3539.～自身が主体となって～

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　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「テスト前対策」（８月12日）

おはようございます。津田沼教室の酒巻です。

今年は学校の夏休み期間も半分以下となり、定期テストの実施時期も様々のようです。

中２になったＫくん、テスト2週間前からはやる気と適度な緊張感を持てるように、

いつもと少し雰囲気を変えて授業をしていました。

まず授業前にテストまであと何日かを聞きます。

テスト範囲はきちんと把握できているかどうかの確認もします。

そして目標点を自身で設定し、やるべきこと、苦手箇所などを明確化していきます。

“自信をもってテストに臨み、力を発揮できた”とテストを終えられるように。

そして、今回定期テストを終えたＫくんが、

「数学も英語もできた！結構自信ある！」と良い表情で報告してきました。

テスト前に「この問題はできない、無理だ・・・」と言っていたＫくん自らが、

その課題を指定してきて授業で取り組み、できなかった問題をできるようにした成果でしょう。

達成感があったに違いありません。

定期テスト前のこうした対策で、今後の自信にもつながることと思います。

テスト返却が楽しみです。

◇ワンポイント・メッセージ◇

テストの日程と範囲、テスト対策には不可欠の２大要素ですね。同時に、テスト当日の時間割も大切です。それによって、テスト前２週間の対策計画も変わってきます。暗記物は、前日に時間が取れるのであれば、前々から覚えこむ必要はありません。また翌日はテストが2教科なのか、３教科なのかによっても対策計画は変わってきます。翌日2教科であるなら、前日に各教科ともある程度時間が取れます。であれば、その教科の仕上げは、前日でも可能です。対策は、量と時間と自身の理解度によって変わってきます。自らが主体となってテスト対策を計画し、実践すること、すばらしい意識変革ですね。

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3538.～方策を積み重ね～

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 ～今日のＥlephasブログ：「ちょっと魔法みたいに見えるかも…」（８月11日）

おはようございます。津田沼教室の堀です。

Ａさん、支援校に通う小学5年生の女の子はエレファースに通って２年です。

彼女はまだ発語がありません。

こちらの話すことは理解しています。

ひらがなやカタカナも読めていると思います。

だいたいは間違えずに書くことが出来ます。

通い始めるとすぐに絵を描くことがとても楽しくなり、毎回笑顔で教室に飛び込んで来るようになりました。

ただ、思いが上手く伝わらない時に癇癪を起こしてしまうことが多く、「もっと描きたい」という気持ちから授業を終わりに出来ずに怒り、泣いて帰ることが多くありました。

その後、授業では筆談での会話練習をしたり、最初に授業内容を相談して決定したり、時計で終わりの時間を確認したりしました。

様々な授業を経て少しずつ落ち着いて終了できる日が増えていきました。

先日、Ａさんの入会時に体験授業をした講師が授業を見学することがありました。

その時にＡさんがとても落ち着いて授業をして、終了時間できちんと挨拶をして終わりにする様子を見て、

その成長ぶりや変化に大変驚き感動していました。

２年の月日が少しずつ成長させてくれたのですが、その違いは歴然としたものだったようです。

とても嬉しくなりました。

成長記録をビデオ録画して早送りで見てみたいようです。

もしかしたら、ちょっと魔法みたいに見えるかもしれません。

そして、今もその魔法が続いていると思うとワクワクします。

◇ワンポイント・メッセージ◇

そうですね。「魔法みたい」、そんな感じかもしれません。しかし、成長のためには、講師はしっかりとした方策を積み重ねているのです。①筆談での会話練習をしたり、②最初に授業内容を相談して決定したり、③時計で終わりの時間を確認したり・・・。講師の経験則から試みられた方策、それは、「あきらめない、あせらない、あまやかさない：３つのあい（愛）」に裏打ちされたものです。何れにしても、Aさんの成長はとても嬉しいものですね。

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3537.～言葉がけひとつで～

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 ～今日のＥlephasブログ：「言葉ひとつひとつを大切に」（８月10日）

おはようございます。津田沼教室の織戸です。

Ｈちゃんとの会話の中で最近気になることがあります。

「～する？」と問いかけると、

「しない」と高い頻度で問いかけと反対の返事をします。

まるで、そのやり取りを楽しんでいる様子。

ご自宅でも同じ様子が見受けられると親御さまからもお話がありました。

このことが気になり始めた頃、Ｈちゃんはトイレット・トレーニングを頑張り始めました。

授業の中でも音楽が大好きなＨちゃんとトイレの歌を聞いています。

元気よく楽しそうにトイレの歌を歌いますが、まだ自分から意思表示ができません。

トイレに行きたそうに少し身体をモジモジし、椅子から腰をフワッとあげる仕草もあったので、

「トイレに行く？」と声をかけると

「行かないの！」との返事が返ってきます。

そこで、「トイレに行ってみようか？行ってみよう！」と声掛けすると

スッとトイレへ行くことが出来ました。

当たり前のような何気ない会話ですが、

かける言葉の少しの変化で受け止め方が変わるのだと改めて感じた出来事でした。

学習においても同じことです。

成功体験を積み重ねていくことが自信へ、そしてやる気に繋がります。

言葉ひとつひとつを大切にしていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

小さな反抗期と言葉遊び（パターン化）が、重なっているのかもしれません。その上、Hちゃんは今年度就学、しかも休校状況からのスタートでした。いろいろな背景があるので、要因の特定は難しいところがありますが、講師の「～してみようか？～してみよう！」の声掛けがヒットしたのは何よりでした。自分のいつもの行動（言語も含め）パターンと異なる声掛けで、こだわりなくスッと適切な行動がとれたのですね。いい意味で、パターンを変化させる（崩す）ことができたことが良かったですね。

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3536.～基礎力を培う～

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 ～今日のＥlephasブログ：「エレファース模擬」（８月８日）

おはようございます。国立北口教室の鵜澤です。

エレファース模擬を受検した中２のＨくん。判定を大変気にされていました。

確かに結果は気になるものです。でも、一緒に解きなおしをしながら

「なぜ間違えたのか」、「これからどんなことに気を付ければ良いか」について、

じっくり話し合うことができました。

また、得意の面接をさらに頑張ろうという意欲にもつながりました。

エレファース模擬の受検は、貴重な経験になりました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

中1、中2、と早めに受検され、自身の課題を明確にした上で学習を進める、受検対策としてベストですね。小学校高学年から受検され、今回いよいよ受検年度生として成果をあげられた生徒さんもいらっしゃいます。都立就業技術科及び職能開発科の適性検査の問題は大変よく練られ、厳選された優れた問題です。本当に理解できるように計画的に準備を進めることによって、将来にもつながる本当の実力をつけることができます。受検技術だけではなく、基礎力をしっかりと培っていきましょう。

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3535.～逆の方向に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「理解、適応」（８月７日）

おはようございます。国立北口教室の今村です。

長く休みが続く…という誰も経験したことの無い１学期が終わりました。

登校出来ない中でもしっかり学習を進めていたので、

生徒さん方の様子や学習の進み具合は、例年に比べて遅れてしまったという感じがありません。

本当に良く努力されたと思います。

短い夏休みに…お出かけの予定がないことに…不満の声も聞こえません。

皆さんそれぞれに現状を良く理解し、適応されていることに関心いたします。

生徒さん方の応援になるよう、教科学習で、造形で、会話で、気持ちが解放できるような

思い切り楽しい瞬間が作れたら…と思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

長期にわたった学校の休校、その後の再開、学習の遅れを取り戻すためのハードスケージュール、短い夏休み、・・・子どもたちの心的負担は大きい、と報道されています。その上に、先の見えないコロナ禍が私達の不安を増大させ、それが子ども達にも浸透します。これら、こんな空気が流れる中、気持ちは益々負のスパイラルを生んでしまいます・・・・・。しかし、このマイナスの気持ちを、少し逆の方向に回転させてみましょう。休校中は、追われる生活からゆとりを取り戻すことができました。本当の意味で、ひとり一人に合ったペースで学習を進めることができました。オンライン授業で新しい学習形態を経験し、家庭学習のスタイルが生まれつつあります。良かったこと、楽しいことを一つひとつ、見つけ、感じていきましょう。気持ちが明るく、軽くなれば、コロナ禍の中にもいいことが見えてきます。

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3534.～夏休み、目標をもって～

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 ～今日のＥlephasブログ：「夏休みに九九」（８月６日）

おはようございます。国立教室の御供です。

小２のＫくんは、先取り学習で九九に取り組んでいます。

九九の歌を一緒に歌っていくことから始めました。

初めて取り組むのにちょうど良いテンポの歌です。

九九カードを使って、かるたのようにカード取りもしました。

また100マス計算ならぬ、25マス計算で陣取り風のゲームも。

高得点を狙うには、大きな数字の九九を答えなくてはなりません。

そして正解した分だけ、たし算で勝負です。

勝敗がかかると2桁のたし算も真剣です。

「もう、先生のたし算、おそいよ。ぼくが計算するよ」

「やった！ぼくの勝ちだ！」

この調子でこの夏休み中に全部の九九をマスターして、

自信を持って新学期を迎えて欲しいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

今年の夏休み、学校によってその期間はまちまちのようですね。8月1日から中旬までのところもあれば、今週末から始まるところもあるようです。それにしてもKくん、夏休み中に九九をマスターとは、すばらしい計画ですね。今年は短めの夏休みですが、その分集中して目標達成を目指しましょう。目標を達成出来たら、それはもう２学期が楽しみですね。学校で九九を学ぶときは、もうゆとりですね。楽しく学んで、勢いを増していきましょう。

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3533.～遊びを通して～

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 ～今日のＥlephasブログ：「言葉で伝える」（８月５日）

おはようございます。東中野教室の渡邉です。

オンライン授業で大切だと感じているのは言葉です。

対面のコミュニケーションでは、言葉だけではなく表情や様子、空気感で伝えること、伝わることも沢山あります。

オンラインでは言葉が主で進めていくので授業ではわかりやすく、簡潔に伝わるよう心掛けています。

小学3生のＨさんとの授業では課題の合間に言葉でわかりやすく伝えることを目的にクイズをしています。

初めは動物をテーマに「私は誰でしょう」クイズをしました。

しかし、頭に思い浮かべるものの特徴の何を選んでどんな言葉で伝えるのかを考えるのは難しいことです。

そこで少し変えて、次の回は「3ヒントクイズ」にしました。

テーマを果物に決め3つのヒントは色・形・味(どうやってたべるか、料理名など)。これを書いたものを画面に提示してそれに沿って相手が正解できるヒントを考えます。

まずは講師から・・

「色は赤です。　三角で小さいブツブツの種があります。　甘くて、よくケーキの上にのっています。」

即答で「いちご！」、見事正解！

今度はＨさんの番です

「色は黄色です。　ゴツゴツしています。　味は酸っぱいし、甘いです」

「黄色くて酸っぱいだとあの果物・・でも、ゴツゴツしてるものは・・パイナップル！」

「正解！」

「レモンと思ったけどゴツゴツしてないものね。形のヒント出し方がとても上手だったわ。」

言葉で伝えることができた嬉しさは画面からも伝わりました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

クイズとなると、がぜん集中力が高まりますね。Hさんの、パイナップルについての３ヒントは見事でした。聞くにしても語るにしても、両方向のやり取りで言語力が磨かれますね。楽しく、続けてみて下さい。

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3532.～学習できる、こと～

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 ～今日のＥlephasブログ：「すくすくと成長」（８月４日）

おはようございます。東中野教室の新野です。

東中野教室でも対面授業が再開され、久しぶりにお会いする生徒さん方の中には、進級・進学を経て様々な変化が見られました。

今まで女の子らしい色や服装が好きだったＮちゃんは、髪を短く切り、短パンにスニーカー、とボーイッシュなスタイルに変身。色の好みも変わりました。

今年高校に入学したＳ君は、あどけなさが消え、受け答えも大人びて、すっかり高校生の顔に。

難しい問題にあたると、今までは気持ちが折れてなかなか先に進めなかったＨちゃんは、

「もう中学２年生。次は３年生だよ！」と粘り強く問題に取り組むようになりました。

大人にとっては、世の中が停滞してしまったような感覚になった２ヶ月でしたが、その中でも生徒さん方はすくすくと成長されている姿を改めて感じました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

休校中、自粛中は、何かとマイナスの話題が多い中、生徒さん方は、毎日すくすくと成長を続けていらっしゃったのですね。昨日の生徒さん及び今日の生徒さん３人、それぞれの成長の形がそれぞれですね。皆さん、久しぶりの教室が、新鮮だったようです。学習できることの喜びも、しっかりと実感しているのではないでしょうか。

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3531.～通常であること～

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 ～今日のＥlephasブログ：「積み上げてきたものは」（８月3日）

おはようございます。東中野教室の北本です。

先日、オンライン授業でずっと頑張っていたＳくんと、久しぶりに対面授業をすることが出来ました。

Ｓくんは年少時に入会され、様々な学習や経験を積んで来ました。

久々の教室、ドアのロック解錠、覚えているかな？

ドキドキしていましたが、覚えていました。

「おはようございます」と丁寧な挨拶から始まり、

「先生会いたかったよ。お話したいことたくさんあるんだよ」、

怒涛の勢いで靴を脱ぎながら会話が始まりました。

「Ｓくん待って、先ずおはようございます！先生も会えてうれしいよ。

鍵の番号もよく覚えていたね」。

「あたりまえでしょ、忘れるわけないでしょ！エレファースだよ」。

会話のキャッチボールができるようになったこと、またその答えに嬉しくて胸が温かくなります。

その日Ｓくんは教科学習にも楽しく取り組み、創造造形に取り組みながらふと過去に思いを馳せ、

「ぼく、あのころの自分に会ったら、“情けないぞ”と言いたいよ」と、

過去の自分を客観視することまでができていました。

外出自粛の中、登校の制限もあり、これまで積み上げてきたものが停滞するのではと不安がありましたが、

コツコツと積み上げてきたものは、紛れもなくそこにしっかり根付き、彼自身が成長し続けていると実感しました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｓくん、まだ小学校低学年ですね、「あのころの自分に会ったら、“情けないぞ”といいたいよ」とは、何を意味しての言葉なのか、発言の大人っぽさにびっくりです。久しぶりにＥlephasの教室に来て先生に会え、これまで通りの授業ができたことが思いの外うれしかったのでしょうか。時には学習から逃げたかった頃の自身を思い起し、そんな言葉が出たのかもしれません。「あたりまえでしょ、忘れるわけないでしょ！エレファースだよ」、Sくんのこの言葉にSくんのうれしさいっぱいの気持ちが凝縮されているように感じます。

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3530.～会話が、詩に～

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 ～今日のＥlephasブログ：「いいことあるといいな」（８月１日）

おはようございます。武蔵境教室の丸山です。

就業技術科、職能開発科の入学をめざしている生徒さん方は、面接に、作文に、一生懸命です。

Ｔ君と面接練習をしていたときのことです。

「中学校へはどのように通っていますか？」の問に

「今日もいいことあるといいなあ、と思って、期待しながら通っています。」と答えが返ってきました。

講師は、この前練習した通りに「徒歩」と答えられるかな。

「歩いて」と答えるかな、と待ち構えていたのですが、虚をつかれました。

でも、「いいことあるといいな」と楽しく思えるのは素敵なことだと思います。

でも、「いいこと」を待つだけなんて、もったいないです。

これからは待ってるだけでなく、自分でいいことを起こしていけますように。

Ｔ君なら、たくさん「いいこと」が作れるし、周りを幸せにすることで、進路も開かれてくいくイメージが湧きました。

◇ワンポイント・メッセージ◇

中学ヘは、どのように通っていますか？

今日もいいことあるといいなあ、と思って、

期待しながら通っています。

これだけで、もう、詩ですね。これだけで、すばらしい。

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