3273.～アレンジ、工夫～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「喜んで楽しそうに」（10月５日）～
おはようございます。国立教室の山下です。
「けいおうせん」，「けいようせん」…何となく似ている発音だと思いませんか？
電車が好きで度々お友達と遠方へ乗りに出かけるUさんは毎週エレファースへ通うことを楽しみにしてくださっています。
教室へ入ると一番に日記のHWを提出されます。
そこには何曜日に誰とどの路線で，どこまで行ったかが記録されています。
そして授業プログラムの一つとして、電車の駅名リストアップを行います。
漢字書字，漢字音読，社会科など幾つかの目的を含む複合課題です。
中央線，京王線…講師と一緒に勉強するようになった最初の頃はこの２つでした。
ある日，Uさんが
「けいおうせん」と言ったのを講師が「けいようせん」と聞き間違え，思わず「Uさん，京葉線はないんだよ」と言いかけた途端ふと思いました。
「そうだ，なければ作ればいいんだ！」
その日の授業の最後にUさんに聞いてみました。
「Uさん，次回は京葉線を新しく作ってこようかと思うんだけど，あったらやる？」
Uさんはにっこり、首を縦に振りました。
早速，次の回に新作「京葉線」を行ってみた所，Uさんは喜んで，張り切って取り組まれました。
今では「中央・総武線」「武蔵野線」…と増えていってます。
授業でこればかりではもちろんないのですが，喜んで楽しそうに新作に取り組まれるUさんの姿を見て、他の課題の新作についても「あぁしてちょっと変えてみようか」とか「あそこ少し変えればやりやすくなるんじゃないかな」といろいろ考える今日この頃です。
◇ワンポイント・メッセージ◇
教材を工夫しアレンジすることは、講師にとってとても楽しいことです。教材用意を楽しめてこそElephasや朗豊の講師である、と云ってもよい程です。講師が楽しめれば、生徒さんも楽しめます。初代の所長も申しておりました、「良い教材ができた時は、生徒さんが来るのがとっても楽しみだ！」と。“喜んで楽しそうに”、Elephasと朗豊の教室はいつもこうありたいものです。
