4134.～学習、作業として～

「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの　個性と可能性を伸ばす！」：造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・

～今日のＥlephasブログ：「」（７月19日）

おはようございます。花小金井教室の小山です。

Ｔくんは、天真爛漫、元気でおしゃべり大好き。小学2年生です。

ご両親と、二人のお兄さんに、とても、可愛がられている様子が伝わってきます。

工作が大好きで、自分で工夫をこらし完成した作品は、個性があふれています。

他方、読み書きに、苦手意識があり、なかなかプリント学習が進まないことがありました。

が、学習アプリを活用すると、

「ムリ?」と、言って拒んでいた算数の問題を、すいすいと、解いていきます。

アプリで理解した単元は、自信をもってプリントにも取り組めるようになってきています。

教科学習と工作、充実した1時間を過ごすことができています。

◇ワンポイント・メッセージ

分かれば、やる気が出る。昨日に続き、今日もその好例ですね。1時間の授業の中に、良い流れが作り出されましたね。プリント学習にも取り組めているとのこと。この学習作業自体が、読み書き能力のトレーニングともなり得ています。