4584．～クリスマス～

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　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

 ～今日のＥlephasブログ：「思わず鼻歌が…」（12月25日）

おはようございます。所沢教室の榎戸です。

今年もクリスマスに向けて、絵や工作を楽しみました。

お一人おひとりの参加の方法は異なりますが、今出来ること、今課題にしていることに精一杯取り組みました。

自宅に持ち帰ってご家族に見せた時の感想や、どんな場所に飾ったのか等、ご本人からの報告やお母さまからのお話で、次の週も会話が弾みます。

４歳からお通いのＫ君。20回目のクリスマス工作。

そりを作るために色画用紙を切っていた時でした。

「フッフフフンフンフフ　フフフフフフフ」と鼻歌を歌いだしました。

歌を歌ったりしないＫ君。

よく聞くと赤鼻のトナカイの歌のワンフレーズに聞こえます。

そのフレーズだけですが紙を切り終わるまで繰り返していました。

お母さまも聞いていらして、

「鼻歌を初めて聞きました」とのこと。

Ｋ君からもらったクリスマスプレゼントでした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

「鼻歌を初めて聞きました」、お母さまもどんなに嬉しかったことでしょう。クリスマスが近づくと街はクリスマスムード。イルミネーションが灯りだしたり、クリスマスソングが流れたり。しかも幼児期からの毎年のくり返し。K君の中でクリスマスがイメージと歌、クリスマス準備・・・、とひとつになっているようですね。雰囲気を感じ、気持ちも弾み、歌となる、生活を楽しめること、何よりです。

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4583．～着茶と、積み重ね～

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 ～今日のＥlephasブログ：「冷静に着実に！」（12月23日）

おはようございます。西国分寺教室の山下です。

受験生のＹさん、本番まであと僅かです。

中3になり1年間の後半まで部活を頑張ったＹさん。

その成果もあり都大会出場ではチーム一丸となって金賞を取りました。

受験年度下期に入っても部活から離れられない状況に、担当講師としては少々ヒヤヒヤしておりましたが、

結果的に見事な成果を上げられ、これがまた学校の評価アップに繋がりました。

更にはチャレンジした検定もクリア、更に更には2学期末試験も頑張って評価は上がっていきました。

そして見事に第一関門を突破、あとは本番を残すのみ。

つい先日、入試課題である作文に取り組み、志望校の過去問で出たテーマから一つピックアップし、ご自宅で書いてこられました。

教室でＹさんご本人に読んでもらい、推敲しました。

字数OKはもちろんのこと、文章的な破綻も見られず、文体もスムーズで的確にテーマについて述べられていました。

これまでの指導が功を奏した、というよりも本人の志望校への想いの強さがポテンシャルを発揮したのでしょう。

しかし、本番は年明け。まだまだ気を抜いてはいけません！

かと言って張り過ぎて糸が切れ、限界を超えてしまっては意味がありません。

冷静に着実に実力を増していこう！

決意を改め直したＹさんご本人と担当講師なのでした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Yさん、本当に粘り強く、着々と歩を進めてこられましたね。部活での頑張りは、受験勉強の頑張りへとつながっていったのでしょう。部活の成果、直前での検定のクリア、期末考査の成果、すばらしい積み上げです。入試は年明けとのこと。ゆったり、落ちついて、また健康で、当日を迎えられますように。

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4582．～持続、集中～

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 ～今日のＥlephasブログ：「割り算　2桁で割る」（12月22日）

おはようございます。西国分寺教室の髙須です。

中学１年生のH君は、最近、学習面においての粘り強さが出てきて講師を感心させています。

たとえば計算問題。ここ数週間、２桁で割る筆算を学習しています。

仮の商をたて→かけ算→引き算→確認～場合によっては仮の商を修正して～と結構、手間のかかる計算です。

H君もしばしば、

「あ、おっきすぎた」だの、

「あれ？今度は小さい」などと言っては商をたて直しています。

そもそも仮の商を見出すこともひと仕事です。

「九の段で８０に一番近い数は？」と問うと、H君は、

九・一が九、九・二　十八、九・三・・・・と唱えていきます。

いかなる数字が並んでいても、必ず、〇×1は◇、〇×２は◇・・・と１から順番に唱えています。

ですから時間がかかりますが、H君は決して焦りません。

何問かある練習問題を辛抱強く解いていきます。

本当に感心します。

最後の問題を解き終えるや否や、

「凄い！がんばったね！」と感嘆の声をあげると、

H君自身も、

「うん、がんばった」と応じます。

お互いにニコっとする瞬間です。

根気強く頑張った後は、H君の大好きな絵を描く時間。

さて今日はどんな絵を描きましょうか。

◇ワンポイント・メッセージ◇

昨日のＭくんの真剣さもばらしかったのですが、今日のH君の集中力、持続力もすばらしいですね。教室の中には、同じ空気が流れるのでしょうか。毎日のブログを見ていますと、共通のすばらしいケースが続きます。教室ごとの日常のそれぞれの描写。そこが、Ｅlephasブログの何よりの面白み、醍醐味です。もちろん、朗豊ゼミナールでの実践ブログも同様です。

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4581．～“読み”ではなく、“読み方”を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「わかった！」（12月21日）

おはようございます。西国分寺教室の横山です。

Mくんとは、ここ３か月ほど漢字の読みの学習を集中的に行っています。

いつも静かにひとつひとつ問題に取り組むMくんですが、最近になって、少しずつ感情の表現が見られるようになってきました。

先日の授業で、10問程の問題に取り組んでいるときに、どうしてもひとつだけ読みが浮かんで来ない、二文字の熟語がありました。

Mくんは考え抜いた後にひとつの答えを書きましたが、何か気になるところがある様で、すぐにその答えを消してしましました。

そして、しばらく考えた末に別の読みを書きました。

講師が、

「十分に納得のできる回答が書けましたか？」と尋ねると、Mくんは先ほど書き直した回答にもう一度消しゴムを当てて、少し迷いながらもその答えを消しました。

喉のすぐそこまで答えが出ているのに、どうしてもそれを掴みきれないもどかしさを感じている様子でした。

それを見た講師が、

「下の字を隠して上の字だけ読んだら、何と読めそうかな。それから、上の字を隠して下の字だけを読んだら、何と読めそうですか。Mくんが今まで見てきた漢字の中に、思い当たるものがあるかもしれないね」と声をかけると、

Mくんは急に大きな声で、

「わかった」と言って、満面の笑顔で一つの答えを書きました。

その答えは、一番初めにMくんが書いた答えそのものでした。

今までは、あまり喜びを声に出すMくんではありませんでしたが、この時は正解を導けたことに、全身で嬉しさを感じている様でした。

「わかった」という感動を深く心に残せたことは、Mくんの次のやる気につながるものと思います。

また来週も一緒に頑張りましょう。

◇ワンポイント・メッセージ◇

問題に取り組むＭくんの真剣さは、すばらしいですね。とにかく答えを書けばいい、終わらせればいい、という態勢で課題に臨むという段階がありますが、Mくんはそんな段階をはるかに超えていますね。この日の授業で、部首の読み方をヒントに初めての漢字でも読める、という貴重な経験ができました。このコツは、きっと忘れないことでしょう。「この熟語は、〇〇って読むんだよ」と読みを教わっただけでは、すぐに忘れてしまいます。“読み”ではなく、“読み方”を教える。限られた時間の授業の中で何を学ばせるか、講師の腕の見せ所ですね。

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4580．～気持ち豊かに笑顔で～

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 ～今日のＥlephasブログ：「Y君」（12月20日）

おはようございます。西国分寺教室の小川です。

「Y君」はいつも教室の待合に入る際、必ず授業ブースの前に講師がいることを確認し、

「あっ、いたっ！」と声に出して講師に手を振り、明るい笑顔で挨拶します。

講師も、

「こんにちは！今日も元気だね」と声を掛けます。

すると「Y君」は、自分のお腹をポンとたたきます。

これは、昼食をしっかり食べたことを講師にアピールしているのです。

こうして授業ブースに入るまでがルーティーンとなっています。

講師もできる限りこのルーティーンを崩さないよう待機するようにしています。

たまに、講師がブース前に待機していないことがあると、

「あれっ、いない！？」という声が聞こえてきます（笑）。

「Y君」は通っている事業所の昼食をとても楽しみにしているのです。

講師が、

「今日は何を食べたの？おいしかった？」と問いかけると、

「うん！うん！」と顔を縦に振って、言葉や身振り手振りで講師に伝えようとします。

他にも、友達の名前、事業所に行く曜日などを一生懸命、伝えようとします。

講師も何とか聞き取ろうと耳を傾けるのですが、意思疎通をはかれないこともあります。

そんな時、「Y君」はとても残念そうに悲しい顔をします。

講師としてもとても残念な気持ちになります。

お母様にも伺いながら、「Y君」とより意思疎通ができるよう努めています。

そして、聞き取れた言葉は、次の授業で書字ワークにして取り組んでみたりしています。

とても明るく、愉快な性格の「Y君」をこれからも楽しい授業でサポートしていきます。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Y君は、作業所に通う生徒さんです。幼児期からＥlephas（当時は造形リトミック教育研究所）に通われ、造形リトミックを存分に楽しんでこられました。もちろん今でも絵画を楽しみ、Ｅlephas絵画展には毎回出品されています。高等部を修了されて作業所に通うようになられ、益々活発になって来られています。通室時の一連のコミュニケーション、ユニークで微笑ましく何とも楽しいですね。気持ち豊かに笑顔のある生活、すばらしいですね！

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4579．～コツコツと最後まで～

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 ～今日のＥlephasブログ：「頑張れ！」（12月19日）

おはようございます。津田沼教室の有藤です。

中学3年生のＳさん。

受験に向けて頑張っている真最中です。

マイペースでのんびり屋さん。

でも、根性のある女の子です。

コツコツと最後までやり遂げる姿勢は、素晴らしいです。

中学に入り、中間試験、期末試験に懸命に取り組んできました。

人よりスローペースだけど最後まで苦手な計算問題に取り組みました。

途中で諦めずに1回、2回、3回…と繰り返し解いて覚えていきます。

その姿勢に講師は、

「もっと分かりやすく、もっと簡単にできるには?」と考え授業を進めます。

今、面接、作文、それといつもとは違う教科課題に戸惑いながらも取り組んでいます。

頑張れ!

まじめにやってきたＳさんなら、きっと上手くいくでしょう。

最後まで応援します。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Sさん、迷いにまよって、志望校が定まりましたね。さあここからです、的を絞って取り組んでいきましょう。これまでに培ってきたがんばる力、努力する力を充分に発揮していきましょう。まだまだ、慌てることはありません。焦らずに、コツコツと取り組んでいきましょう。気持ちをゆったりと持って、大丈夫ですよ。・・・受験が終わったら、大好きな絵、また描いてくださいね。

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4578．～検定試験にチャレンジ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「英検合格」（12月18日）

おはようございます。津田沼教室の千山です。

Ｍ君は高校生になって、検定試験に意欲的に取り組んでいます。

英検の学習を始めた頃は、思ったほど正解ができませんでしたが、夏期講習でたくさん問題に取り組みました。

夏休みが終わる頃には正解率も上がってきました。

先日、初めて受けた英検に見事合格しました。

努力が実ったこと、本当に嬉しく思います。そして、次のステップへ向けて頑張るＭ君をこれからもサポートしていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

M君は得意な数学を中心に、中学生時期に大きく学力を伸ばされた生徒さんです。高校は第一志望校の特進クラスに進学。その後に挑戦されたのが、今回の英検。直前には教室の短期集中講習を活用され、見事合格。次の目標も持っているM君。頑張って取り組んでいきましょう。

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4577．～問題解決～

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 ～今日のＥlephasブログ：「社会人、生活リズムを」（12月16日）

おはようございます。津田沼教室の織戸です。

社会人のＣさんは、授業開始時に予定表を使って学習課題を確認します。

月末にはカレンダーをPＣで入力作成し、次月の授業の有無やお仕事の予定を加えます。

カレンダーの作成時に季節の絵を自ら選んで描いた絵を添付し、

「もうすぐ、お月見です」、「クリスマスはイルミネーション」などの発言もあり、季節の会話も楽しんでいます。

Ｃさんは見通しを立てることで、安心し、落ち着いて行動ができているようです。

そんなＣさんですが、ご自宅では大好きなゲームをずっとやってしまい、生活リズムが崩れていると親御様よりご相談がありました。

貼り紙や声掛けを工夫したがやめられないとのこと。

そこで、ゲーム以外の時間を作れないかと宿題を出すことにしました。

お仕事もあるので、やらなければならないとの負荷があるようであればやめようとしたのですが、

親御様からは嫌がらずに取り組んでいるとのお話があり、継続することに。

次に、宿題を渡す時に取り組む日付と時間を確認するようにしました。

翌週、自分から時間になったらゲームをやめて宿題に取り組んでいて驚いた、とご報告がありました。

エレファースを通して、取り組んだ達成感や自信につながる時間をＣさんのライフワークに少しでも添えられたらと考えています。

◇ワンポイント・メッセージ◇

ゲーム依存とまでは行かなくとも、ゲームによって生活が乱されてしまうのは、大きな問題です。そんな危うさのあったCさんが、「自分から時間になったらゲームをやめて宿題に取り組んでいた」とは、ほんとうに驚きです。すばらしい変化ですね。教室での学習が楽しく、学ぶことに意欲が持てたのか、決められた“時間通りに”という意識が強いのか、やることがないからゲームをやっていただけなのか、・・・。このように状況を分析しながら、教室では親御様からの問題提起に対して、共に問題解決に取り組み、生活の適正化と充実を図っています。

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4576．～子育て、進路相談を～

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 ～今日のＥlephasブログ：「将来に向けて」（12月15日）

おはようございます。越谷教室の早川です。

現在小学生である生徒さんの親御様に、お子様が小学校を卒業された後の進路についてお尋ねすると、

「どの様な進路を選べばよいのか、情報は色々あるけれど、どの選択が我が子の特性に合っているのかわからない」

と仰る方が多くいらっしゃいます。

お子様お一人おひとり、発達障害の特性も環境も違いますし、

お子様ご本人の意思も違いますから、選択に迷われるのは当然かと思います。

また、「まだ今はそこまで考えられません」と仰る親御様もおられます。

確かに、まだ先のことの様に思われますが、基本的な学習の定着やコミュニケーションスキルの向上など、

その時に向けて今から準備出来ることは色々あります。

生徒さんは、エレファースでの学習を通して、今まで苦手だったことと少しずつ向き合うことが出来る様になったり、

以前は諦めたことにチャレンジしてみたり、小さな変化を重ねて日々成長されています。

それらの体験が自信につながり、将来の選択肢を広げていきます。

私たち講師がしっかりとそのサポートを致しますので、今出来る準備をご一緒に致しましょう。

お子様の将来に向けて。

◇ワンポイント・メッセージ◇

お子さまの進路を早めはやめにイメージし、考えていくことはとても大切です。SEOLEOには相談機関もありますので、多くの親御様からのご相談をお受けしております。お子さまの現在の発達状況、学習状況、その上での親御様のご希望を詳細に伺いまして、情報を提供させて頂いております。親御様にとって悔いのない子育て、進路選択を。どうぞ、お気軽に担当講師までお声がけください。

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4575．～喜び　表し方はそれぞれ～

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 ～今日のＥlephasブログ：「待ってたよ」（12月14日）

おはようございます。越谷教室の田中です。

諸事情で急に足掛け2か月、お休みを頂きました。

復帰後の初授業では、どの生徒さんも温かく迎えてくださり本当に嬉しく思いました。

口数少なくいわゆる「思春期の男子中学生」そのもののＳ君は、こちらからは聞いた訳ではないのに、

稽古ごとや部活の大会予定の話を自らしてくれました。

毎回幾つかのお気に入りの学習ソングを楽しみにしていたＡさんは、それぞれの曲を聞いた後、もう一度聞きたいとはっきりと意思表示をしてくれました。

また、プリントファイルをめくりながら、

「今月は○○をまだやっていない、やりたい！」と一生懸命伝えてもくれました。

Ｙ君は以前にも増して、色々なことをお話ししてくれました。

Ｓ君は、

「先生が戻ってきてよかった、次に学校に提出する書類をもらってきたら、教室で先生と一緒に書くんだと決めたんです」と何回も繰り返しました。

まだお会いしていない生徒さんとの授業も楽しみです。

生徒さんたちがずっと変わりない様子でいらっしゃるのも、急な代行要請にも拘わらず丁寧な授業をしてくださっていた他講師の方々のおかげです。

自分に関わってくださるたくさんの方々（生徒さん方も含みます）の温かい気持ちを忘れないような、そんな授業。

常に心掛けていきたいと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

生徒さん皆さん、講師の復帰を待ちに待っていてくださったのですね。復帰への喜びの表れ方はさまざま。でも、いつに増して、皆さん張り切って授業に取り組めたようですね。生徒さん、講師共に、喜びを噛みしめた授業、生徒さんの気持ちと健気さがとても嬉しいですね。

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