948.Ｅlephas ホリデーブログ　～肩車で、祭を体感～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

昨晩は、立川市の羽衣ねぶた祭りをちょっと覗いてみました。
ねぶたに灯りがともる前から、沿道は両側、人でいっぱいです。今年で１４回目、毎年10万人程の人で賑わうそうです。

日が落ちてあたりが薄暗くなり始めると、一斉にねぶたに灯りが入り期待が高まります。

しかし動き出すまでにはまだしばらくあり、写真撮影に興じている姿が多く見られました。

ねぶたには、人形ねぶたと扇ねぶたと、種類があるそうです。ことに、
「扇ねぶたは背面に描かれる見送り絵が大きな特徴で、表面に描かれる武者絵に対して美人画が描かれる。
表面の豪華絢爛たる動の世界に対して、徹底してもの寂しさを追求する静の世界で
観客はこの好対照な幻想の世界に魅了される」と説明（ＨＰ．羽衣ねぶた祭り）にはありました。

・・・そうして太鼓が鳴り、笛と鉦のお囃子が始まると、掛け声とともに数台のねぶたが進み始めます
と同時に、申し合わせたかのように観衆のあちらこちらで小さな子どもたちには肩車が始まります。

一番小さな子どもが、一番の高みの見物で特等席です！

ねぶたのてっぺんの人と沿道の観衆とで「ラッセーラッセー、ラッセーラ」と交互に掛け声が交わされと、

観衆も体でリズムを取り始め、肩の上の子ども達も同じリズムで体を揺らします。
そして言葉の出始めのような子どもの口からも、「ラッセーラッセー」の掛け声が。

夏の晩、家族総出で祭りに出向き、お父さんの肩車で祭を体感。
ねぶたよりも、そんな光景に惹かれました。

いつか本場でのねぶたも見てみたいものです。

羽衣ねぶた祭り、今晩も続きます。

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947.Ｅlephas サタデーブログ　～「日付変更線、作業を通して」～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

夏休み中、ハワイに旅行した生徒さんから質問がありました。

「日付変更線って何ですか。・・・・・時差によってどんな動いたですか？ 教えて下さい。」

さあ、どんなふうに説明をしましょうか。

解説書きにあたってみますと、多種いろいろとあります。
その中で、まず自分に一番フィットするものを選びます。

そしてそれを、その生徒さんにわかるようにアレンジして説明をします。

太平洋上にほぼ中央に日付変更線があります。
太陽の動きに基づく地球上の各地点での正午には、時差が生じます（平均太陽時）。
そのずれは、経度15度ごとに大体１時間だそうです。

その考えで地球上を東に一周すると、スタート地点の日付が１周した時には翌日になってしまいます。

その矛盾を解消するために、日付変更線があるのだそうです。

「(日付変更線を）東に横切るときは1日遅らせ、西に向かったときは1日進めればよい。」(小学館：日本大百科全集）

生徒さんには、地球儀を回しながら説明をしましょう。

表に日付と時刻を書き込みながら。そして、日付変更線を横切ったところで、日付を調整しましょう。

生徒さんがどんな反応をするか、考えるだけで楽しくなってきます。

作業を通して、分かるということ、この楽しさをたくさんの生徒さん方と共有したいものです。

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46.　～花火大会で、拾った言葉～
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　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースホームページでアップし、教室での生き生きとした生徒さんのご様子や講師の創意工夫をお伝えしています。広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログについてのワンポイントメッセージを加えさせていただきます。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『お祭りにワクワク』（８月17日）～横須賀でも、夏から秋にかけてはお祭りシーズン・・・～

昨晩は、近くの花火大会に出かけました。

一発目が打ち上げられると、「はじまった！・・・」という声があちこちから聞こえてきます。

そのあとは、「わーっ！」とか、「あーっ！」「すごい！」と打ち上げられるたびに歓声が沸きます。

工夫を凝らした、猫の顔型やリボン型のような花火が打ち上げられると、
「おもしろい！・・・なんかの形だよ」と。見る向きによっては、形が定かではないのです。

フィナーレは、視界一面に及ぶほどの花火が連続で打ち上げられます。その幾重にも重なる大輪の音と光に
沈黙で見とれます。最後に火の粉が空に散るときには、歓声と共に拍手が。

・・・そして、その晩の花火大会は終了。それぞれに帰り支度をして、見物客も散っていきます。

30分ほどの花火大会でも、いろいろな声が聞こえました。

行きの電車の中、「おでかけ育」というコピーで電車利用を促すような広告がありましたが、
その季節ならではの非日常的な経験は、言葉も感性も育みます。

後２週間の夏休み、まだまだ楽しめそうです。

帰り際の、「もっと、見たいよ～」という子どもの声も花火大会の声として載せておきます。
同感です！

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945.　～67回目の終戦記念日を経て～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『今の話題にふれる』（８月16日）～ISSの星出さんと東京スカイツリーの小中学生が交信・・・～

ニュースや新聞で大きく取り上げられる話題には、生徒さん方も関心を示します。

昨日は、終戦記念日。
ご家庭では、なにか話題にされたでしょうか。

日本で戦争が行われたことを知らない、という若者の存在。驚きであると同時に憂うべき状態です。
学校教育、家庭教育、社会教育、いずれにおいても大切なものが抜け落ちている結果かもしれません。

オリンピックや宇宙関連のニュースなど、気持ちが高揚したり、興味がそそられる話題と同様に、
負の歴史についても分かる形で、咀嚼して伝えていきたいものです。

この時期には、テレビでも特集が放送されますし、新聞にも関連の投稿記事が載せられています。
お子さんが受け止められる範囲に配慮して、戦争の悲惨さを伝え、平和への思いを育んでいきましょう。

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944.　～メールで注意報～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『興味を探る』（８月15日）～オリンピックに興味をもった生徒さんには、その話題から学習につなげていきました・・・～

オリンピックも終了し、選手たちの帰国のニュースや特集番組が流れています。

期間中には一人の生徒さんからこんなメールが届きました。

【注意があります】

皆さんがテレビを見る時は（、）長い時間で（前一文字削除）オリンピックが見たいならいいですか（が）？（、）（でも）そんな無理に（を）したら
目が悪くなった（り）する可能性があります。普通の人は寝る時間です。無理に（を）しないように気を付けて長い時間を（前一文字削除）見ないで
ちゃんと寝て下さい。遅くなると会社に遅れたり、遅刻をする時（が）あります。それだけは時間の確認をして下さい。
宜しくお願いします。　　2012/08/03 19:12　　　　　　　※（　）は添削

新聞の川柳でも４コマ漫画でも、深夜の観戦による寝不足がテーマになっていました。
こんな角度からの時流への乗り方もあるのですね。この生徒さんは、試合の行方よりも、
規則正しい生活が破られることの方が気になっていたようです。

添削箇所がたくさんあるメールですが、このエネルギーとコミュニケーション意欲を高く評価します。
末尾の「宜しくお願いします」が、いいですね。批判しているのではなく、お願いしているのですから。
この辺りが、彼の人となりです。

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943.　～意識の成長～
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～Ｅlephasブログ『「進路」も見据えて』（８月14日）～Ｋさんは夏休みの宿題を早々に終わらせ、２学期の中間テストを・・・～

「おもしろいから」「楽しいから」を越えて、「必要だから」と学習への意欲をかき立てているＫさん。
心の成長、意識の成長が見られます。

　何が彼の成長を促しつづけてきたのでしょうか。

・幼児期からの毎日の積み重ね
・ご家庭での実践的なサポート
・いつも何か”逃げ途”があり、調整が可能であること
・”好きなもの”があり、目標が明確であること
・進学した高校の目的的指導

しかしまだ、本人の目標を達成したわけではありません。
成長すればするほど、途は険しくなっていきます。

目的への思いを燃やしつつ、息切れすることなく、努力し続けられますように、
また、失敗も越えていけますように・・・。
講師側も彼のさらに成長した姿を楽しみに思い描きながら、授業に臨んでいます。

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942.　～夏休み、後半スタート！～
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～Ｅlephasブログ『次までに、全部の九九を！』（８月13日）～小学２年生のＦくんは、九九の暗唱をがんばっています・・・～

「次までに、全部の九九を覚えてくる！」、これは講師からの宿題ではなく、Ｆくん自らの宣言です。

この意欲すばらしいですね。もう七の段まできているのなら、この夏に九九の全部の暗唱が可能ですね。

夏休みのがんばりや達成感は、２学期の良いスタートへとつながります。

早起きが、爽快な一日につながるのと同じです。
朝寝して朝食もそこそこに学校や職場に駆け込んでいくのでは、良い学習や仕事ができません。

夏休みの最後に慌てて、２学期に駆け込んでいくことのないように。
なにか手応えを感じて２学期を迎えられますように。まだまだ夏休みも半分あります。

計画をここで見直して、ゆとりをもって過ごしてくださいね！

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941.　～ひとつの出来事を手がかりに～
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～Ｅlephasブログ『季節をイメージ』（８月１０日）～社会人のＮさん。夏をイメージするものとして、スイカ、クワガタ・・・～

「季節を表すもの」「季節をイメージするもの」として、いくつものの風物詩を挙げることができたとのこと。

親御さんも感心されたように、私たちもＮさんの力を改めて見直しました。

・「季節」という概念を把握できていること。
・「クワガタ」「カブトムシ」など、昆虫を具体的に把握していること。
・「海」ではなく、「海水浴」という言葉で表現できたこと。
・「問いに対して答える」という、基本的なコミュニケーションスキルが身についていること。
・言葉を次々に再生できること。

　ことばに対する感性もきっとお持ちのことでしょう。

　生徒さんのある種意外な反応は、生徒さんを把握する貴重な手がかりです。

　何かが一つでもできたらそれを手がかりとして、生徒さんの可能性を分析しましょう。

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940.　～”苦手”を”楽しみ”に～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『提出が楽しみ！』（８月９日）～作文も、楽しくできれば提出するのが楽しみに・・・～

”苦手意識を持つことも、楽しくできれば提出するのが楽しみ”とは、最高ですね！

Ｅlephas では、”苦手”とか”きらい”という言葉はできる限り使いません。
せいぜい、”苦手意識”ぐらいの表現にとどめておきます。

そこには、「”苦手”だと思っているけれど、本当は”苦手ではないよ。そう思っているだけだよ」という意味を込めているのです。決めつけては、いけません。

きょうのＥlephasブログのように

・短い作文から
・何時からでもスタート
・少しずつ継続

をポイントに、”苦手”を”楽しみ”に変えてしまいましょう！

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939.　～感情と言葉～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『描いた絵を見て解説』（８月８日）～自分の描いたヨットの絵を見て、「ヨットには帆があります。海の上を・・・～

聞かれたことをそのまま繰り返す、いわゆるオーム返しから、
聞かれた内容について単語で答えられるＱ＆Ａ成立の段階。

それが２語文、３語文と発展し、
定型のやり取りから、次第に場に即した自発語が現れるようになります。

Ｍくんは、自分の描いた絵を見ながら文章で情景を説明し始めたとのこと。
視覚的なものと言葉が一致し、流れ始めたのですね。

すらすらと言葉が出たことは、どんなにか心地よかったことでしょう。

「ヨットが走る」。
絵の中のヨットは見方によっては、停まっているとも走っているとも見えます。
それを「走る」と表現したのは、感覚的に絵に”走り”を感じたのかもしれませんし、
紋切り型に「走る」と表現したのかもしれません。

しかしこれは、とても大きな一歩です。

やがては、実際の場でもそんな表現が口をついて出ることでしょう。
「走る」をはじめ、すべての動詞にも「感情」が伴われているのです。

感情と言葉の一致は、本当に大きな一歩なのです。
カード学習からの脱出です。

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