3386.～心を動かす～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「好きなものでなら」（２月14日）
おはようございます、東中野教室の北本です。
Yちゃんは、おしゃれが大好きな女の子です。おしゃれ雑誌を愛読しています。
雑誌を理解したい気持ちがＹちゃんを動かして、イラストや写真の説明を理解しようとし、語句の意味が解らないものは質問する姿勢が素晴らしいです。
一つひとつを咀嚼しようとし、このところ国語の読解力が伸びています。
国語の時間は生き生きと目が輝いています。しかし、
算数になると文章題の問題があまり得意ではありませんでした。
何とかお話で気をそらそうとしたりしていました。
そんな中、
タピオカの粒を基に作成した割り算の文章題も、直ぐにイメージできたようです。
リンゴやミカンの問題では四則の混乱をしていたＹちゃんも、興味のある物でのイメージはしやすく、最近は積極的です。
ブランドのＴシャツ○枚と靴下○枚を買いプレゼント用に箱に入れました。
合計の値段は、掛け算と足し算が出て難しいかなと思いましたが、
Ｙちゃんは「先生こんなお金じゃ買えないよ！ もっと高いよ。先生行ったことないの？」と言いました。
しっかりと物価のリサーチも出来ているＹちゃん。
今後が楽しみです。
◇ワンポイント・メッセージ◇
Ｙちゃんの心をつかみましたね。生徒さんの中には、好きなものには反応できるが、そうでないものは自身の中に入ってこない、という傾向が少なくありません。意識的に拒否するとか無視するとか、それ以前の問題です。意識に上らない、というのが適当でしょうか。そんな状態で、考えることを要求してもなかなか難しいものです。いかに生徒さんの気持ちをつかみ動かすか、そこが指導のポイントですね。しかし迎合するのではなく、生徒さんの志向を把握しながら的確に授業を成立させていくこと、この技術が講師には求められます。
