようになりたいと半年前のご入会です。

ひらがな書字の練習の前に、リズム造形を沢山取り入れました。

まずは大きくクレヨンで。それから横長の紙にマジックで。

そして小さな紙に鉛筆で。

自由に線描が描けるようになると、あっという間に名前が書けました。

歌唱造形が大好きで色々な動物が描けるようにもなりました。

可愛いうさぎが出来上がると「うさぎさん」、

強そうなとらには「とらくん」と名前入りで完成させます。

現在はお友達の名前に挑戦中。

４月から使用する教科書の音読も始めました。

お兄ちゃんと一緒に登校する日はもうすぐです。

◇ワンポイント　アドバイス◇

就学前の目標を達成できましたね。造形リトミックのリズム造形や歌唱造形で描画や絵画を楽しむことによって、無理なくひらがなの習得へと到達することができました。“お絵かきよりも文字の学習を”とついついあせってしまいがちですが、ここでＥlephasの理念　『あせらない　あまやかさない　あきらめない』が活きてきます。楽しく取り組んだ文字学習の経験は、これからの学習において文字力と共に学習への意欲を保障してくれます。”お勉強って、楽しいな〜“と。

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5255．～こだわりを活かす～

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今日のElephasブログ：「頑張って　頑張って　頑張って・・・」（３月２日）

おはようございます。Ｅlephas西国分寺教室の山下です。

おめでとうございます、Ｓ君！

志望校を定め、スタートを切ってから１年余、本当に頑張りましたね！

思えば長いお付き合いでした･･･小２からだったかな･･･

初めの頃は鮫に興味を持っていて、授業の度にホオジロザメやメガロドンの絵を描いていましたね。

昆虫に興味があって国内外のカブトムシやクワガタをいっぱい描きましたね。

メガロドンから古生物に興味を持って、恐竜に夢中になりティラノサウルスをいっぱい描きましたね。

それから、あれにもこれにも･･･いろんなものにいっぱい興味を持ちましたね･･･

興味を持ったものに対してはいつも一生懸命だったキミ。

もちろん、九九をはじめ、算数の計算や国語の漢字もいっぱい勉強しましたね。

中学入試で「食材」として鮫をフィーチャーしてプレゼンに臨んだこともありました。

そんな拘りの強いキミが実はスポーツにも一生懸命だったって知ったのは中学生になった頃でした。

小学生から少し大人になって拘りを持つものの中にスポーツが大きな割合を占めるようになっていきました。

中学の勉強も怠らず、もちろん相変わらず恐竜や昆虫、鮫にも拘りを持ち続け、勉強の合間の休憩時間にそれらについて熱く語るキミがいました。

そして、水泳やゴルフ、陸上競技についても熱く語っていましたね。

中１から中２へ、そしていよいよ中学最終学年へ。

成長を重ねていく内にキミの中の「大人」も育ってきて、強い意志が生まれました。

そう、受験を突破しようという強い意志。

そして、中２後半から本当に頑張って頑張って頑張って、遂に志望校に合格！

キミ自身が、受験に対しても志望校に対しても、興味を持って拘りを持ったからこそ頑張れたのだと感じています。

本当におめでとう、Ｓ君！

◇ワンポイント　アドバイス◇

今春から、いよいよ高校生ですね。私立高校合格、また倍率2倍以上だった公立高校も推薦入試で合格。「受験を突破しよう」という強い意志が芽生えてきたころから、学習への取り組みに変化が現れてきましたね。受験期間に得たこの力が、高校での学習にも大いに活かされることでしょう。大きな夢に向かって、頑張りましょう！

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5254．～創造造形～

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今日のElephasブログ：「Mさんのお楽しみ」（２月２８日）

おはようございます。Ｅlephas西国分寺教室の小川です。

Mさんは物静かでおっとりとした、とてもシャイな生徒さんです。学習態勢はとてもまじめで集中して取り組みます。

難しい問題がある時は、少し考えた後に鉛筆をおいて講師に視線を向けます。

これがMさんからのヘルプサインです。

講師から「一緒に取り組んでみようか」と声掛けすると、少しうなずいて最後まで取り組みます。

また、Mさんの回答に対して、講師が見直すように促すと、じっくり見直すMさん。

「あっ！」と小さい声を出して、正しい答えを導き出します。ポイントを少し示すと、ある程度は自分の力で答えを導き出すことができますが、ケアレスミスを少なくすることが課題です。

最後に「もう一度チェックしようね！」と声掛けしています。

講師がMさんに「勉強するのは楽しいか」を聞いてみると、笑いながら首を横に力強く振ります（笑）。

そんなMさんがとても好きなプログラムがあります。

当教室では毎月のテーマを設定し、それに基づいた創造造形（工作）のプログラムがあります。

目的としては、巧緻性の向上や工作に関心の高い生徒様さんへのお楽しみ要素を含めた取り組みです。

教室の入口にはそのテーマ作品をディスプレイしています。

ある時、講師が

「これ作ってみる？」と声掛けすると、とてもうれしそうに笑顔で

「うん！」と首を縦に大きく力強く振りました（笑）。

それ以来、毎月1回は必ず創造造形（工作）に取り組むことにしています。

あの笑顔を見たら取り組まない理由はないと感じました（笑）。

学習する時にもあの笑顔で取り組むMさんが見られるよう講師として工夫して頑張ります！

◇ワンポイント　アドバイス◇

穏やかな時間が流れていますね。Mさん、坦々と学習に取り組み、すばらしいですね。お楽しみは、創造造形とのこと。。この創造造形は、国語力や知識（知ることを楽しむ）の獲得を目標とするテキストや絵画表現と関連し一体化しています。大いに楽しんでくださいね。

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5253．～興味を育む～

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今日のElephasブログ：「国旗、世界地図、天体」（２月２７日）

おはようございます。Elephas 中野坂上教室の近藤です。

５歳のNくんも気づけばもうすぐ小学校1年生。

机に向かっても、すぐに席を離れていたのが噓のようです。

国旗と世界地図が大好きで、レベルがどんどん上がり、更に好きなことを伸ばしていければと国旗検定への挑戦を考えていたら、なんと今は天体に非常に興味をお持ちの様子。

いつの間に覚えたのか、太陽系の惑星、衛星を色なども含めて絵に描きます。

太陽➡水金地火木土天海冥（冥王星は今は準惑星ですが）はもちろんわかりますが、２３７０？

「何？ Nくん」。すると冥王星の直径だとか。

「じゃあ、たぶんこの絵の色からすると１２７００というのは地球の直径だね」と、ここまでは講師でも予測可能。

「ではいきなり出てきた１２１０って何なの？」、聞くと冥王星の衛星のカロンの直径なのだそうです。

講師はカロンという星があることさえ知りませんでした。

「ではこの船のような星は何？」と、聞いてもNくんはただ、笑うだけ。

あとでお母さまに聞くと、笑って

「先生それはわかりませんよ。あれはNが考えた自分だけの衛星だもの」とのこと。

恐るべし、Nくん。

これから小学校に入学して、いろいろなものに興味を示して成長していくのが楽しみです。

◇ワンポイント　アドバイス◇

実に、楽しそうですね。・・・昨日のブログのこの欄にも、そう書きました。中野坂上教室、いいですね。でも今度は、天体ですね。Ｎくん、好きなことへの興味があまりに強くて、そうでない課題には取り組みにくいところがあります。しかしNくんの興味には、こちらも心から関心を寄せてあげましょう。本もののコミュニケ―ションができてくると、相手（他者）の受け容れにも変化が出てくるでしょう。それを少しずつ試みながらも、Ｎくんの興味関心は本気で育てていってあげましょう。

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