４３．どんな時に楽しいか？（１）「わかる」

「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」
　造形リトミック教育研究所　　

＊楽しいからのパートナー
＊新しく知るからのパートナー
＊ちょっと簡単からのパートナー　　

　おはようございます。造形リトミック教育研究所の玉野　摩知佳です。

　今までわからなかったことがわかると、それは楽しいですよね。　
子どもにとっては、学校の勉強がわかる。大人にしても、パソコンやソフトの使い方、デジカメや携帯電話、新しい機械の使い方がわかると楽しいですね。

　小さな一歩からでも、わかることは楽しい。人を前向きにさせ、次への意欲をもたらします。

　ではわからなくて悩んでいる子どもたち、何が彼らを「わかる」ことから遠ざけているのでしょう？それには、いろいろな原因が考えられます。

・学習する体制ができていない。
・見る・聞く・読む・書く・数える・覚える、という学習の基礎機能が形成されていない。
・つまずきがどこにあるのか、その所在が見つけられていない
・わからないところに、次々とその上の課題が出されてしまっている
・本人がわかろうとしない
・教えてもらう環境がなかった
・聞いたらバカにされた
・わからないと叱られた

　原因がつきとめられれば、その手立ても考えられます。
ではそれぞれの問題についてどのように対応すればよいのか、
明日はそんなことを考えてみたいと思います。

造形リトミック教育研究所
nan