2057.～体得>知得～ | 発達支援教室エレファース

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。
　

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「分数、身近なもので考える」（11月18日）
・・・「ピザの半分って、２つに分けたうちの一つだから２分の１。ん～、そうすると、
２分の1のピザを２つ食べても、４分の１のピザを４つ食べるのも同じ１枚か。おもしろいネ」・・・。

小学生のＳくん、分数を実感を伴って把握できたようですね。
きっと、ピザが大好きなのでしょう。
大きなピザを１枚全部ひとりで食べられたら、それは嬉しいですね。

Ｓくんのこの成果は、「２つに分けたうちの一つだから２分の１」という
分数の基本概念を言語的に理解できる力があったからこそではありますが、
その次の「２分の２も４分の４も８分の８も、ぜ～んぶ同じ1（枚分）になるのか」と、そこまで行きついたのは、
ピザが大好きという気持ちに後押しされたのでしょう。

分数ドリルに「1/4が□つあつまると、１になります」、というような空所補充の問題がよくありますが、
「分母と同じ数だけあつまると１になるんだよ。だから、□の中は、４になるね」と教えたのでは、
その場しのぎになってしまいます。

しかし、頭にはおいしそうなピザが浮かんでいて、チーズのとろけるアツアツのピザをまるまる１枚食べる自分をイメージできたら、
それは、ずっと忘れない理解となるでしょう。たとえイメージによってでも、”体得”したことは忘れにくいのです。

分子、分母、という言葉を教える前に、ピザなのです！

nan