3544.～感性を育む～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「ふんわり」（８月18日）
おはようございます。 越谷教室田中です。
入会されて1年が過ぎたＡさんは、ふんわりとした柔らかな洋服が大好きです。
立ち上がった時に必ず、スカートやブラウスをフワッとさせます。
「○○の花が咲いたみたいだね」、「蝶が飛んでいるみたいだね」等と言うと、
もう1回フワッとさせます。
以前講師の羽織ものがふんわり気味のものだった時は、
フワッとさせてほしいとのリクエストがありました。
Ａさんの洋服のように上手くフワッっとはできなかったのですが、
「フワッと」が何なのか、一緒に考えながら体を動かしました。
体感学習が功を奏したのでしょうか、
Ａさんのリズム造形の「ふんわり」での手の動きはとても滑らかになりました。
本人の「これをしたい」という強い思いを学びへとつなげられるように、と思います。
◇ワンポイント・メッセージ◇
言葉は単なる名称ではなく、そこに感性や、意味や概念を伴います。自身の動きを通して、体感覚、視覚、言語感覚、これらの感覚を統合させて、獲得されていきます。言葉は、ひとり一人の独自性と共に、他者との共通性も持ちます。Ａさんのリズム造形「ふんわり」（弧線描）での手の動きがとても滑らかになったということは、小さなことのようで、実はとても大きなことです。
