1284.～宿題は、今のうちに～

「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『自身の達成感で』（８月７日）～小学４年生のＡくんは、一番手強そうな作文の宿題からやり終えました。
その自身の達成感で、とても誇らしげな表情を・・・～

夏休みもほぼ半分が過ぎようとしていますが、宿題のはかどり具合はいかがですか？

もし少したまってしまっているようでしたら、そろそろこれまでの遅れを取り戻しましょう。
作文や絵画、自由研究など手をつけにくそうな課題にも、今日から週末あたりに目途が立つと良いですね。

そして、お盆休みは親御さんもお子さんも、心も体も解放されてゆっくり楽しく過ごしましょう。

そのためには、宿題へのとっかかりを上手に作ってあげてください。
動機づけです。モチベーションを高めて上げることです。

「宿題、やりなさい」という声掛けだけでは、「わかってるよ」と増々たまってしまうのがオチです。

・疲れていたり叱られたりした後ではなく、気持ちの良い時間を選びましょう。
・一緒に机に向かってあげましょう。
・エンジンをかけるように、出だしを手伝ってあげましょう。

夏休みに家庭学習の基盤ができると、２学期がきっと楽しみになります。

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1283.～相手を意識して～

「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『まず挨拶から』（８月６日）～小学１年生のＳくんは、「先生、こんにちは」と元気に教室に入ってきます・・・～

きょうのブログにあるように、この挨拶からは「さあやるぞ」という意気込みが伝わってきます。

ただ「こんにちは」だけでなく、そこに「先生、」がついているのがいいですね。
意識の中に、相手が見えているようです。

時に、まだ機械的な挨拶の生徒さんもいらっしゃいます。
決められた”台詞”になってしまっていて、そこにうまく気持ちが乗せられていない状態です。

ちょうど今、進学や就職に向けて、面接の練習をしている生徒さん方がいらっしゃいます。
生真面目な生徒さん方は、答え方を一生懸命に覚えてきてほとんど暗記しています。
仕上げに向かう今の目標は、そこに気持ちを乗せていくことです。
空で暗唱するのではなく、相手に向かって答える、その感覚を練習中です。

日頃のあいさつから、そんな感覚が身についていくといいですね。

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1282.～心にフィット～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『鳴り響く』（８月５日）～海を見たら、歌唱造形の♪「海」の歌が頭の中で鳴り響きました。また、ヨットを見たら・・・～

歌唱造形の歌は、生徒さんや講師にとって季節を感じさせる定番になっているようです。
一般のクリスマスやひな祭りの歌、卒業式の歌のように。
Ｅlephasの中のひとつの文化です。

ある生徒さんも、８月になって♪「ひまわり」の今日を流すと、
「そうそう、夏はこれよ！」と言わんばかりに表情や動きで表現していました。

描く手にクレヨンを握りながらも、リズムに合わせて体を大きく揺らし、
時折「うぉ～」と歓声を上げながら。

これほどまでに感じているのだ、と驚くほどです。
心にフィットして響いたのでしょう。
絵も大胆で、すばらしい作品となりました。

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1281.Ｅlephas サタデーブログ　～「７月第５週：今週の心に残ったＥ・Ｂlog」～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

７月第５週のＥ・Ｂlogは「 すっかり仲良しに」(７月29日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょう。

教室で週２回顔を合わせる生徒さんどうしが、名前を呼びあいすっかり仲良しになったというお話でした。

友達関係が成り立つためには、双方に人への関心があることが必要です。
人への関心が希薄であると感じられる場合は、まずは大人と子どもの１対１の関係をゆっくり大切に育てていきましょう。

それには、子どもの好きなことに寄り添うように、またそれに充分付き合ってあげるような関わり方が良いでしょう。
自分の好きなことをわかってくれる人がいること、
好きなことを共有し共感することができる人がいることのうれしさを実感させてあげることです。

「この子はいつもひとりで遊んでいるのです」といって無理に集団へ集団へと焦ることは控え、
友達の輪へと誘い促しつつ、上記のような礎地づくりをじっくり行っていきましょう。

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1280.～毎日何か、ポイントを～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『自分で判断』（８月２日）～高校１年生のＫさんは、来室時のご挨拶をはじめ、手際よく行動しています・・・～

暑さについダラッとしてしまいがちですが、”手際よく”とはすばらしいですね。
高校生活初めての夏休みです。きっと、充実した１学期が過ごせたのでしょう。

教室にも楽しみに来ていらっしゃるようです。
長い夏休み、日々何かポイントがあるといいですね。
「今日は○○をする日」「明日は・・・」というように。

予定を意識して行動すると、生活にも張りが出ます。
行動は、心の表れです。
どうぞ、楽しく良い夏休みを。

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1279.～更なる一本は～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『ついに理解』（８月１日）～受験に向けてがんばっているＳくん、ついに時計の問題を理解することができました。
長年の努力が実りました・・・～

初代の所長が、よく言っていました。
発達”あみだくじ説”、所長の持論です。

発達は、階段を昇るように一段一段上に向かって昇ってていくものではなく、一歩一歩昇っても停滞するように思われるときもあれば、
グンと昇って昇り続け、・・・そしてまた停滞しているかに見えるときもある。

通常の発達理論においても、一見停滞と思われるような現象は「プラトー現象（ Plateau Phenomena）」として説明されています。

この”あみだくじ説”の大きな特徴は、あみだの縦横の線の中に更に一本の横線を入れることに、発達の様相が変化する、
ということを捉えたことにあります。

指導法の追究は、この更なる一本の横線を何処に如何に入れるか、ということなのです。
指導者の努力と創造性が求められるところです。

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1278.～朝の散歩で早起きを～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『セミが羽化』（７月31日）～犬の散歩中に、羽化したてのセミを見つけました。生徒さんに見せたいと思い、
写真を撮りました・・・～

きょうは７月最後の日。日付の区切りは、生活の小さな立て直しのチャンスです。
夏休みの生活リズムは、整ってきたでしょうか？
宿題は、計画通りペースに乗ってきたでしょうか？

朝の涼しい空気に触れることも、その日一日を快適にスタートさせてくれます。
きょうのＥlephasブログにあるように、楽しい出会いがあるかもしれません。

国分寺お鷹の道～武蔵国分寺公園でも、ヤゴからトンボへの羽化を見かけたり、カブトムシを見かけたり・・・。
また、カワセミも。虫取りの親子連れにも出会います。

朝の散歩を楽しみに、早起きの習慣をつけるのも良いですね。
１度早起きをすると、体が覚えていてその翌日からも自然と目が早く覚めるものです。

おためしください。

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1277.～レシート活用～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『レシート学習』（７月30日）～レシートの中の定価とセール価格。Ｕくんはその読み取りができてきました・・・～

レシートを使った学習は、特殊教育の教科書でも取り上げられています。
工夫によっては、教材としていろいろな使い途があります。

数ある中のひとつ、
レシートには四則の計算の全部が含まれています。

たし算（合計）、かけ算（○つ買った）(消費税）、わり算（同じものを○つ買った、１ついくら？）、
ひき算（おつり）。

しかもそれが、長々とした文章ではなく、簡潔に単語と記号でまとめられています。
きわめて視覚的な教材です。

さらに、生徒さんは同じお店で、同じ品物の買い物であることが多いので、少ない変化の中で
繰り返し学習できます。しかもレシートは自身の行動の記録ですから、イメージを伴わすことも容易です。

夏休み、レシート学習導入の好機です。

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1276.～魅力ある存在だから・・～

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『すっかり仲良しに』（７月29日）～小５のＫくんとＹくんは、週２回教室で顔を合わせているうちにすっかり仲良しに。
自然とお互いにがんばっている姿が励みに・・・～

教室で友達ができたなんて、すばらしいですね。

友達は、自分と相手との違いを知り、そこから相手への思いやりや共感性を育む上で貴重な存在です。

学校では友達ができにくかったり、できたとしてもどうにか仲間として参加させてもらっているような状況が多い中、
教室での対等な交流は、これからの友達関係、ひいては人間関係を築き広げていく上で、その基となり得ます。

教室ではお互いに尊重され、大切にされ、がんばっている充実したお二人です。
ひとり一人が生かされている場では、ひとり一人が自信をもち得、双方の目には魅力ある存在として映っているのでしょう。

友達どうしは、お互いに共通性がありながら、何か魅力を感じて惹かれあうものです。

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1275.Ｅlephas ホリデーブログ　～「夏休み、読書を楽しみましょう」～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

朝刊の読書欄(読売新聞「ＨＯＮライン倶楽部」）で、新美南吉が取り上げられていました。
あさって７月３０日で、ちょうど生誕100年だそうです。

新美南吉は作品「ごんぎつね」で小学生にも親しまれている作家です。
優れた絵本も書店に並んでいます。
夏休みの読書にお薦めです。

まだ文字を読む前のお子さん、または読めるけれど読書にまで至らないお子さんには、
読み聞かせでも十分です。一緒に楽しんであげてください。

そもそも昔語りは、囲炉裏端でお年寄から耳へと伝えられたものです。
今でも家庭によっては、食卓でおじいちゃん、おばあちゃんが、昔話や小さかったころの話、
自身の読んだ本の話などを語って聞かせたりします。

孫もその親もそれぞれの聞き方でそれを聞いてそれぞれに解釈しイメージを持ちます。

感想文の宿題があるから、というのではなく、読むこと、聞くことをご一緒に楽しみましょう。
感想文は、読み聞かせの感想を何行か書いたもの、または親御さんのメモ書きでもＯＫです。
本を楽しんだ、という経験こそが大切なのです。

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