3155.～間をおく～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「何回も、繰り返し」（５月20日）～
おはようございます。 越谷教室田中です。
中２になったA君。数学は好きなのですが、時折「難しい！」と悩む問題もあります。
そこで、手強い相手には一場面ではあまり長く対面せずに、何回も取り組む工夫を行いました。
２時間の授業の間に、学習の区切りの度に３、４回ほど繰り返します。
最後には、たいてい理解が進んでいてスラスラ解けます。
繰り返す度に、本人のだんだんと理解して「解けた！」「できた！」の顔を見ると、こちらの顔も緩みます。
これからも継続して、着実な理解を目指していきます。
◇ワンポイント・メッセージ◇
すばらしい！頭が混乱しているときに、「ああでしょ、こうでしょ、だから・・・」と説明を続けても、頭は増々混乱してしまいます。混乱した頭は、整理をすることが必要です。異なる課題に取り組むことで、頭は整理されます。そして、Ａ君のように間を空けながら無理なく繰り返すことによって、理解は少しずつ進んでいきます。Ａ君、良かったですね。「解けた！」「できた！」という感触や体験の積み重ねは、学習意欲に加え、粘り強さをも育ててくれます。
