5312．～計画的に〜
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室Elephas（エレファース）・朗豊ゼミナール・オンライン個別学習塾「積塾」・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
今日のＥlephasブログ：「課題を分類」（５月１９日）
おはようございます。Ｅlephas花小金井教室の鹿間です。
Iさんは高校1年生、昨年度の２月から週に１回１時間、英語の授業を進めています。
新学期が始まった時の、Elephasでの最初の授業の際、
「これが学校で使う英語のテキストです」と言って、Ｉさんが、机の上に並べた教科書の多さに驚きました。
読解の教科書、文法の問題集２冊＋参考書、会話の教科書、単語帳…。
「週に６時間も英語があります」と、戸惑った様子です。
学校の授業は１週間に６時間、Elephasの授業は１時間。
そこでＩさんと相談し、『教室で勉強するもの』と『一人で取り組むもの』に分けることにしました。
学校から配布されたシラバスをもとに、定期テストまでに取り組むべきことを二人でリストアップ。
すると「文法は苦手なので教室で取り組みたいです」、「読解の単語や単語帳の暗記は、通学時間などを使って覚えます」と自分で学習方法を決めることができました。
山積みの教科書を前に不安げだったＩさんですが、テストまでの見通しが立ち、安心した表情に変わりました。
講師としても１時間の授業を有効に使えるようにしっかりと授業の準備を進めています。
◇ワンポイント アドバイス
Ｉさん、新学期早々に英語関係の教科書を全部持参されたのは、すばらしいですね。そうです、学ぶべき課題の全体を把握することが最優先です。そして次にそれらの課題をいつまでに行うか、時間軸に乗せていきます。学習計画はそのようにして立てていきます。そして、方法が発想されます。新学期が始まって、２か月が経とうとしています。その後、進捗はいかがでしょうか？たとえ計画通りにいかないところがあったとしても、あせらず修正しながら着実に進めていきましょうね。
