4439．～感性に寄りそう～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」：造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

～今日のＥlephasブログ：「デジタル音声、緩急つけて」（７月８日）

おはようございます。花小金井教室の山下です。

小学校高学年のＭさんはデジタル音声がお好きです。

先ずは再生速度（スピード）を速くして･･･

速過ぎるとテープの早回しみたいで聞き取りづらくなり元も子もない･･･と思いきや、実はちゃんと聞き取っているのです！

次にスピードを遅くして･･･

この再生速度の音声を耳のみで追うと、担当講師などは幼い頃に夏の夜に聞いた “こわい話” の語り口調を思い出してしまうのですが、画面を見て字面を追ったり、聞きながら頭の中に場面を想像して聞くと、ゆっくりしている分、かえって話の流れが印象深く頭に残っていくのです！

さすがはＭさん！この効果を本能的に狙って遅くしていたのです。

デジタル音読の再生速度の上げ下げ、緩急つけての効果に驚きました･･･

◇ワンポイント・メッセージ◇

すばらしい効果だと思います。ただふざけて遊んでしまっているのかそうでないのかは、子どもの表情を見ていれば分かります。どの生徒さんにも効果的であるとは云えませんが、それは生徒さんの学習態勢と講師の指導によります。可能な生徒さんには、試みてみる価値は大です。しかし、慎重に。