2306.～時間も課題も創り出す～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
　それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「しっかり勉強、思い切り遊ぶ」（９月２日）
・・・夏期講習…、暑さに負けず各々の目的で一生懸命頑張りました。しっかり勉強しながらも、
　　　カブトムシを採りにご家族と遠方へ出かけたり、川遊びをしにキャンプに行ったり、
　　　たくさん遊び、普段の生活ではできない色々な体験もされたようです・・・。

皆さん、何よりの夏休みだったようですね。
きっと、自身のペースで、自身にあった学習や遊び、生活を行うことができたからでしょう。

学校が始まったからといって、それが急に変わるわけではありません。
良い意味でのマイペースを実践しましょう。

そこに創造があります。
自身の時間を有効に生かす。
自身に合った適切な課題にしっかりと取り組む。

決して、わがままではありません。
時間も学習も、決めたルールをしっかりと守って取り組むのです。

学校が始まれば、学校には学校の楽しみがあります。
運動会、遠足、課外活動、友達との交流…。

しっかり頑張って、しっかり楽しむ、
夏休みに学んだこの極意を２学期もしっかりと実践しましょう。

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2305.～２学期、元気にスタート！～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「時間がたっぷり、余裕を持って」（９月１日）
・・・小学１年生Ｔくんのことです。夏期講習では、２時間連続で授業をしました。
　　　苦手意識のあった書字も、大好きな絵や工作に関連させたり、五十音の積み木を使って言葉作りをすると、
　　　夢中になって取り組みました・・・。

普通級で頑張っているＴくん。
学期中は、学校のペースも意識しなくてはいけないし、宿題もあるし、ということで
ついつい先を急ぎがちになります。

でもこの夏休み期間に経験した学習の楽しさは、体にも心にも刻まれたことでしょう。
しかも実質的に書字の力も高まっていることでしょう。
　
夏休みに得たものを大切に。
学校が始まっても、効率よく学習に取り組んでいきましょう。

自身の力となる学習を自身のために積み重ねていきましょう。
もし理解しにくい課題があったら、中期、長期のお休みにまた楽しく補修していきましょう。

さあ、今日から２学期です。
気持ちも体もいつも元気で！　元気が何より学習の効果を高めます、。

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2304.～夏から秋へ～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「葉っぱに付いたセミの抜け殻」（８月31日）
・・・「先生に見せるんだ！！」とＫくんからのプレゼント。虫が苦手な講師は少し怯みましたが、
　　　前回Ｋくんと図鑑で見たセミの構図にそっくりでした。セミは木の幹にいるものと思ったいたＫくんは、　　　セミが葉にとまっている様子に興味を持ち、そんなセミを描きました・・・。

そしてそんなセミを実際に見つけることができたなんて、
Ｋくん、きっと大感激だったことでしょう。

生き生きと、素晴らしい学びが行われていますね。
まさに夏休み。

葉についたセミの抜け殻、しかも２匹の抜け殻をＫくんが見つけた時の光景は、
そのまま絵日記の一ページですね。

今日は、夏休み最後の一日。
今週は、教室でも夏休みの思い出を話題にしたり描いたりと、夏を振り返り、
もう間近な秋に気もちを向けています。

夏休みに力を蓄え、一回り成長されたみなさん、
あす始業式の準備を整え、さわやかな秋、元気に２学期を迎えましょう。

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2303.～夏の成果を２学期に～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「生長、成長！」（８月30日）
・・・越谷教室の生徒さん方も元気に夏期講習に通っています。通常担当の生徒さんとも、
　　　そうでない生徒さんとも授業を行うのは、夏期講習ならではの講師としての楽しみです。
　　　教科学習の中に興味あることを取り入れることで、授業もスムーズに進みます。
　　　夏は植物も生長、そして生徒さんも成長・・・。

夏期講習の成果が、いろいろな教室から聞こえてきます。
嬉しい限りです。

”夏休み、がんばった～”と、充実した表情の生徒さんを思い浮かべることは、
とても嬉しいことです。

学習が日常的なこととなり、短めに楽しく、手応えのある学習を積み重ねていく。
学習のスタイルを獲得できたことは大きな成果です。

学校が始まれば、学校でがんばる分、その疲労も出るでしょう。
しかし、夏休みに得た学習習慣を上手に２学期につなげていきましょう。

そのためには、
始業式に向けて、夏の疲れをいやすこと、
始業式以降は、疲れや眠気を計算して家庭学習の計画を立てること。

無理なく学習を続け、夏期講習で得た学習の楽しさを持続させていきましょう。

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2302.～夏の成果を２学期へ～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「夏期講習、がんばりました！」（８月29日）
・・・小学校５年生のＡくん。集中的に単元学習をしたり新しいワークに挑戦したり、
　　　この夏、目覚ましい成長です。くり下がりの引き算がスラスラ解けるようになりました。
　　　読解ワークもステップアップできました・・・。

Ａくん、頑張りましたね。
Ａくんの成果は、親御さんにとっても講師にとっても何より嬉しいことでしょう。
でも誰よりも嬉しいのは、きっとＡくん自身ですね！。

繰り下がりの引き算は、ほぼ暗算でできるようになったそうです。
そんなふうにできれば、どんなにか気持ちの良いことでしょう。
国語のテキストも、自らルビをふって取り組んでいるそうです。
この積極性は自信の表れです。

本当に夏休みを有効に過ごされましたね。
”宿題は自身のために”というタイトルで前にブログを書きましたが、
学習は、あくまでも自身のためであること。

Ａくん、Ａくん自身のすばらしい学習ができましたね。
この成果が、２学期に順調につながっていきますように。

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2301.Ｅlephas サタデーブログ　～「８月第４週のＥ・Ｂlog」～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

８月第４週のＥ・Ｂlogは、「Ｙくん、学校でも力を発揮！」(８月25日up）。
みなさまは、いかがでしたでしょうか。

夏休みも、今日を含めてあと５日。
２学期の始まりが見えてきましたね。

夏休みの課題が残っていたら、再び計画を立てて仕上げをしましょう。
課題を終えたら、いち日は２学期の準備をしましょう。

夏休みの跡片付け、提出物を揃える、教科書、文房具など学用品の用意…。
準備が整えば、２学期始業式が待ち遠しくなります。

１学期を元気に過ごしたＹくんのように、
みなさん、２学期も元気に過ごしましょう。

毎日に追われるのではなく、自身のペースで。
そのためには準備を整え、ほんの少しのゆとりをもってスタートしましょう。

造形リトミック研究所
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2300.～さっと気持ちを切り替えて～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「まほうのペン？！」（８月26日）
・・・４才のＫくんが、うちわにスイカを描いた時のこと。色を塗る段で、思った以上にはみ出してしまい
　　　残念そうなお顔のＫくん。「もっと大きな丸を描いてみる？こっちのかっこいいペンで！」
　　　と筆ペンを渡すと見事な大きな丸が描けました。ついでに、名前も上手に書けました・・・。

１本のペンのおかげで、残念な空気の流れが一気に変わったのですね。
瞬時の言葉がけとアイディアしだい。

日々の生活の中で、私たちは家庭でも教室でも、子どもの心を育てていきます。

子どもにおいて、思うようにいかない残念な出来事なんて日常茶飯事です。
その時どう対応してあげるか？、そこが大切です！

がっかり下を向くか、パッと切り替えて却って明るく輝くか。
日々の小さな小さな積み重ねで、心の形成には大きな違いが出てきます。

まほうのペン、ご家庭にも教室にもあるはずです、
見つけるのは、私たちの心の持ち方しだいですね。

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2299.～元気が、いち番！～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「Ｙくん、学校でも力を発揮！」（８月25日）
・・・小学１年生のＹくん、１学期を１日も休まずに元気で通学しました。
　　　学校で行われた満点のテストを見せていただき、嬉しく思いました。
夏休み後半は楽しく２学期の先取りをしながら、コツコツと学習重ねています・・・。

Ｙくん、頑張りましたね。
小学１年生の１学期を元気に過ごせたのですね。

それだけで、大まるです！！
その上に、満点のテストも。
立派ですね。

それでいいのです。これからも元気な心で、元気に学習し、元気に生活していきましょう。
気持ちが元気で健康であれば、学力はついてきます。

２学期が楽しみですね。

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2298.～宿題、自身のためになるように～
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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「漢字のたし算」（８月24日）
・・・夏期講習で、Ｎくんと漢字のたし算をやりました。例えば　＜糸＋会＝絵＞。
いつも以上の集中力でプリントをやり終えると、今度はＮくんが次々に問題を考えて
いきました、「じゃあ、木＋幾＋木＋戒はなーんだ？」・・・。

楽しそうですね。
少々気乗りのしない学習も、やり方次第で一気に方向性が変わるという好例ですね。
分かるから、楽しい。楽しいから、集中できるし、持続できる。
この当然のことが、なかなか実行されていないことがあります。

学習嫌いを生んでしまうのは、まさにこの逆をいってしまっている場合です。
分からないことを分かりにくい決まった方法で、繰り返し行う。

素直なお子さんでしたら、言葉をかけてあげればどうにか進むのでしょうが、
その場では分かっても、ひとりで行うと進まなかったり、すぐ忘れてしまったり、
というお話をよく耳にします。

”分かる”、ということは、本当に楽しいことです。
さあ、そろそろ宿題の仕上げに入りますね。
２学期を楽しい気持ちで迎えられるように、宿題も工夫してサポートしてあげましょう。

この漢字のたし算、ご家庭でもお試しになられてはいかがでしょう。
漢字の宿題も指示のとおりではなく、
お子さんに合わせてアレンジして取り組まれること、お勧めです。

宿題は、お子さんにとって最も効果的な栄養になるように、取り組みましょう。

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2297.～数量を体感する～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

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◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ「イルカ、ジャンプ３ｍ」（８月23日）
・・・「イルカは３ｍのジャンプもできます」、この一文にヒントをもらい、
長さを実感できる学習課題を用意しました。天井からぶら下げた、３ｍの紙テープ。
「イルカみたいに高くジャンプできるかな？！」、どの生徒さんも一所懸命手を伸ばしてジャンプ・・・。

そうですね。
長さは、自身で体験してみて初めて実感できますね。
長さに限らずすべての量、個数がそうです。

同じ３ｍでも、ジャンプするとなると相当の高さですが、
横に歩くとするととても短い長さです。
数量は、行動に伴って実感され、理解され、解釈されます。

私たちは幼児期の遊びを通して、生活の前段階での数量体験をしています。
遊びで得た数量感覚と教科で学ぶ数量とが子どもの中でつながって一致すれば、
数量学習の理解は深まります。

幼児期の遊びが十分でないときは、それを補ってあげる必要があります。
イルカのジャンプ体験、生徒さん方には面白く楽しい上に、数量学習の基礎である
数感覚に少し触れることのできた良い試みでしたね。

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