2315.～トレーニング、プラスα～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「和訳に挑戦、≪Let it go≫」（９月13日）
・・・職業学科１年生のＴさん。Ｔさんの好きな『アナと雪の女王』の≪Let it go≫の和訳に挑戦。
　　「アナ」の心情に最もふさわしい日本語をＴさんが慎重に選んでいきました・・・。

Ｔさんは、小学生のころから読書好き。
きっとＴさんの中には、いろいろな言葉がイメージを伴って蓄えられてきたのでしょう。
講師からは、「Ｔさんの感性の豊かさに驚き、感動した１日でした」とのこと。

この実践を聞いて、
２年後の就職に向けインターンシップや実技科目、実学に日々専心する中、
Ｔさんの心に小さな流れがきらっと生じたようなイメージを持ちました。

少し分野の異なる学習はＴさんにとって心のゆとりとなり、
これまでの受験勉強とこれからの就職準備でいっぱいいっぱいのところに
もうひとつ別の流れが生じたのではないでしょうか。

本当に生真面目で、いつも一生懸命なＴさんです。
職業トレーニングも熱心に行いながら、
本来のＴさんらしさも兼ね備えた、素敵な社会人に成長されることを願っています。
それでこそ、職業トレーニングもよりいっそう生き生きしたものとなることでしょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2314.～ユーモアの力～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「自分で工夫」（９月12日）
・・・小学３年生のＦくん、彼はいろいろな工夫をして勉強を頑張っています。
以前は終えたプリントを壁に貼って、そして今は丁度ポストのような棚に自分でしまって。
彼曰く、「プリント10枚たまると郵便屋さんが持って行ってくれるんだ。だから頑張らなきゃー」・・・。

かわいらしい工夫ですね。
とにかく、”がんばらなくちゃ”という意識がしっかりと育っていることがわかります。

周りから言われるのではなく、自ら律しているのですから、しかも楽しみながら、
モチベーションはぐっと高まりますね。

高学年、そして中学生になるころには、
お気に入りのポストのような棚がなくても自らの目標のために頑張れるようになっていることでしょう。
そして、彼のユーモラスなセンスと想像力は、今後いろいろな場面で活かされることでしょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2313.Ｅlephas サタデーブログ　～「９月第２週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

９月第２週のＥ・Ｂlogは、「読書感想文」(９月９日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

本を読んでも感想がないと、ついつい「もう１回読みなさい」「しっかり読みなさい」と
なりがちですが、読み方の指導、コツを教えてあげなければ、
本を何度読んでも、感想は”ない”ということになってしまいます。

私たちは、文字を見たらそれを言葉としてとらえ、その言葉から何かを感じイメージします。
しかし生徒さんの中には、文字面を追うだけでそれが意味を成すものとなっていないことがあります。

一つ一つの言葉を頭に引っ掛ける、つまり一つ一つの言葉に意識を置く、
そのための方法として、気にかかる言葉を書き抜くという読書法はとても良い方法ですね。
是非、それを習慣化することをお勧めします。

そのことで、一つ一つの言葉を意識に上げることが自然に身に付いてくるでしょう。
そして、言葉に対する意味の瞬間的認知と感性も育ってくるでしょう。

たとえば「あき」「秋」、私たちはどんなイメージを持ち、どんな感覚を持つでしょう。

造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2312.～言葉に意識を～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「読書感想文」（９月９日）
・・・Ｓさんの夏休みの宿題に、1冊の本を選びお勧めの内容とその本を読んだ感想を書く、
　　　という課題がありました。そこでＳさんは、気になった、作文に書きたい言葉を本の中から
　　　「単語」として抜き出し、そこから「自分の気持ち」を入れて書く、という工夫をしました・・・。

Ｓさんは、「先生、気になった言葉を書きました。」と１枚の紙に、
たくさんの単語を書いて持ってきたそうです。

絵画だけでなく作文も、意外に書き方（描き方）の指導を受けていないものです。
だから、どこからどうやって取り組んでいけば良いのかわからずに、
苦手意識を持ってしまうことが多いのです。

気になる単語を書きだしてみる、これも立派な一つの方法ですね。
具体的なこの作業を自身に課すだけで、一つ一つの単語への関わり度（意識）は増し、
ただスラスラと読み飛ばしてしまうのを止められます。

この方法には、線を引きながら読むのと同様の作用が期待できます。
いや、書き出しているのですから、それ以上の作用や効果が期待できますね。

Ｓさん、この宿題が終わっても継続的に感想文に取り組まれ、
この方法に習熟されると良いですね。

きっと、全ての書き言葉や聞き言葉に対する感度が高まります。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2311.～信頼する心～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「手作りのペンケース」（９月８日）
・・・Ｙさん、夏期講習で２学期の算数の予習がしっかりでき、余裕をもってこの新学期に臨んでいます。
　　　そのＹさんから、手作りペンケースのプレゼント。講師の苗字が糸ですくって縫ってありました。
　　　…胸ポケットに入れて、大切に使っています・・・。

Ｙさんの優しい気持ちが伝わってきていつも元気をもらっています、とのこと。
それはそれは、何よりのプレゼントでしたね。

Ｙさんは算数に自信を無くして、Ｅlephasに通い始められた生徒さんです。
数か月の間にテストの点数にも成果が表れるようになり、
今では余裕すら出てきているとは、すばらしいことですね。

「この先生と勉強すれば、わかる」、と講師への信頼がしっかりと育まれたのでしょう。
手作りペンケースのプレゼントはきっと、その信頼の表れですね。

信頼があれば、時に難しい問題や分野に出くわしても頑張ることができます。
信じる力は強いのです。

Ｙさん、しっかり先生についていってくださいね。
信頼する心は、他の人ともまた他の場面においても生かされます。
やがては、がんばった自身を信頼することができるようになるでしょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2310.～継続する～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「確実に少しずつ、でも大きな成長」（９月７日）
・・・小学２年生のＲちゃん。ひらがな、時計の学習…。一歩一歩、行ったり来たりを繰り返しながら、
　　　少しずつの成長も、半年前を振り返ると大きな伸びを感じます・・・。

継続できること自体が、すばらしいことですね。
ひらがなをすらすら読めたり、すらすら書けたら楽しいものの、
そこに至るまでに、嫌いになってしまったり、苦手意識を持ってしまうことがあります。

「できた！」という手ごたえを生徒さん自身が感じられるまでのプロセスが大切です。
そのプロセスで、講師は小さな変化を見つけ、評価していくこと、
そして生徒さんに対し、一つ一つの成果について達成感を与えていくこと。

スモールステップの指導には、
飽きないための工夫とプロセスの適切な分析と評価が必要です。

Ｒちゃん、一歩一歩を楽しみながら進んでいらっしゃるようですね。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2309.～気持ちの流れを～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「ひまわり、描けた！」（９月６日）
・・・絵を描くことが好きなＥちゃん。少しでも線がゆがむと「失敗した。やり直す」、
　　　と言って最初から描き直すこともありますが、その日のひまわりは一気に完成させました。
　　　お母さまより、「お花屋さんで見たひまわりが、ちょうどこんな風でした」、とのこと・・・。

お花屋さんで見たひまわりが、よほど印象的だったのですね。
お教室で描いたひまわりと、お花屋さんのひまわりとが重なったのでしょうか。

ひまわりの構図がしっかりと頭に入っていて、
そこに感性が加わり、お手本通りではなく、
Ｅちゃんならではのひまわりが表現できたようですね。

一気にかけたのは、Ｅちゃんの気持ちが一つの線の流れとして
勢いをもって現れたからでしょう。

気持ちと動き、声と動き、言葉と動きの同調ですね。
造形リトミックの真髄です。

すばらしい体験でしたね。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　
nan

2308.～ほんの少しの予習で～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「夏の思い出、絵や文章に」（９月日）
・・・帰省、旅行など、普段とは異なる体験のできた夏休み。生徒さん方は、
　　　ひと回り、ふた回りも成長し、その思い出を絵や文章で心に留めることができました・・・。

２学期も今週から、本格的に学習が始まりますね。
夏休みに少し予習のできた生徒さんは、そのスタートが楽しみだったことでしょう。

「あっ、知ってる」「それ、やったことある」という感触が、学習への意欲をぐんと
高めます。理解できれば、授業も宿題も楽しめます。

追われるのではなく、一足先を。

これを意識するだけで、２学期の学習態勢は大きく変わります。

と言っても、夏休みの蓄えだけでは十分ではありませんから、
土日の休日や行事の合間など、ちょっとした時間を利用して、
ほんの少しの予習を蓄えていきましょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

2307.Ｅlephas サタデーブログ　～「８月第５週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

８月第５週のＥ・Ｂlogは、「葉っぱについたセミの抜け殻」(８月31日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

今週は、夏期講習で頑張った生徒さんの様子を記したブログが続きました。
それぞれ、生き生きとした学習の様子と成果が描かれ、素晴らしいものでした。

”学習って楽しい”という、そもそもの学習を皆さん経験できたようですね。
中でも「葉っぱについた・・・」では、殊に夏休みらしさが感じられました。

９月に入り、セミの声から虫の音に変わりつつあります。
セミの抜け殻は、今となってはもう懐かしい今年の夏の思い出です。

さあ２学期も、楽しい秋を見つけましょう。
楽しみながら、より生き生きと学習を進めていきましょう。

造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan

2306.～時間も課題も創り出す～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「しっかり勉強、思い切り遊ぶ」（９月２日）
・・・夏期講習…、暑さに負けず各々の目的で一生懸命頑張りました。しっかり勉強しながらも、
　　　カブトムシを採りにご家族と遠方へ出かけたり、川遊びをしにキャンプに行ったり、
　　　たくさん遊び、普段の生活ではできない色々な体験もされたようです・・・。

皆さん、何よりの夏休みだったようですね。
きっと、自身のペースで、自身にあった学習や遊び、生活を行うことができたからでしょう。

学校が始まったからといって、それが急に変わるわけではありません。
良い意味でのマイペースを実践しましょう。

そこに創造があります。
自身の時間を有効に生かす。
自身に合った適切な課題にしっかりと取り組む。

決して、わがままではありません。
時間も学習も、決めたルールをしっかりと守って取り組むのです。

学校が始まれば、学校には学校の楽しみがあります。
運動会、遠足、課外活動、友達との交流…。

しっかり頑張って、しっかり楽しむ、
夏休みに学んだこの極意を２学期もしっかりと実践しましょう。

>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

nan