3539.～自身が主体となって～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「テスト前対策」（８月12日）
おはようございます。津田沼教室の酒巻です。
今年は学校の夏休み期間も半分以下となり、定期テストの実施時期も様々のようです。
中２になったＫくん、テスト2週間前からはやる気と適度な緊張感を持てるように、
いつもと少し雰囲気を変えて授業をしていました。
まず授業前にテストまであと何日かを聞きます。
テスト範囲はきちんと把握できているかどうかの確認もします。
そして目標点を自身で設定し、やるべきこと、苦手箇所などを明確化していきます。
“自信をもってテストに臨み、力を発揮できた”とテストを終えられるように。
そして、今回定期テストを終えたＫくんが、
「数学も英語もできた！結構自信ある！」と良い表情で報告してきました。
テスト前に「この問題はできない、無理だ・・・」と言っていたＫくん自らが、
その課題を指定してきて授業で取り組み、できなかった問題をできるようにした成果でしょう。
達成感があったに違いありません。
定期テスト前のこうした対策で、今後の自信にもつながることと思います。
テスト返却が楽しみです。
◇ワンポイント・メッセージ◇
テストの日程と範囲、テスト対策には不可欠の２大要素ですね。同時に、テスト当日の時間割も大切です。それによって、テスト前２週間の対策計画も変わってきます。暗記物は、前日に時間が取れるのであれば、前々から覚えこむ必要はありません。また翌日はテストが2教科なのか、３教科なのかによっても対策計画は変わってきます。翌日2教科であるなら、前日に各教科ともある程度時間が取れます。であれば、その教科の仕上げは、前日でも可能です。対策は、量と時間と自身の理解度によって変わってきます。自らが主体となってテスト対策を計画し、実践すること、すばらしい意識変革ですね。
