2912.～基礎に習熟すれば～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」：造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。それを広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。

～今日のＥlephasブログ：「Ｓくん、ステップアップ」（８月13日）～

おはようございます。所沢教室の佐藤です。

カタカナを学習中のＳくん。教室では、まず歌唱言語法の「アイウエオ」を聞いて、一緒に歌ってからアイウエオ表で指差し確認をします。それからマッチングをし、文字をなぞります。

このような学習を数回続けて、少しずつ上段「ア～ナ」を覚えてきたので、いよいよ下段に入って2回目の授業のことでした。

今までとは違って、驚くほどすらすらと「ア～ン」までマッチングができたのです。「今日は素晴らしかったです！」と歓喜してお母さまにご報告したところ、最近、姉弟に朝学習をさせていらっしゃるということで、その際にＳくんは教室の宿題を持ってきて、カタカナのトレースをやっていると伺いました。

家庭学習も集中して取り組んでいたのですね。Ｓくんの嬉しいステップアップでした。

◇ワンポイント・メッセージ◇

Sくん、すばらしい成果ですね。ご家庭での朝学習、頑張った甲斐がありましたね。

そしてもう一つ、ここで大切なことは、基礎をしっかり学べば、あとは応用が効く、ということです。これは、初代の所長も申しておりましたが、私共も日々実感しています。

もう40年ほど前のことです。「らいおん」の「ら」を覚えるのに、ひと月かかった生徒さんがいたそうです。この計算で行くと、ひらがな５０文字を覚えるのには、50か月を要する、とその年月の長さに「あぁ・・・」と思ったとのことですが、実際には数文字を獲得すると、そのあとは加速的に習得が進んだとのことでした。

Sくんのカタカナ学習も、前半の頑張りが、後半の学習を加速させたようですね。