4755．～焦らず寄り添う～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「アリの巣作り」（７月11日）

おはようございます。Ｅlephas武蔵境教室の小泉です。

Aくんは友人たちとアリの巣作りをしているそうです。

5月に女王アリが交尾のために巣から出て飛ぶそうで、捕まえるチャンスなのだそうです。

そして、見事に捕獲したとのこと。

友達に頼られることもあり、それを少しプレッシャーに感じながらも、楽しく取り組まれているようです。

この巣作りと前後して、学習に対する態度にも変化が見られました。

以前は避けていた課題にも、「やらなくては」と取り組まれています。

「かけ算もゆっくりやればできそう」、

「感想文は書くことないんだけど、がんばって3行書けた」など。

努力していることがよく分かる発言も多くなってきました。

学校、ご家庭が焦らないで寄り添ってくださったので、良い方向に向いたかと思います。

今の前向きな気持ちを大切に、これからもいっしょに学習していくつもりです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Aくん、楽しそうですね。アリの習性をよく研究して、見事成功！この探求心が学習にも良い傾向をもたらしているようで、何よりです。「ご家庭が焦らないで寄り添って」いらっしゃるとのこと、この後ろ盾の力は子どもにとって絶対的な安心感となり、成長をしっかりと支えてくれます。

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4754．～特性を活かす～

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 ～今日のＥlephasブログ：「可愛いヤモリだからね…」（７月10日）

おはようございます。Ｅlephas武蔵境教室の丸山です。

Hくんは生き物が大好きな男の子です。

担当当初はヤモリの餌や睡眠など、講師も知らなかった生態について話題にしていました。

「先生知りたい？」とこちらの興味を確認しながら、説明してくれます。

割り算も、「15匹のハニーワーム（ヤモリの餌になる虫）を3匹のヤモリに分ける」などの文章題にしたところ、

イメージもばっちりできて、立式も解答もOK。

「可愛いヤモリだからね、考えると楽しくなるんだ」とのこと。

算数の問題を楽しく感じているようです。

「今度は僕の飼っているカエルのことを教えてあげるね。ヨモギまんじゅうと、メロンシロップっていうんだ。きれいな緑なんだよ」

今度はカエルの問題を作って、掛け算と割り算の立式に取り組みたいと思います。

カエルが主役の物語の読解もいいかもしれません。

講師もヤモリやカエルが好きになってきました。

楽しみながら、学習計画を立てています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

好きなこと、楽しいことには、集中できる、この特徴を大いに活かした指導ですね。「可愛いヤモリだからね、考えると楽しくなるんだ」、気持ちが動けば、思考も働く。すばらしい連鎖ですね。この調子で、楽しく学習を進めていきましょう。「ヨモギまんじゅうと、メロンシロップっていうんだ…」、発想もユニーク、穏やかなやさしさも感じられます。

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4736．～割合！生活の中で体得を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「医療費、○割負担？！」（６月19日）

おはようございます。Elephas相模原教室の安倍です。　

「学校の数学の問題が全くわからなかった」と困り顔で入ってきた中学３年のYさん。

「医療費と保険の割合」というテーマの問題。

「医療費は一般に3割負担です。ただし70歳以上は収入が多くなければ２割負担になります。３割負担のAさんは、医院支払いが1050円でした。来月70歳になり２割負担になります。いくらの支払いになりますか。また、そもそも医療費は全額いくらだったでしょう？」　

なるほど、これはいい問題。

３割負担？２割負担に変更？そもそもの医療費？？？

Yさんにとっては、初めて聞くことばかり。

まずは時間をかけて医療費の支払いについて説明します。

「なんとなくわかってきた」という頃合いで問題に取り組みます。

割合と方程式を使って考えてみます。

「方程式は計算ばかりと思っていたけれど、これも方程式なんだぁ」

医療費の仕組みもわかって、方程式も解けて、時間はたくさん使いましたが、とても充実した学習になりました。

◇ワンポイント・メッセージ

医療費の仕組みを知らないと、何のことだか問題の意味の把握からして難しくなってしまいますね。まずは講師の説明で、その仕組みが何となくでも分かったとのこと。その上で、割合の考え方を使って方程式を立てて解く。Yさん、納得！日頃から目にするスーパーでの割引と考え方は同じですが、「○割引き」と「○割負担」、混ぜると却って混乱を招くかもしれませんね。生活の中で実感を伴って体得していきましょう。

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4735．～工作、作品を通して～

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 ～今日のＥlephasブログ：「夢中になって」（６月18日）

おはようございます。Elephas相模原教室の北村です。

先日、小学３年生のＴさんから授業中に

「トラックの工作作りたい!」と言われました。

準備をしてその翌週、ピンク色の画用紙を選んだＴさんと一緒にトラックを作り始めました。

得意な絵で運転席や荷台に絵を描いていきます。

ナンバープレートやライトも自分から付けていきます。

Ｔさんの頭の中に作りたいトラックのイメージがしっかりあって、それに向かって一生懸命なことが伝わってきました。

２週に渡って完成したトラックを嬉しそうに持ち帰る様子にこちらも嬉しくなりました。

お母さまから、

「家でもずっとトラックのことを話していました」と伺いました。

今回、ご本人からリクエストされるまで、

「女の子だからトラックなんて興味ないだろう」「まだＴさんにはこの工作は難しいだろう」と講師が勝手な思い込みをもっていたと気付きました。

エレファースに来たばかりの一年前から見ると絵や道具の使い方がとても上手になっていました。

「大好きなことだから、夢中になって上達したんだなぁ」、とつくづく思います。

今はまだお勉強で、「嫌だーやりたくないー」と言うこともありますが、

苦手なことも夢中になって楽しく感じてもらえるように、講師としても“頑張りたいな“と思わせてもらった出来事でした。

◇ワンポイント・メッセージ

Tさん、思いのこもったトラックが完成したようですね。運転席や、荷台にはどんな絵が描けたのでしょう？何を運ぶトラックなのかな？子どもにとって作品には、自身との関連付けがあり、そこには独自のストーリーも生まれます。Tさん、Tさんのピンクのトラックで、楽しく遊んでくださいね。作品を通して、心が育ちます、言葉も育ちます、場面やストーリーを創り出す構想力も育ちます、すばらしい営みですね。

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4734．～期末テストを終えれば～

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 ～今日のＥlephasブログ：「教科学習プログラム、個別に」（６月17日）

おはようございます。Elephas相模原教室の小口です。

教科の予習や振り返り、受験対策等々、新しい目標や目的に向かって進み始めた生徒さん。

同学年の小学生の授業は、大体が教科書通りに進んでいきます。

課題や順番に、多少の違いはあるものの、内容は当学年の学習です。

国語の基本課題、音読、読解、漢字を、どのような授業の仕方や進行で理解ができるのか、覚えられるのか、

また次の課題につなげることができるのか、それぞれの生徒さんに合わせて考えます。

算数の課題や練習問題においても、生徒さんがより理解できるように、それぞれの生徒さんへ工夫し進めていきます。

前学年を振り返り、しっかり復習をしながら行うこともあり、それは受験対策も同様です。

たとえ遠回りでも、基礎や基本を積み重ね、創意工夫を怠らず、生徒さんの状態に寄り添いながら、理解度が上げられるよう、そして結果に結び着くよう、前進していきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

6月も後半。多くの中学、高校では期末テスト期間に入ります。それを終えれば、学校での学習の進展は少なく、実質、授業の進みはストップします。7月8月のこの期間は、系統的復習と２学期の予習を行う、絶好のチャンスです。Elephasでも朗豊ゼミナールでも、7月1日から夏期講習がスタートします。学力の復興と向上を目標に、この２か月を有効に、大切に活用しましょう。

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4733．～音楽の機能を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「体にしみこんだ歌を」（６月15日）

おはようございます。Elephas花小金井教室の塚田です。

知り合いの勧めで、伊藤氏貴著『奇跡の教室　エチ先生と「銀の匙」の子どもたち』を読みました。

戦後、公立高のすべり止めだった灘校を最難関私立高校へ導いた伝説の教師、橋本武先生の指導の流儀や、

現在各界で活躍している当時の生徒達を取材して纏めたドキュメンタリーです。

この授業の中核が現在のスローリーディングブームのきっかけにもなったそうです。

大変興味深く、考えさせられる内容でした。

橋本先生の言葉が一つ一つ心に刺さりました。

エレファースの生徒さんが、繰り上がりの足し算をやっている最中、小さな声で

♪「10をつくろう?　９と１」等と歌唱数量法の歌を歌いながら計算をしていたり

♪「ついたち　ふつか」と歌唱言語法の歌を歌いながらカレンダーを読む様子を見ると、

橋本先生の残した言葉の一つ「音から体にしこませていく」が思い出されます。

生徒さん方はこれからもこの体にしみこんだ歌を、計算やカレンダーを見る度思い出すでしょう。

素晴らしいことだと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

音楽を療育に応用しているのが、文字通り音楽療法（ミュージックセラピー）です。造形リトミックも言うなれば音楽療法の一つですが、『歌』を用いることによって、リズム、メロディ、言葉の３者の統合が生み出す機能的側面を療育及び知育に活かしています。生徒さんが楽しみながら、それらの要素によって課題を体得、感得、知得できることを目指しています。

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4732．～自ら追う学習を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「予習をしてたから」（６月14日）

おはようございます。花小金井教室の鹿間です。

Ｓさんが高校に入学して２か月がたちました。

「学校が楽しい」とＳさんから話をしてくれます。

「今度学校でソフトボール大会があるんだ。でもルールをよく知らないんだよね」と話す顔も笑顔です。

「授業はどうですか？」と講師が聞くと、

「難しいけど大丈夫。エレファースで予習をしてたから」。

ＳさんがAO入試で志望校に合格したのは去年の１０月でした。

早速、進学予定の学校で使っている教科書を調べ、中学校の復習をしつつ高校の内容も学習を進め、

入学後に備えました。

「予習をしてたけど、だいぶ学校に追いつかれてきちゃった。夏休みに頑張って進めておかないとね。でもその前に中間テストを頑張ろう」とＳさん。

Ｓさんの学校は２期制でこれから初めての定期テストです。何事も早めの準備が大切です。

しっかり対策をして臨みましょう。

◇ワンポイント・メッセージ

Ｓさん、すばらしい意欲ですね。学習への計画的意識もあり、主体的に取り組まれている様子。予習の必要性を主体的に感得されているので、その意識を維持して、学習成果を上げていきましょう。AO入試後の10月から、早々に高校の予習を進めたことは得策でした。追われる学習ではなく、自ら追う学習を。学習の良い循環が生じ始めているようですね。

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4731．～時間の中で～

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 ～今日のＥlephasブログ：「PCでカレンダー制作」（６月13日）

おはようございます。Elephas所沢教室の増原です。

カレンダー作成や文章入力でPCに親しんでいる社会人のT君。

カレンダーの日付入力、文字色変更の後に、その月に関するイラストを選んで余白にレイアウトしています。

イラスト選びが楽しく、つい数も多くなってしまいます。

スペースに合わせたサイズ変更が難しく、たて長やよこ長のイラストになってしまうこともあります。

そこでグリッドラインを使った画面でサイズ変更の練習にも取り組んでいます。

斜めのドラッグ操作と縦横の操作を使って微調整しながら、目標の大きさにぴったり合わせる練習を重ねています。

コツをつかむまでは少し時間が必要ですが、

「この形ちょっと変だな」と思う感覚と、

自分で修整できるスキルを養っていけるように継続していきたいと考えています。

◇ワンポイント・メッセージ

ワードやエクセルを活用することは、社会人のＴ君にとって楽しみでもあり、達成感や自信を得ることにもつながりますね。イラスト選び、大いに楽しみましょう。季節を感じ、好きなもの、関心のあるもの、イラストを目にすることによって、色々なものや経験を再生することができますね。生活の楽しみがカレンダーに反映されます。過去も未来も、そして今も、時間の中で生き生きとと生活していきましょう。

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4730．～造形リトミックで楽しく、豊かに～

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 ～今日のＥlephasブログ：「リズム造形　お気に入り」（６月12日）

おはようございます。Elephas所沢教室の榎戸です。

Ｅちゃんが入会されて１カ月。

先日お誕生日を迎えられ３歳になりました。

リズム造形の「まる」がお気に入りで、画用紙を出すとモニターを指さします。

小さな手で一生懸命クレヨンを握り、音楽に合わせて動かします。

クレヨンが横になり上手く描けないこともありますが、その手はしっかり「まる」の動作。

手の動きに合わせて

「まー」と発声しています。

初めてその声を聞いた時お母さまと顔を見合わせ、頷き合いました。

先週は講師の歌う「とんとんてんてん」のスピードに合わせての点描や

「横線すーい」に合わせて両手を左右にいっぱいに広げることも出来ました。

この「まる」がリンゴや風船になり、顔になる。

この線がひらがなになっていく。

「まー」の発声が「まーる」になっていく。

その日まで、楽しくリズム造形を続けていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ

『造形リトミックメソッド』の中のサブメソッド「リズム造形」は、音楽に乗って線や面を描くことを通して見る機能や描く機能を育てていきます、無理なく、楽しみながら。Ｅちゃんも、とても楽しそうですね。かつて１才や、２才、３才だった生徒さん方が、20年、30年、40年経ち、今ではもちろん文字を読み、書き、絵を描き、そしてＰＣやスマホでメールのやり取りをし、稀には本を著し、・・・。時に振り返って、♪「とんとん　てんてん」などを懐かしんでいます。Ｅちゃんは、今、スタートしたばかり。造形リトミックがすてきな出会いとなり、これから楽しく豊かに成長されますように。

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4729．～夏期講習、受験に向けて～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「受験対策」（６月11日）

おはようございます。統括本部の山下です。

現在、西国分寺教室や花小金井教室で数名の受験生を担当させて頂いております。

皆さん、志望校合格を目指して毎週頑張っていらっしゃいます。

各生徒さんに、同じアプローチで準備や対策ができる部分もあれば、

試験科目やその内容によって、また形態によって個別の内容で対応しなければならない部分もあります。

また、各生徒さんご本人および親御さまのご希望と学校の見解（進路指導）もありますので、

担当講師も十分な情報収集や親御さまとの打合せ等が不可欠となります。

更に志望校をまだご検討中の生徒さんにつきましても

情報収集や親御さまとの十分なコミュニケーションを図るなどしてしっかりサポートしていきます。

今年も生徒さん皆様のために頑張らなければ！

◇ワンポイント・メッセージ

Elephas、朗豊ゼミナール、何れの教室でも既に夏期講習の申し込みが始まっています。この時期に志望校を絞り、夏期には受験準備に専念します。各講師は、これまでの実績に基づく経験と技術で、また新しい情報も取り込みながら受験指導に当たります。生徒さんも親御さまも真剣、講師も真剣です。今年も良い夏を過ごしましょう。

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