2899.Ｅlephas サタデーブログ　～「７月第４週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

さて７月第４週のＥ・Ｂlogは、「先生、漢字、全問正解だった」（７月24日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

教科学習でなかなか成果の出なかった生徒さん、ポイントを絞ってそこに集中することによって、全問正解！まだまだ、ほんの小さな成果ですけど、「先生、漢字、全問正解だった」と自ら担当講師に報告に来た、というそこが大切なのです。

“何をやってもだめだ”という否定的な自己意識が、肯定へと少し向きを変え始めたのです。小さな成果ですけれど、この経験は今後の学習において大きな契機となりえます。

夏休み、学習時間は何時間あるでしょうか？長い夏休みといっても、学習時間正味は意外に少ないものです。その期間に何ができるか、ポイントを絞ってしっかり学習計画を立てましょう。

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2898.～共に越えて～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

 ～今日のＥlephasブログ：「ひとつの成長」（7月27日）～

おはようございます。武蔵境教室の柿沼です。

夏休み、生徒さんはとっても元気です。「今日はプールに行った」などと笑って教えてくれます。日焼けした真っ黒な顔に前歯の欠けた笑顔は子どもらしくて本当に愛らしいものです。恥ずかしそうにタオルで口元を隠す女の子、「見て見て」と生えかけの白い歯を自慢げに見せる男の子。「次に生えてくる大人の歯はびっくりするぐらい大きいんだよ。」と声を掛けると、「え～っ？」と疑うような不思議そうな返事が返ってきます。

小学校２～３年生はちょうど歯の生え変わりの時期。慌ただしい毎日の中で見逃してしまいがちな一つ一つの小さな成長を、一生にたった一度の生え変わりが、「立ち止って見てごらん」と教えてくれている気がしました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

歯の生え変わり、小さな出来事のようで、子どもにとっては大きな出来事かもしれませんね。

それに周囲の大人が適切に関わることによって、子どもが大きな変化を安心して越え、成長を共に喜べることはすばらしいことです。昔から、下の歯が抜けた時は「いい歯が生えろ」と屋根をめがけて歯を放ったりと願いを行動で表してきました。

成長を願い、出来事を越えていく。これは歯の生え変わりだけでなく、これからのいろいろな出来事もそうして共に越え、次のステップへと歩を進めていきたいものですね。

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2897.～心身休息～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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 ～今日のＥlephasブログ：「プリントファイル」（7月26日）～

おはようございます。武蔵境教室の大竹です。

4月から通い始めたY君は、今までエレファースで実施したプリントをきれいにファイルに綴じて、毎回持参しています。

 初めてファイルを持ってきた時、「ねぇ、見て！プリントをファイルに綴じたの。このファイル、(リングファイルなので)どのページにもすぐに綴じられるんだよ！」と見せてくれました。国語・算数・社会を学習していますが、その中で算数は単元がたくさんある為、お母さまが単元毎にインデックスを付けてくださっています。

 ある日、これから取り掛かる分数のプリントを見た際に、「あれ？これどうやるんだっけ？忘れちゃった。」と悩み始めたY君。「じゃあ、算数のファイルに綴じてある、前の時間にやったプリントを出してみようか。」と講師が伝えると、すぐにファイルの該当ページに辿り着き、「あぁ、そうだ、前にやったね、これ。思い出した！」と表情がパァッと明るくなりました。

最近では「ファイル、だんだん重くなってきたよ。」と、重いのは嫌だけれどちょっと誇らしげに言っています。「ほんとだね、これだけY君は勉強頑張ってしてきたってことだよ！」と伝えると更に微笑んでいました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

4月から７月、ちょうど１学期間のプリントが重たいほどにファイルされたのですね。その重さを誇りに思えるということ、頷けます。パラパラッと、手で繰るだけで手応えを感じられることでしょう。

お母さまの協力もすばらしいですね。がんばってこられたＹ君、お母さま、夏休みに入りここでひと息入れられるとよいですね。生活リズムは整えながらも、ゆったりと過ごし、心身に休息を。

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2896.～基礎に習熟～

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 ～今日のＥlephasブログ：「文章題、基礎の総復習を」（7月25日）～

おはようございます。武蔵境教室の塩谷です。

Ｔくんは来年中学受験予定で、今まさに夏期講習中です。

以前話した時から、Ｔくんは「自分は受験するのだ」ときちんと自覚していました。
６年生の多くの子どもが受験とは関係のない時期に、精神的に随分しっかりとした生徒さんだと感心しました。

この夏休み前までに一通り過去問は終わらせましたので、夏休みには文章題の基礎の総復習をします。8割くらいは解けているにもかかわらず、あと少しのところで間違えてしまうことがまだあります。夏期講習中に、最後まで解き切る力をつけられるようにと思っています。問題量よりも確実性を重視していきます。

この暑さの中、疲れたり落ち込んだりすることもあるかもしれませんが、授業は明るく！できたところを褒めて自信をつけさせ、間違えたところはしっかり覚えていくように指導して行きたいと思います。
この夏が充実した時間になりますように。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

過去問はすでに一通り当たっているとは、受験に向けて順調ですね。

課題が「文章題」に絞られてきているのも、すばらしいことです。しかも「文章題の基礎」、とさらに課題が絞られています。基礎問題を繰り返し繰り返し解き、覚えてしまうほどに習熟していきましょう。

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2895.～集中～

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 ～今日のＥlephasブログ：「「先生、漢字、全問正解だった」（7月24日）～

おはようございます。武蔵境教室の伊藤です。

 国語のテスト対策をどうするか。N君と相談した結果、漢字を集中して学習することになりました。

 出題が予想される漢字をカードにしました。分厚いカードの束を講師が一枚一枚めくりながら、N君がそれらの漢字を読んでいきます。読めたカードは机の右側に、読めなかったものは左側に。鉄道に詳しいN君は左右のカードを車両に見立てて、８両編成、１０両編成などと言っています。

「うわ～ぜんぜん読めないよ。何番線まであるんだよ～。」説明文や、昔の小説に出てくる漢字はどれも難しいものばかりで、左側の「読めなかったカード」がどんどん増えていきます。

「N君、車両基地に電車が並びすぎだよ。急いで整備して発車しないと。お客さんが待ってるよ。」声かけをしながら何回もカードをめくりました。「すごいね、これは通勤快速かな。新幹線みたいに１６両編成ができそうだね。」

 期末テストが終わり、しばらくたった日のことです。「先生、漢字、全問正解だった。」他の講師との数学の授業を終えたN君がわざわざやって来て、ぼそぼそっと報告し、帰っていきました。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

漢字に集中、得策でしたね。

何か一点に絞って集中することは、思いのほか難しいことです。

ついつい、あれもやらなくては、これもやらなくては、と右往左往してしまいます。

捨てることは、難しいのです。

二兎を追うもの一兎を得ず。実際には、二兎どころか、何兎、いな何十兎をも追ってしまいがちです。

「先生、漢字、全問正解だった。」・・・この言葉の重みを、しっかりと把握しましょう。

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2894.～課題をこなす～

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 ～今日のＥlephasブログ：「検定、朗報を」（7月23日）～

おはようございます。武蔵境教室の小泉です。

ワープロ検定と情報処理検定を受験する生徒さんと、過去問に取り組みました。

ワードの均等割り付けのやり方を新たに覚えました。

エクセルでは、簡単な表計算ができるようになりました。

課題に取り組むことで、少し苦手を克服しつつあります。

検定の結果はまだ出ていませんが、手ごたえはあったようですから、近々朗報が聞けるものと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

職業学科に合格されてからも、次々に課題があります。希望の就労に向けて努力する姿は、若者らしく清々しいものです。努力してこそ、職に就き、収入を得ることができる、この当然の努力をして、成長していく。

夏休み明けには、前期試験。そのための課題が夏休みの宿題としてたくさん出されています。でもそれに確実に取り組めば、前期試験もクリアできます。

 暑い夏ですが、充実した夏に。充実した高校生活は、すばらしいですね。

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2883.Ｅlephas サタデーブログ　～「７月第３週のＥ・Ｂlog」～
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さて７月第３週のＥ・Ｂlogは、「行く！」（７月19日）
皆さまは、いかがでしたでしょうか。

小学校１年生、自ら「行く！」と言ってElephasに通ってこられるというSくんのお話でした。ちょうど昨日で、１学期が終わりましたね。もう、正真正銘の小学１年生。学校、学級、教科学習、…、入学前とは異なるさまざま要素をクリアしてこられたことはとても立派です。しかも、疲れを見せずに意欲的に学習に取り組んでいる様子は、すばらしいですね。

今日から始まる夏休み。猛暑の中、体を休めつつも、１学期の身辺整理をしたら、教科の復習と２学期への準備、しっかりとプランを立てて進めていきましょう。学習は、毎日、ほんの少しずつでいいのです。“分かる、楽しい、やる！”のループを大切に、着実に学習を進めていきましょう。

あとは、ご家庭や地域の夏休みプランを存分に楽しみましょう。

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2892.～夏休み、学習プランを～

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 ～今日のＥlephasブログ：「できた！」（7月20日）～

おはようございます。統括本部の福沢です。暑い日が続いていますが、どの教室も、元気な笑顔で頑張っていらっしゃると思います。担当の荻窪教室、国分寺教室、武蔵境教室でも、各ブースから「できた！」という嬉しそうな声が聞こえてきます。

新しいことに挑戦してできた時の笑顔は、自信に溢れています。

「できた！」という小さな成功体験も、この時期に体験した講師との信頼関係も、これからの生徒さんの人生を前向きなものとしていくと思います。いよいよ夏休み、この夏も笑顔でがんばりましょう。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

今日が終業式の学校が多いことでしょう。明日から夏休みという今が、一番良い時です。

長いようで短い夏休み、学習プランをしっかりと立てましょう。

そして一日、一日、自身で設定した課題を確実にクリアしていきましょう。

そのためには、

・学習プランは、自分自身で立てること

・課題の量は少なめに、難度は易しめに設定すること

・プランのずれを修正する予備日を設けること

 では、よい夏休みを。

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2891.～基軸を据えて～

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 ～今日のＥlephasブログ：「行く！」（7月19日）～

おはようございます。武蔵境教室の菊地です。

小学校1年生のＳくん。エレファースには、自ら「行く」と言って、通ってこられる生徒さんです。

今学習しているのは、「１０までの数」「右（左）から何番目」「時計」です。

歌唱を取り入れながら、体も動かしつつ能動的に授業を行うように工夫をしました。

まずは、右と左の確認。手を使って指しながら、どちらが右か左か歌とともに確認します。

そのまま、右から１、２、３…。歌を変えて、数の数え方を練習していきます。

その歌と合わせて、最後に時計の勉強です。「今何時？」と、一緒に読みながら取り組みます。

苦手なことも、楽しく「わかる」にしていく。これを目標に、続けていきたいと思います。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Sくん、エレファースに自ら進んで通ってこられるとは、学習内容が理解できている証拠ですね。分かれば楽しい、楽しければ行きたい！とてもシンプルです。講師はこのシンプルなループを作ってあげれば、良いのです。

しかし時にそれを妨げてしまうのは、学校の学習ペースへの捉われや、ゆとりのない目標設定です。講師はそれらに翻弄されることなく、あくまでも生徒さんに基軸を据えて指導に当たることが求められます。そのことにより、却って学校とペースを合わせていくことが可能となるのです。

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2890.～面白みが契機に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「指導の醍醐味」（7月18日）～

おはようございます。西国分寺教室の山下です。

高2のY君が数学の期末テスト範囲で確率に取り組みました。順列や組合せといった場合の数については樹形図等もあまり描かずに考え方を工夫した計算で解けるようになっていました。

さて確率の有用性をどう伝えるか、なぜ確率を勉強する必要があるのか？ それを伝えるのに持ち出した切り口はあるコミック。

 「確率ってさ、“カイジ”みたいなのが生き延びるために使うワザなんだよ！」

何とも極端な例えですが，このコミックを知っていたＹ君の食い付きはとても良く，彼の眼の輝きが変わりました。話を紐解けば数学の発祥は2,000年以上前ですが、確率の発祥は高々300年前。発端はまさにギャンブルで，カイジのようなギャンブラーが2人の数学者に賭けについての相談を持ち掛けたのが始まりと言われています。

そんな話を皮切りにY君と一緒に平易な例題から進めていきます。袋に入った色玉、サイコロ、トランプ…、こうなる時のパターンは全体の内の何パーセントで…。そうこうする内に幾つかの解き方を習得したY君。

「意味や目的が分かったんで、内容も結構すんなり入って来ます。」

そう言ってくれるY君の笑顔から実感しました。無味乾燥と思われがちな数学も切り口次第で接する人の印象を変えられるんだなって。教える醍醐味を再確認した瞬間です。

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◇ワンポイント・メッセージ◇

高２ともなれば、結構専門的な内容になってきますね。講師とも意気投合で、学習が進んでいる様子。Y君、期末テストの結果はいかがでしたか？

「意味や目的が分かったんで、内容も結構すんなり入って来ます。」とは、すっかり面白みを獲得されたようですね。これを契機に、数学全体に興味が広がっていけば、何よりです。

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