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722.Ｅlephas サタデーブログ　～行動には、それなりの理由～

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722.Ｅlephas サタデーブログ　～行動には、それなりの理由が～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

12月、さすがに寒さが一段と増してきました。お変わりありませんか？

先日、親御さんとお話をさせていただいて改めて感じました。

毎月20日になると、家じゅうのカレンダーをめくってしまうという生徒さん。だれもが、「まだ１０日もあるのに・・・」と言いたくなってしまうでしょう。

しかし、20日でめくるにはそれなりの理由があることがわかりました。20日は、ガイドヘルパーさんを依頼する翌月の予定を
指定の用紙に記入してＦＡＸで送る日になっているのだそうです。この生徒さんにとっては、20日が切り替えの日であり、
当月のカレンダーを半分返しては翌月のカレンダーを見ながら用紙に記入をしている、親御さんの姿をずっと見ていたのでしょう。

あるとき、20日になって記入しようとすると、・・・用紙がない。すでに生徒さん自身で用紙を用意していたそうです。

自閉傾向の方には、とても生真面目なところがあります。周囲の状況や変化によって行動を選ぶことが苦手な分、
規則に則って確実に着々と事を進めていくことを好みます。そこにこそ、安心感があるのです。

療育者や親御さんはそのことを心得ておかれると、コミュニケーションがスムーズになります。
「どうして？」と思われる行動にも、理由があるのですね。

親御さんのお話からは、多くのことを学びます。

発達支援教室Ｅlephas・造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害 Elephas/エレファース
公式サイト　http://www.zoukei-rythmique.jp/
>>お問い合せメール　

721.　～楽しむことで、学習にゆとりを～

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721.　～楽しむことで、学習にゆとりを～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースホームページでアップし、
教室での生き生きとした生徒さんのご様子や講師の創意工夫をお伝えしています。広く皆さまと共有できますように
本ブログでは Elephasブログについてのワンポイントメッセージを加えさせていただきます。
　・・・・明るく、楽しく、豊かに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「ゆっくり、いそぐ」～（12月９日）：今年をふり返り、課題の適切性を見直している講師のつぶやきです。

きょうのＥlephas ブログは相模原教室からです。相模原教室では、まだ色づく前のいちょうの葉を２枚拾ってきて、雌雄の葉の違いを展示していました。展示をきっかけにさらに調べてみると、雄の木の葉は、”ズボンのかたち”、雌の木の葉は”スカートのかたち”と知りました。

「ふぅ～ん・・」と感心し、一度で覚えました。そして、人にも教えてあげました。”知るって、楽しい”とは、こういうことです。だれかに教えてあげてたくなります。

急いて学習しなくてはならないことの合間にも、こんな楽しみがあると学習にもゆとりがでてきますね。

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nan

720.　～”do” で確実に！～

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720.　～”do” で確実に！～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「見る・聴く・作る」～（12月８日）：多感覚学習

1980年の造形リトミック資料に、メソードの創設者である玉野良雄がことわざを引用しています。

　　You hear,and you forget
　　You see,and you remenber
　　You do,and you understand

　　do・・・は経験学習です。

今日の Elephasブログでご紹介のケースでは、描く、切る、つなげる、並べる、重ねる、という動作（do）を通して
量概念の学習の確実化（understand）を図っています。

発達支援教室Ｅlephas・造形リトミック研究所
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nan

12月7日(水)のつぶやき

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12月6日(火)のつぶやき http://t.co/NhOYPCxG
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719.　～「待つ」ことも指導技術です！～ http://t.co/C3C05ziA
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719.　～「待つ」ことも指導技術です！～ http://t.co/iCpsBZk1
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１７．「たこ焼き屋さん大好き！いろんな種類があるよ！」 http://t.co/gTcBd21R
by seoleo_jp on Twitter

719.　～「待つ」ことも指導技術です！～

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「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースホームページでアップし、
教室での生き生きとした生徒さんのご様子や講師の創意工夫をお伝えしています。広く皆さまと共有できますように
本ブログでは Elephasブログについてのワンポイントメッセージを加えさせていただきます。
　・・・・明るく、楽しく、豊かに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Ｅlephas ブログ～「もう適当に描いちゃえ！」～（12月７日）：気持ちを調整して、学習へと立て直すことのできた生徒さん

発達障害をもつ生徒さんは、小さな出来事によっても気持ちの安定を崩してしまうことがあります。
耳障りな物音、人の言動、できない、わからないことへの直面、失敗、注意される、干渉される、体調の変化、
環境の変化、予定の変更、予告なしのできごと・・・などがその起因となります。

これらを避けられるように、環境を整えてあげることが必要です。しかし、その配慮には限度がありますし、
出来事というのは予期せぬものであることが常です。

そんな中で生きていく上には、自己調整能力は不可欠です。小さな気持ちの揺れを穏やかにおさめていく経験を
日常的に積み重ねることによってその能力は備わっていきます。

ご紹介のケースでは、やや乱暴な描画になっても責めることなく、好きな色で好きに塗ることを傍観（＝許可）したことが
よかったですね。この描画の時間が生徒さんにっての冷却時間となり、描画作業が鎮静効果を生んだのでしょう。
「待つ」ことも、指導の上での大切な技術です。

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